54676

Година спілкування

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховувати почуття патріотизму поваги до ветеранів;поважне ставлення до історичної памяті свого народу своїх рідних;моральну культуру учнів розвивати здатність відчувати співпереживати вміння слухати оточуючих. Обладнання: фотографії дідусів учасників Великої Вітчизняної війнифотографії памятників нашого міста малюнки дітей. Не щезне в памятілюдській як в ті страшні 19411945 роки воїни захищали рідну землю. Це свято не затьмариться в віках В цей день нестимуть люди квіти Ну обміліє памятіріка В серцях нащадків буде жити.

Украинкский

2014-03-18

42 KB

9 чел.

Тема:

Година спілкування

Мета.Виховувати почуття патріотизму, поваги до ветеранів;поважне ставлення до історичної памяті свого народу, своїх рідних;моральну культуру учнів, розвивати здатність відчувати, співпереживати, вміння слухати оточуючих. .

Обладнання: фотографії дідусів учасників Великої Вітчизняної війни,фотографії пам’ятників нашого міста, малюнки дітей.

Учасники заходу: учні ,учасник війни Сіренко Л.І.

                             Хід години спілкування

Ведуча.9 травня весь український народ буде відзначати знаменну дату Великої Перемоги над фашизмом. Це була найстрашніша за всю історію війн війна, в якій брали участь і ваші прадіди. Не щезне в пам’ятілюдській, як  в ті страшні 1941-1945 роки воїни захищали рідну землю.

Сьогодні ми з вами проведемгодину спілкування”Ордени і медалі моєїродини’’, на  яку завітав свідок жахливих подій Великої Вітчизняної війни…

Дитина

Чимало свят дарує нам весна,

Як в рідний дім повернення з дороги.

Та є найбільш хвилюючим для нас

Величне свято Перемоги.

Це свято не затьмариться в віках,

В цей день нестимуть люди квіти,

Ну обміліє пам’ятіріка-

В серцях нащадків буде жити.

Ведуча.

Напередодні Дня Перемоги ми не можемо не згадати тих,хто віддав своє життя в боротьбі з фашистською Німеччиною та її союзниками. Пам’ятаєм про цей подвиг.Ніхто не забутий, ніщо не забуте.Відтоді минає 69 рік. Але недільний день 22 червня 1941 року і досі у всіх подробицях пам’ятають люди старшого покоління. Про це пам’ятає історія. Ці сторінки історії ми переглянемо зараз.(звучить пісня «Священнаявойна»)

Сорок перший рік. Найважчий. Гіркі шляхи відступу. Згарища на місці сіл, чорні руїни там, де недавно вирувало щасливе життя.

Дитина.

Спинись проклятий супостате

На світ востаннє подивись:

За тіло матері розп’яте

Сини на пару піднялись.

Ведуча.

Материнські руки Вітчизни високо оцінили подвиги своїх героїв і нагородили орденами і медалями.

Ордена і медалі - це державні нагороди за особливі заслуги перед Вітчизною. Під час Великої Вітчизняної війни . ПрезидіумВерховної Ради Союзу Радянських Соціалістичних Республік було затверджено 6 орденів і 19 медалей.

Дитина.

Найвищою нагородою під час війни була медаль «Золота Зірка».

Звання Героя Радянського Союзу – почесне звання, найвищий ступінь відзнаки в СРСР за особливі заслуги перед державою, пов’язанізіздійсненнямгероїчного подвигу.

Під час ВВ війни за мужність і героїзм звання Героя Радянського Союзу були удостоєні 11 тисяч радянських громадян. Із них 104-двічі,а Маршал Радянського Союзу Г. К. Жуков – чотири рази. Маршал Жуков приймав капітуляцію німецьких військ у Берліні. Командував Парадом Перемоги влітку 1945 року в Москві. Звання Героя Радянського Союзу удостоєні 11 наших земляків, серед них Щабельський Іван Петрович.

Дитина.

Орден Суворова

У статусі ордена Суворова записано, що ним нагороджуються командуючі фронтами і арміями, їхні заступники, начальники штабів, начальники родів військ фронтів і армій за відмінну організацію і проведення фронтової операції, блискучий маневр для оточення противника, успішний вибір місця головного удару.

Першим кавалером ордена Суворова 1-го ступеня став уславлений полководець ВВ війни Жуков.

Дитина.

Орден Червоного Прапора

Назвали нагороду орденом Червоного Прапора.Це глибоко символічна і священна назва.З червоним прапором у руках бійці йшли на смертельний бій із ворогом.Червоний прапор – символ свободи, боротьби,символ вірності клятві Батьківщині.

Груди тисяч воїнів прикрасив орден за героїзм на фронтах ВВ війни.

Серед нагороджених орденом Червоного Прапора випускник нашої школи генерал-лейтенант Голофаст Георгій Петрович.

Георгій Петрович тривалий час підтримував зв’язокзішкільниммузеєм,поповнював експонатами.

Орден Вітчизняної війни I-II ступенів затверджено Президіумом Верховної Ради СРСР 20травня 1942 року.

Тисячі воїнів отримали орден Вітчизняної війни за героїзм на фронтах ВВвійни.

Ведуча.

Учні нашого класу принесли нагороди своїх прадіду сів, давайте подивимось.

Серед нагород є ордени, людина нагороджена орденом називається кавалером, прадіду сів Вови та Юлі були кавалерами орденів Вітчизняної війни. Рідні нашого земляка Героя Радянського Союзу Щабельського Івана Петровича передали медаль Золота Зірка. А тих хто загинув нагороджували посмертно і надсилали їхнім родинам.

Ці нагороди є скарбом у кожній родині.

У мами в рамці на стіні

Червоний оксамит.

На нім- солдатські ордени,

Які носив наш дід.

Мій прадідусь

Героєм на війні.    

Зараз учні нашого класу поділяться своїми спогадами про героїчні подвиги своїх прадідів.

Виступи дітей.

Ми з вами переглянемо фрагмент художнього фільму «Гарячий сніг», з якого ви дізнаєтесь за що нагороджували радянських воїнів.

Якою нагородою були відзначені солдати?

За що нагороджували радянських воїнів під час ВВ війни?

Дитина.

Медаль та орден – це почесні нагороди.

Отримали діди в воєнні роки.

Вони натерпілись голоду й болю,

Втрати близьких, знущань над собою.

Діди воювали за нашу Вітчизну,

Стискали в кулак свою волю залізну,

Життя віддавали за рідний край,

Звільняли країну із гаслом «Перемагай!»

МИ вдячні нашим ветеранам дорогим

За те, що ми живем під небом голубим.

Низькій уклін Вам наші дорогі,

Вклоняємось низенько до землі.

Ведуча.

І немає нині жодного міста чи села, де б не берегли все те, що пов’язане з подвигом радянських людей. В нашому місті встановлені пам’ятники та меморіальні комплекси, за одним із них доглядають учні нашої школи це –Зірочка, також в місті є меморіальний комплекс Вічний вогонь. Це вогонь пам’яті живих про загиблих, вогонь пам’яті серця. Цепам’ять – вдячністьнаша за мирне життя, щоб ми жили щасливо. Цим щастям мирного життя ми завдячуємо всім ветеранам ВВ війни і нашому гостю.

А зараз ми просимо нашу гостю розповісти нам про ті жахливі роки.

Ведуча.

За свято Перемоги ми дякуємо Вам і всім ветеранам. Вони воювали і перемогли.

Пам’ятайте!Через віки, через роки –пам’ятайте про тих, хто вже не прийде.

Пам’ятайте! Схилимо голови перед світлою пам’яттю тих, хтоу війшов в безсмерття.Вшануємо їх хвилиною мовчання.   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54176. Развитие культуры в условиях нижнего и среднего палеолита 33 KB
  Одним из важнейших способов выживания человека в первобытную эпоху стал беспрерывный процесс познания окружающего мира. На раннем этапе жизни человека предметом познания и осмысления является природа, от которой напрямую зависит жизнь человеческого общества.
54177. Новые информационные технологии в профильном обучении математики на примере темы „Многогранники” в 11 классе 827.5 KB
  Рассмотрение различных случаев взаимного расположения диагоналей ребер и граней многогранника использование для этого моделей и готовых чертежей способствует развитию пространственных представлений учащихся их интуиции Рис. Особо подчеркиваются характеристические свойства призмы.
54178. Видатні вчені на уроках математики 165 KB
  Задача 2 Вирішивши поділити всі свої заощадження між усіма синами хтось склав такий заповіт: Старший з моїх синів повинен отримати 1000 франків і 1 8 частину остачі; наступний 2000 франків і 1 8 нової остачі; третій син 3000 франків і 1 8 частини третьої остачі і т. Так як усі сини отримали порівну то 1 8 частина кожної нової остачі була на 1000 франків менше 1 8 частини попередньої остачі тобто уся нова остача була на 8000 франків менше попередньої. Так як за умовою усі гроші були розділені повністю то коли молодший син отримав по...
54179. Видатні вчені на уроках математики: Евклід, Б.В.Гнеденко, Карл Фрідріх Гаусс 110 KB
  Евклід (бл.365 – бл.300 до н. е.) – старогрецький математик визнаний основоположник математики. Родом з Афін, учень Платона. Автор найдавніших трактатів з математики. Основна праця «Начала» (латинізована назва «Елементи») включає в себе 15 книжок, у яких міститься систематизований вклад геометрії, а також деяких питань теорії чисел.
54180. Метод розмірностей 342 KB
  Однак виявляється що метод розмірностей може бути використаний не тільки і не скільки для перевірки правильності розвязку поставленої задачі але й для виведення з точністю до константи невідомих співвідношень між фізичними величинами. 1 Основним фундаментальним підходом методу розмірностей є те що будьяку таку функцію ми можемо представити у вигляді наступного виразу y = C x1α x2β x3γ xnω 2 де C безрозмірна константа;...
54181. Як вчити школярів V-V1 класів розв’язувати задачі 101.5 KB
  Звичайно мова йде не про вправи тренувального характеру а про нестандартні завдання пошук рішення яких складає важливий компонент доступної дітям математичної творчості. Перш за все слід врахувати що навчитися вирішувати завдання школярі зможуть лише вирішуючи їх. Якщо ви хочете навчитися плавати то сміливо входите в воду а якщо хочете навчитися вирішувати завдання то вирішуйте їх пише Д. Рішення будьякого досить складного завдання вимагає від учня напруженої праці волі й наполегливості які найбільш сильно проявляються тоді...
54182. Становление элементов культуры в эпоху верхнего палеолита 37 KB
  Координаты вектора Чтобы найти координаты вектора нужно из координат конца вычесть соответственные координаты начала. Абсолютная величина вектора модуль вектора длина вектора Длина вектора равна корню квадратному из суммы квадратов его координат. Равные вектора Векторы равны если равны их соответственные координаты и наоборот. б Условие коллинеарности векторов Если два вектора коллинеарны то их соответственные координаты пропорциональны и наоборот.
54183. Теоретические аспекты коррекционно-воспитательной работы на уроках математики 122 KB
  Коррекционно-воспитательная работа это система комплексных мер педагогического воздействия на различные особенности аномального развития личности ей подчинены все формы и виды классной и внеклассной работы в процессе формирования у школьников общеобразовательных знаний умений и навыков. Описание опыта Для изучения причин неуспеваемости и планировании коррекционной работы с учащимися предлагаю использовать аналитическую схему которую заполняют учителя медсестра психолог классный руководитель в процессе бесед с учащимися на каждого...
54184. ПРОГРАМА факультативного курсу з математики для учнів 10-11 класів універсального профілю ЗНЗ «Довузівська підготовка з математики» 170.5 KB
  Поглиблення реалізується на базі вивчення методів і прийомів розвязування математичних задач які потребують застосування високої логічної та операційної культури розвиваючих науковотеоретичне і алгоритмічне міркування учнів. МЕТА КУРСУ: розвиток математичних здібностей учнів; формування алгоритмічного мислення та високої логічної культури; вироблення навичок самостійної роботи при розвязуванні задач; перенесення засвоєних знань на розвязування складних та нестандартних задач; якісна підготовка до незалежного зовнішнього...