54696

Осінь – художниця

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Макіївка Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку по ознайомленню з творами мистецтва Осінь – художниця Підготувала: Вихователь Литвиненко О. Матеріали: оповідання Казка про осінь Т. Левітана Жовтень та Золота осінь.Вівальді Осінь.

Украинкский

2014-04-02

109.5 KB

4 чел.

Комунальний Дошкільний Навчальний Заклад №119

м. Макіївка

Інтегроване заняття для дітей

старшого дошкільного віку

по ознайомленню з творами мистецтва «Осінь – художниця»

Підготувала: Вихователь Литвиненко О.В.

Анотація: Заняття спрямоване на поліхудожній розвиток дитини засобами мистецтва. Поліхудожній підхід до навчання пов’язаний із застосуванням інтерактивних розвивальних форм роботи з дітьми, що дає змогу розвивати в них художнє мислення, творчу уяву, дослідницькі здібності, вміння узагальнювати інформацію та комунікативні компетенції. 

Завдання: Розкривати дітям  красу і гармонію рідної природи, прилучати до світу мистецтва. Пробуджувати бажання займатися різними видами художньої діяльності, відтворювати свої враження у роботах. Розвивати естетичне сприймання творів мистецтва. Прилучати дітей до культури рідного міста, ознайомлюючи з живописними місцями та скульптурами. Виховувати любов до мистецтва, природи, рідного міста.

Матеріали: оповідання «Казка про осінь» Т. Криштапович, осінні листочки, електронні презентації картин І. Левітана «Жовтень» та «Золота осінь. Слободка», фотографії скульптури «Славте Макіївку!», музика Ф. Шопена «Ноктюрн», А.Вівальді «Осінь. ч. 1».

Попередня робота: Спостереження за осінніми змінами в природі. Розглядання та бесіда за картиною Левітана «Золота осінь».

Хід заняття:

- Діти, сьогодні, я запрошую вас до чарівної казки.  Але ви не зможете в неї потрапити, доки не відгадаєте, що це за казка:

Включається музика Ф. Шопена «Ноктюрн».

Вихователь читає оповідання «Казка про осінь» Т. Криштапович.

- Здогадалися, що це за казка? Так, звичайно це казка Осені. Подивиться, як гарно навкруги... Осінь мрійна, осінь мила, все багрянцем притрусила (Діти збирають осінні букети з листя). І сама в барвистім листі, ще й в калиновім намисті.

- Щедро виграючи золотими фарбами, ходить чарівниця-осінь полями, лісами і луками, шарудить опалим листям, сипле золоті листочки на землю. Осінь уміє зачарувати своєю красою і кожну людину перетворити в чарівника. Не вірите? Тоді послухайте і подивіться, які дива створюють люди, закохані в осінь. Поети передають свої почуття у віршах, композитори - у музиці (звучить музика П.І.Чайковського "Пори року. Осінь").

- Ось і художник І.Левітан, зачарований барвами осені, передав свої почуття на полотні. (Діти дивляться презентацію картин І. Левітана «Жовтень» та «Золота осінь.Слободка») Яку чудову, гарну лагідну осінь зобразив художник!  

- Подивиться на першу картину, відгадайте, як її назвав художник? (Очікувані відповіді дітей: осінь, осінній ліс, дерева восени)

- Ця картина називається «Жовтень». Як гадаєте чому?

 Читання віршу  «Осінь» М. Трохима.

Осінь, ліс зашелестів,

Опадає листя.

Ліс накинув кожушок

Золотистий.

Відлітають вже птахи,

І пісень не чути

Забуваються стежки

В ліс забутий.

 

- Що зобразив Левітан на своїй картині? Якщо на картині зображена  природа, як вона називається? (пейзаж)

- Відчуйте настрій цієї картини. Що ви відчуваєте? (Очікувані відповіді дітей: спокій, рівновагу)

- Уявіть собі спокійний осінній  день. По блакитному небу пливуть хмарки. Золоті барви осені вже торкнулися струнких берізок. Які ж вони гарні, їхні коси гойдає легенький вітерець. Кудись вдалину уходить ледве помітна стежка. Цікаво, куди вона веде, як гадаєте? (припущення дітей)

-  Подивиться на другу картину «Золота осінь. Слободка».

- На цій картині художник зобразив сільський пейзаж. Чим відрізняється звичайний пейзаж від сільського?

- Колись Левітан мандрував по річці Волзі, на одному з берегів було таке село Пльос. Він дуже полюбляв це місце та написав таку чудову картину.

- Діти, ви ж не забули, що ми з вами знаходимось у казці чарівної осені? А у казці завжди відбуваються дива. Зараз ми з вами потрапимо у цю картину.

Тренінг «Про що розповідає картина?»

- Заплющте очі, а тепер відкрийте та скажіть, що ви бачите та чуєте навколо? (Очікувані відповіді дітей: гарні будиночки, парканчик, осінні дерева, стежку, блакитне небо, спів птахів, голоси людей, тварин) Який настрій у вас викликає картина? (радісний, веселий). Чому?

- Які кольори використовував Левітан, коли писав ці картини? (теплі, спокійні) Чим сподобались вам ці картини? (відповіді дітей)

- Дидактична гра «Знайди спільне та відмінне на картинах»

- Фізкультхвилинка «Кленове листя» І. Блажкевич. Діти виконують рухи відповідно до тексту.

Осінь, осінь, лист жовтіє,

З неба часом дощик сіє,

Червонясте, золотисте

Опадає з кленів листя.

Діти ті листки збирають,

У книжках їх закладають,

Наче човники рікою

І пускають над водою.

З них плетуть вінки барвисті –

Червонясті, золотисті.

- Навколо нашого міста Макіївка теж багато цікавих і гарних місць, які чимось нагадують картини Левітана. Багато з них ви бачили на прогулянках. Подивіться ще раз. (Діти розглядають фотографії з краєвидами рідного міста, називають знайомі місця)

- А ось, скульптура «Славте Макіївку!», яка стоїть у центрі нашого міста в осінньому парку. Ця дівчина - символ нашого міста. Над головою вона тримає вінок з чотирьох зірок, кожна з яких щось означає: вугільну та металургійну індустрії, багатство природи і духовних традицій.  Фігура стоїть на великому шматку вугілля та декорована під бронзу. (Розглядання електронних фотографій скульптури з різного ракурсу, під музику А.Вівальді «Осінь. ч. 1»)

- Діти подивиться, а що нагадують вам ці зірочки? Так, осінні листочки.

- Етюд «Оживи скульптуру». Візьміть декілька осінніх листочків та уявіть себе цією скульптурою. Станьте так само, як ця дівчина. Вона високо тримає свою голову, тому що відчуває гордість за своє місто. Вітер розвиває її сукню, але вона непорушна. Та ось чарівниця Осінь вирішила зробити дівчині подарунок та оживити її. Дівчина дуже повільно опускає свої руки. Робить один крок, потім інший. Вона відчуває безмежну радість, тому що вона жива!

- Що найбільше вам сподобалось у цій скульптурі? (відповіді дітей)

- Діти, ось ми і побували в осінній казці. А тепер давайте створимо власні осінні картини.

Діти діляться на підгрупи за вибором. Пропонується два варіанти колективної роботи: аплікація з природного матеріалу «Настрій осені» та малювання-штампування відбитками листя на тему «Осінній пейзаж». Виконання роботи проводиться під музику Ф. Шопена «Ноктюрн».  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53595. Анализ ликвидности и платежеспособности 32.5 KB
  Под ликвидностью актива понимают его способность трансформироваться в денежные средства, а степень ликвидности определяется продолжительностью временного периода, в течение которого эта трансформация может быть осуществлена
53596. Введение в науку информатика 82 KB
  Термин информатика возник в 60е годы во Франции в связи с развитием компьютерной микропроцессорной техники для обозначения новой научной области занимающейся автоматизированной обработкой информации с помощью электронных вычислительных машин. Французский термин informtique информатика образован от двух слов informtion информация и utomtique автоматика и означает информационная автоматика или автоматизированная переработка информации . Информатика – это техническая наука систематизирующая приемы создания хранения обработки и...
53597. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ДЕРЕВНЯ И ЕЕ ОБИТАТЕЛИ 70 KB
  План урока: Господская земля и крестьянские наделы. Феодалы и зависимые крестьяне. Крестьянская община.
53598. УРОК КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ План – конспект урока по изобразительному искусству 38 KB
  Виды изобразительного искусства графика живопись скульптура. Виды декоративноприкладного искусства одежда бижутерия ткани обои керамика ковроткачество и т. Виды конструктивного искусства архитектура и дизайн. Отличительные особенности жанров изобразительного искусства пейзаж натюрморт портрет бытовой жанр исторический жанр анималистический жанр.
53599. Геоинформационные системы в интернете 43.5 KB
  Цели урока: Образовательная знакомство с новейшим классом информационных систем освоение приемов поиска и средств навигации в ГИС 2GIS Тюмень и освоение приемов работы с инструментами в программе Google планета Земля. Что такое геоинформационная система ГИС географическая информационная система это современная...
53600. Правописание буквосочетаний жи, ши 785.5 KB
  Цель: Уточнение представлений учащихся о звуках ж, ш, ц как твёрдых; ознакомление учащихся с особенностями написания сочетания жи ши; развитие умение правильно писать сочетания жи ши; развитие познавательной активность детей; речи учащихся наблюдательности внимания мышления умения работать с книгой. Шишка жёлудь цветок Мягкий или твёрдый согласный звук слышится вначале каждого из этих слов Работа с учебником. У доски работают два ученика. Работа с учебником.
53601. Модель оценки капитальных активов 31 KB
  Одним из ключевых положений портфельной теории является обоснование того, что с каждым рисковым активом связаны два типа рисков – диверсифицируемый и недиверсифицируемый
53602. Работа в сети Интернет. Электронная почта 60 KB
  Электронная почта Этапы работы Содержание этапа заполняется педагогом Оценка эксперта по базовым педагогическим компетенциям и уровню владения учебным материалом 1. Методы: беседа Педагог здоровается отмечает отсутствующих в группе. Определение целей и задач которых педагог хочет достичь на данном этапе урока: повторение и закрепление теоретических знаний предыдущего занятия; закрепление практических навыков сохранения информации из интернета стимулирование обучающихся к быстрому выполнению работы воспитание эстетического...
53603. Конспект урока обучение грамоте: «Написание заглавной буквы «Т» 40.5 KB
  Детям предлагается игра Угадай букву по описанию Ставим ручку на верхнюю линию рабочей строки опускаемся по наклонной линии поднимаемся по наклонной до середины выполняем узелок уходим вправовверх и на 1 3 выписываем секрет по секрету наклонная вниз качалочка крючок до середины Ставим ручку на 1 3 сверху уходим влево вверх задерживаемся на строке опускаемся по наклонной вниз выполняем качалочку поднимаемся по крючку до середины две части соединяем секретом по секрету наклонная линия вниз качалочка крючок до середины...