54699

Королева Осінь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Діти заходять під марш. Вихователь: Діти сьогодні ми з вами йдемо до країни Осінь. Під тиху музику діти йдуть на півпальцях. Діти розслаблюються.

Украинкский

2014-03-18

37 KB

0 чел.

Автор: Тимошенко Наталія Іллівна, вихователь Смілянського дошкільного навчального закладу №12 «Ромашка»

Смілянської міської ради Черкаської області

Сценарій розваги

«Королева Осінь»

Мета. розвивати фізіологічне дихання, слухову та зорову увагу, пам’ять, уміння орієнтуватися у просторі, почуття ритму, міміку обличчя, наслідувальну рухову діяльність, дрібну моторику, мислення, дружні стосунки між дітьми. Виховувати уважність, активність, самостійність, ініціативу, бажання грати в колективі. Вчити дітей розслаблятися. Закріпити знання про прикмети осені.

Матеріал: малюнки осінніх пейзажів, листя, дві квіточки, «гриби», м’яч.

Хід  розваги.

(Діти заходять під марш. В залежності від темпу музики ідуть то прискорюючи, то уповільнюючи хід).

Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами йдемо до країни Осінь. Прислухайтесь, як шелестить листя у вас під ногами, йдуть тихо, щоб не було зайвих звуків. (Під тиху музику діти йдуть на пів-пальцях).

Вихователь: Ось ми і прийшли. Подивіться, як чудово навкруги (Кімната прикрашена листям, малюнками осінніх пейзажів). Ви, мабуть, втомилися? Сідайте.

Гра у нас є от яка –

Дуже легка і проста:

Уповільнюються рухи,

І нема більше напруги.

І приємно стало зразу,

Як розслабили ми мязи.

(Грає спокійна мелодія. Діти розслаблюються.)

Вихователь: А тепер стисніть кулачки – як важко і неприємно стало. Руки втомилися. Тепер розпряміть пальці – руки відпочивають, їм стало легко.

Руки на колінах

Стисну в кулачки.

Міцно із напругою

Тримаю – раз, два, три.

Потім вільно відпускаю

І отак відпочиваю.

Як приємно без напруги,

Хай лежать спокійно руки.

(Цю та інші вправи виконувати по декілька разів.)

Вихователь: Ось і відпочили руки. А тепер дамо спокій  і ногам.

Ну і дивнії пружинки,

Що впираються в ботинки.

Ти носочки опускай,

На пружинки натискай.

Дужче, дужче натискай,

Потім вже відпочивай.

Вихователь: Дітки, чуєте, як засвистів вітер? (Грає відповідна музика). Він гнівається, хоче зірвати всі листочки з дерев. Покажіть, який вітер суровий, злий, холодний. (Діти показують відповідною мімікою обличчя настрій). Але вітер швидко зник. Знов засяяло сонечко. (Звучить приємна мелодія). Воно тепле, лагідне, добре. Сонечко посміхається нам. Покажіть, як воно всміхається.

Вихователь: Діти, восени достигають фрукти в садах, ягоди, а з них роблять варення.

Ах, яке смачне варення,

Забруднились губи всі.

Язичком ми поведем

І варення підберем.

( Рот відкритий, широким язиком облизати верхню губу і заховати язик в рот).

Вихователь: Ану, ще раз. Зубки не хочуть випускати язичок і зачиняють йому ворота, а він все одно намагається вийти. Покажіть, як натискає на ворота язичок. Молодці, діти! Але нам треба вирушати далі по чарівній країні Осінь. Тепер ми з вами поїдемо на конячці.

Цок–цок–цок, біжать конячки,

Дуже весело біжать.

Як малечу покатають,

Будемо їх годувать.

(Присмоктати язик до піднебіння та клацнути. Вправу робити ритмічно).

Вихователь: А тепер зупинка. Ми пограємо у гру «Чий листочок далі полетить». (Діти дмухають на листочки, які лежать на столі). Давайте подорожувати далі. Хтось іде нам назустріч! (Грає музика, яка нагадує стрибки зайченят, потім лисичок, ведмежат. Діти імітують рухами). А тепер пограємо у гру «Знайди свою квіточку». (Діти розподіляються на дві команди: поки грає музика – діти гуляють, як вона закінчилась – швидко шукають свою команду – квіточку).

Діти, подивіться, до нас завітала Королева Осінь.

(Гостя співає пісню).

Осінь.

Осінь радісна пора,

Любить осінь дітвора,

Сливи, груші, виноград –

Все поспіло для малят.

Фрукти просяться у рот,

Буде взимку з них компот,

І варення, й киселі

В кожній хаті на столі.

( Діти плещуть в долоні, ритмічно проробляють пісню, розвиваючи при цьому дрібну моторику пальців рук).

Вихатель: А тепер будемо виконувати  команди Королеви Осінь.

Королева: Ану, діти, назбирайте мені грибів повний кошик. (Розкидає «гриби». Діти під музику їх збирають).

Королева: А тепер нарвіть яблука з дерев. (Діти імітують).

Королева: А тепер кавуни погрузіть на машину. (Діти перекидають м’яч).

Королева: А тепер заметіть подвіря від листя. (Діти імітують).

Королева: Молодці, діти. Ви все добре вмієте робити. А тепер сідайте на пеньки, я вам загадаю загадки.

Ми зелені, як трава, наша пісенька…(Ква–ква.Жабка)

В дуплі живе та горішки гризе. ( Білка)

Літом гуляє, взимку відпочиває. (Ведмідь)

Себе вона розкриває, тебе вона закриває. ( Парасолька)

Королева: Послухайте, дітки, наче дощик пішов. (Звучить відповідна музика). Як він крапає?

(Діти спочатку повільно, потім швидше постукують пальцями об долоню під вірші вихователя).

Крапля раз, крапля два,

Дощ помалу полива,

Хай скоріше виростає

Після дощика трава.

Крап–крап, крап–крап–крап,

Швидше дощик припускай,

Крап–крап, крап–крап–крап,

Парасольки розкривай.

(Діти підіймають вгору руки, ніби розкривають парасольки. Потім під музику ритмічно виставляють то ліву, то праву ногу під вірші вихователя).

Іде дощ, ну, то й що ж,

Чи нема у нас калош?

От які у нас калоші,

І блискучі, і хороші.

Ба! Конячка прискакала,

Повезе всіх в дитсадок,

Дітлахів нас тут чимало,

Кінь копитом цок та цок.

(Діти біжать по колу, «цокають» язиком та «бють копитами»).

Вихователь: До побачення, Королева Осінь.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25492. Центр социальной помощи семье и детям нормативно-правовая база, структура и основные направления деятельности 19.13 KB
  Центр социальной помощи семье и детям нормативноправовая база структура и основные направления деятельности Ведущее место среди учреждений социальной службы призваны занять территориальные центры социальной помощи семье и детям.2000 №53 Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности государственного муниципального учреждения Центр социальной помощи семье и детям было рекомендовано создавать Центры социальной помощи семье и детям в целях оказания семьям детям и отдельным гражданам попавшим в трудную жизненную...
25493. Повышение активности издательской деятельности 11.12 KB
  В газете Культура и жизнь регулярно публиковались обзоры печати. Газета просуществовала 4 года. Анализ различного типа газет проведенный ЦК ВКПб показал что профессиональный и культурный уровень большинства из них был низким. Редакции некоторых газет не располагали необходимой информацией о положении дел на местах уходили от проблем местной жизни.
25494. Журналистика после войны 11.03 KB
  Газеты печатали письма новоселов рассказывали об их трудовом порыве о трудностях освоения целины. Практически во всех центральных газетах и изданиях районов освоения целинных земель стали постоянными такие рубрики и подборки: Письма новоселов На целинных землях и др.
25495. Социальные службы как институциональная форма социальной работы. Учреждения социального обслуживания: их виды, структура и содержание деятельности. Региональная специфика 14.32 KB
  Социальные службы как институциональная форма социальной работы. Учреждения социального обслуживания: их виды структура и содержание деятельности. Региональная специфика Социальное обслуживание деятельность социальных служб по социальной поддержке оказание социальнобытовой социальномедицинской психологопедагогической социальноправовой и материальной помощи провед соц. Прпы соцоблс: адресность деступн добровольн гумманость приоритет предостав соц.
25498. Система ТОС 29.81 KB
  Группа граждан в количестве не менее пяти процентов от числа граждан заявление об учреждении Создается организационный комитет по учреждению территориального общественного самоуправления далее организационный комитет в который могут входить представители группы граждан Организационный комитет действует до момента избрания комитета территориального общественного самоуправления. На учредительном собрании рассматриваются вопросы об учреждении территориального общественного самоуправления о наименовании территориального общественного...