54717

Спорт у Великій Британії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Boys and girls, we are learning the topic “Sport”. Let`s repeat the words about sport. Have a look at the blackboard. - There are two main groups of sport. What are they? -Name winter sports. (skiing, skating, snowboarding, ice-hockey) - Name summer sports. (rugby, cricket, football, basketball, volley-ball etc.) - Have a look at the picture and say, what sport is it and is it winter or summer sport. - A good job! Thank you!

Английский

2014-03-18

53 KB

1 чел.

Тема: Спорт у Великій Британії

Мета: повторити й активізувати ЛО теми. Продовжувати навчати спілкування за темою. Розвивати культуру мовлення й письма. Навчати вибіркового читання. Прищеплювати усвідомлення важливості занять спортом.

Обладнання: підручник, магнітофон.
      Хід уроку.

I. Підготовкадо сприйняття іншомовного мовлення. 

1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.

 -The bell has gone. Stand up, please.

  - Good morning, boys and girls!

    I am glad to see you. Sit down, please.

 -How are you?

 -Who is absent today?

 -What date is it today? What day of the week is it today?

  - Today we are going to continue our talk about sports and sportsmen, speak about sport, read and do some exercises. 

2. Мовна зарядка.

 -Now let`s speak about the weather. Is the weather fine or bad today?

-What colour is the sky? Is it grey or blue?

-Is the sun shining brightly?

-It is windy today, isn`t it?

-Is it snowing now?

-Do you know what is the temperature today?

-Do you like such weather?

3. Закріплення пройденого  лексичного матеріала.

-Boys and girls, we are learning the topic “Sport”. Let`s repeat the words about sport. Have a look at the blackboard.

-There are two main groups of sport. What are they?

-Name winter sports. (skiing, skating, snowboarding, ice-hockey)

-Name summer sports. (rugby, cricket, football, basketball, volley-ball etc.)

-Have a look at the picture and say, what sport is it and is it winter or summer sport.

-A good job! Thank you!

 

4. Перевірка домашнього завдання.

-Let`s check your homework. You should be prepare projects about sports and your favouritesportsmen.

-Good for you! Thank you!

II.  Основна частина уроку.

5. Повторення й активізація ЛО теми.

-Now, let’s get to know some new words of sport. Repeat after me: a coach  тренер, training – тренуватися, excellent – відмінний, immposible – неможливий, to punish – карати, to receive – одержувати, to train – тренувати, to end in a draw – завершуватися внічию, to give trouble – завдавати неприємностей.

- Пишу на дошці Sport. What words do you associated with Sport? (Strong, brave, football etc.)

6. Аудіювання

-Let`s do exercise 1 at page 129. Listen to the tape.

- Well, Ex. 2, p.130, complete the sentences according to the text:

  1.  John tried to find good football players of his team.
  2.  John’s football players were good at running, jumping, swimming, rowing and playing different games.
  3.  The players were tall strong men, excellent sportsmen and just nice people.
  4.  The University team was the best in the South of England.
  5.  The important things  for the sportsmen were regular training, keeping to a diet, and a lot of exercises.
  6.  The footballers rarely lost a game or hardly ever ended matches in a draw.
  7.  The only trouble with some footballers was their bad knowledge of many school subjects because the sportsmen were often not good at Maths, English, etc. and it was not always easy for them to become University Students.

7.Физкультминутка

-Let`s have a rest. (один з учнів проводить фізкультхвилинку)

HANDS DOWN! CLAP! CLAP!

Руки вниз! Хлоп! Хлоп!

Опускаєм руки вниз.Хлопаєм в долоні

TURN YOURSELF AROUND

Повернись кругом

Повернуться кругом своєї осі

AND THEN YOU CLAP!CLAP!

І потім хлоп! Хлоп!

Хлопаєм в долоні

BEND LEFT! CLAP! CLAP!

Нахились вліво! Хлоп! Хлоп!

Нахилиться вліво – похлопать в ладоні.

BEND RIGHT! CLAP! CLAP!

Нахились вправо! Хлоп! Хлоп!

Нахилиться вправо – похлопать в долоні.

TURN YOURSELF AROUND

Повернись кругом

Повернуться кругом своєї осі

AND THEN YOU CLAP! CLAP!

 І потім хлоп! Хлоп!

 Хлопаєм в долоні

 

 

8. Закріплення граматичного матеріалу : речення пасивного стану в минулому неозначеному часі.

На дошці пишу Past Simple Passive. Vlad, come to the blackboard and write down what the form of the Past Simple Passive? (I+was/were+V3 (ed).

For example write down:

  1.  Театр був побудований минулого року. ( The theatre was built last year)
  2.  Ці автомобілі були куплені 5 років тому. ( Those cars were bought five years ago).
  3.  Бібліотека була зачинена о 10 годині. ( The library was closed at ten o’clock).
  4.  Велосипед був зремонтований влітку. ( The bicycle was repaired in summer).
  5.  Магазин був відчинений минулого року. ( The shop was opened las year).

9. Заключна частина урока.

1.     Підведення підсумків уроку.

-What story did we read? (He was only wrong by two). What new words did you learn? Name one reason why it’s important to go in for sports? (to be strong, to be brave, to be fit…)

2. Виставлення оцінок.

3. Пояснення домашнього завдання.

-Write down your hometask: ex. 6, p.130

Вивчити нові слова.

- Stand up!

-Thank you for your work. You must be free. See you later. Good bye.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27439. Методика обучения учащихся восприятию, анализу и эстетической оценке произведений/явлений искусства и окружающей действительности. Организация связи и взаимодействия восприятия/анализа произведений искусства с практической изобразительной деятельностью уч 27.5 KB
  Научить видеть прекрасное вокруг себя в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели Б.Неменский выделил следующую ее особенность: Система эстетического воспитания должна быть прежде всего единой объединяющей все предметы все внеклассные занятия всю общественную жизнь школьника где каждый предмет каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника.
27440. Язык искусства. Понятие композиции. Композиция как общий способ создания художественного образа в различных видах и жанрах искусства. Методика обучения композиции на уроках ИЗО 30.5 KB
  Язык искусства. Композиция как общий способ создания художественного образа в различных видах и жанрах искусства. ЯЗЫК ИСКУССТВА одно из важнейших проблемных полей современной философии искусства конституированное в контексте характерного для постмодерна радикального поворота от центральной для классической традиции проблематики творчества к актуализирующейся в современной философии искусства проблематике восприятия художественного произведения. Основная ценность языка искусства состоит в его безмерной силе исключительной власти.
27441. Пространство картины и пространство в картине. Метдика обучения различным способам изображения пространства и объема на плоскости 43.5 KB
  Пространство картины и пространство в картине. Пространство одна из форм наряду со временем существования бесконечного и постоянно развивающегося мира. Пространство характеризуется его протяженностью объемом структурой которые понимаются по разному в зависимости от концепций складывающихся в точных науках физике математике философии религии искусстве. Пространство в картине это и место действия и существенный компонент самого действия.
27442. Место и роль игры в художественном образовании и обучении искусству.Философия и технология игры. Классы и виды игры.Методика проектирования, организации и проведении игры, игровых ситуаций и театрализации на уроках искусства и во внеклассной работе 33 KB
  Место и роль игры в художественном образовании и обучении искусству. Философия и технология игры. Классы и виды игры. Методика проектирования организации и проведении игры игровых ситуаций и театрализации на уроках искусства и во внеклассной работе.
27443. Современная концепция образовательной области «Искусство» в школе. Теория полихудожественного воспитания Б.П.Юсов 38.5 KB
  Теория полихудожественного воспитания Б. Обновление художественного и культурно эстетического наполнения школы начиная хотя бы с крупных центров не терпит отлагательства. В основной концепции должен быть поставлен акцент на детскую инициативу не только в практическом плане рисование танец сочинение но и в условоении художественного наследия путем преображения достижений культуры в стимул саморазвития через творческие усилия самих детей в прцессе усвоения культуры прошлого. Юсов Он обосновал и разработал новые творческие пути и идеи в...
27444. К какому виду юридических фактов отнести смерть гражданина в результате несчастного случая 25.5 KB
  Юридические факты это конкретные жизненные обстоятельства с которыми норма права связывает возникновение изменение и прекращение правоотношений. Виды ЮФ: 1 По последствиям: правообразующие влекут возникновение правоотношений; правоизменяющие влекут изменение правоотношений; правопрекращающие влекут прекращение правоотношений. 2 По форме проявления: положительные обстоятельства требующие их наличия для возникновения правоотношений; отрицательные обстоятельства требующие их отсутствия для возникновения правоотношений.
27445. Какая форма права отсутствует в российской правовой системе: правовой обычай, нормативный акт, административный прецедент, акт референдума, правосознание 28 KB
  Источник права в материальном смысле совокупность материальных производственных общественных отношений во многом обусловливающих сущность права и содержание правовых норм. Источник права в идеологическом смысле это совокупность взглядов идей теорий суждений отражающих представления людей о праве действующем и желаемом. Источник права в юридическом смысле формы способы выражения объективации правовых норм; собственно форма права.
27446. Какие из перечисленных актов являются нормативно-правовыми: Приказ начальника ИУ регламентирующий порядок выдачи денежного довольствия, решение комиссии о назначении пенсии, Уголовный кодекс, постановление о возбуждении уголовного дела, приговор суда, уст 33 KB
  Нормативные правовые акты это предписания субъектов правотворчества содержащие юридические нормы. По юридической силе различают: законы акты обладающие высшей юридической силой УК РФ и подзаконные акты акты основанные на законах и им не противоречащие. Индивидуальные правовые акты это акты государственных органов негосударственных организаций должностных лиц выражающие решение по конкретному юридическому делу приговор или решение суда приказ руководителя предприятия или учреждения и др. Индивидуальные акты это акты...
27447. Какие нормы реализуются в форме применения (запрещающие, обязывающие, управомочивающие) 26 KB
  Применение права это государственновластная деятельность компетентных государственных органов должностных лиц и уполномоченных организаций по реализации конкретных норм права относительно конкретных жизненных случаев путем вынесения индивидуальноконкретных правовых предписаний. Признаки правоприменения отличающие его от иных форм реализации права: властная деятельность компетентных государственных органов и уполномоченных общественных организаций; деятельность по индивидуализации правовых предписаний относительно конкретного субъекта...