54728

Формы музыки. Рондо

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель урока: развитие и закрепление темы Формы музыки; знакомство с новой формой – рондо; разучивание песни Новый год Задачи: развивать восприятие память внимание учащихся а также исполнительские творческие навыки; пробуждать художественно-образное мышление любовь к музыке; активизировать самостоятельную познавательную деятельность.

Русский

2014-03-18

43.5 KB

3 чел.

Тема урока «Формы музыки. Рондо»

Цель урока: развитие и закрепление темы «Формы музыки»;

                    знакомство с новой формой – рондо;

                     разучивание песни «Новый год»

Задачи:

развивать восприятие, память, внимание учащихся, а также исполнительские, творческие навыки;

пробуждать художественно-образное мышление, любовь к музыке;

активизировать самостоятельную познавательную деятельность.

осваивать классическое наследие,

формировать нравственное и душевное богатство.

Оборудование: хрестоматия, фонохрестоматия, музыкальный центр, аудио-кассеты,CD, ПК.

Этапы урока
1. Организационный момент.

2. Актуализация этапов урока.
3. Изучение нового материала.
4. Физ. минутка.

5.Разучивание новой песни
6. Закрепление пройденного материала. Викторина
7. Подведение итога урока.

8 . Рефлексия.

           Ход урока

На экране тема урока.

Презентация.( слайд№1)

1.Организационный момент

 (Вход в класс под песню «Новый год»)

Учитель: Здравствуйте,  ребята. Меня зовут Ирина Фёдоровна. Сегодня у нас необычный день.

                Вы необычные дети , и у нас с вами должен получиться необычный урок.

              Итак, начинаем.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ (слайд№2)

-Здравствуйте, ребята

-Здравствуйте!

На урок, на урок с вами мы приходим

Время мы, время мы весело проводим!

 (разучивание музыкального привестствия)

2.Актуализация этапов урока.

УЧ: Тема нашего урока « Формы музыки. Рондо». Для того чтобы узнать что означает это необычное слово, нам нужно пройти по этапам нашего урока.

Давайте прочитаем  подсказку на доске.

(Дети читают)

Нам на уроке предстоит ответить на вопрос: Что же  означает такое незнакомое слово «Рондо»?  Кроме этого мы должны разучить новую песню.

3.Изучение теме урока.

(слайд№3)

У. Сегодня мы с вами познакомимся с новой формой построения музыки – Рондо. Это название ни о чём вам не говорит?

Дети отвечают, высказывая различные предположения, среди них конфеты под названием «Рондо».

У. А какой формы эти конфеты?
Д. Круглые.
У. Теперь подумайте и скажите, что означает слово рондо, если связать его с формой этих леденцов?
Д. Круг.
У. Правильно ребята, Рондо с французского означает круг, кружок, где главная мелодия постоянно повторяется через различные промежутки времени – ЭПИЗОДЫ.

Задание1:

Ребята, сейчас для закрепления новой темы я вам загадаю загадку. На экране перед вами круг, определите, где же здесь главная тема, а где эпизоды.

Д. Солнышко это главная тема, потому что она повторяется. А растения это эпизоды, они чередуются с главной темой.

У. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым классическим произведением великого австрийского композитора В. А. Моцарта, которое называется «Рондо в турецком стиле». Перед прослушиванием давайте вспомним правила для слушания классической музыки.

(чтение учителем «Правила для слушания»).

Задание2 :

Во время прослушивания вы должны ноткой отмечать главную тему, а в рабочем листке поставить столько раз + сколько раз будет повторяться главная мелодия.

(Слушание произведения) (Слайд№4)

У. Какое средство выразительности, какое развитие музыки вы смогли определить?
Д. Смена громкости звучания – динамическое развитие, повтор, контраст.
У. Правильно, эти виды развития самые главные. Как отличается звучание главной темы и эпизодов?
Д. При помощи приема контраста.
У. И мы видим четкую границу между основной мелодией и её разработкой, т.е. можно сделать вывод: рондо не получится, если не будет контраста между темой и эпизодами.
Ребята, заметили ли вы, что в этом произведении есть моменты, где фортепиано передаёт как бы звучание барабана? Вы можете задать вопрос, почему композитор передает звуки барабана именно в этом произведении?
Потому что, когда жил Моцарт в Турции появился большой барабан. И композитор сумел в своём произведении передать звуки барабана.
Ребята, к группе, каких инструментов симфонического оркестра относятся барабаны?
Д. К группе ударных инструментов.
У. Внимание на экран. (слайд№5)

  (После просмотра )

У. А теперь повторите, какие инструменты относятся к ударной группе симфонического оркестра?

Дети перечисляют.

4. Физминутка ( слайд№6)

У. Я вижу что вы ребята немного устали Ведь усталость вредит нашему здоровью. А что поможет исправить нам эту ситуацию?

Дети: - Доброе слово, улыбка, верные друзья, и, конечно, хорошая музыка!

Учитель: - Попытаемся улучшить наше самочувствие. Прошу вас вех встать в кружок. Положите руки себе на щёчки, закройте глаза и скажите себе: “У меня всё будет хорошо! Со мной верные друзья и добрый учитель. Прочь усталлость и плохое настроение!”

- Откройте глаза. Повернитесь друг к другу, положите руки своему соседу на плечи и передайте ему положительные эмоции – подарите улыбку. Молодцы!

5. Разучивание песни урока.

“Если непогода надоела,
Если голова вдруг заболела,
Вы, друзья, таблеток не глотайте,
Лучше песню сразу запевайте!
Рано утром стоит вам проснуться -
Не забудьте миру улыбнуться.
Со здоровьем, чтоб не расставаться - 
Надо чаще петь и улыбаться!” (О. Ю. Макаров)

У. Да ребята мы с вами переходим к следующему этапу нашего урока « Песня» (слайд№7,8)

Исполнение песни учителем

У. Ребята, скажите мне, почему  я для вас сегодня подготовила именно эту песню? (ответе детей).

У. Правильно. Но для начала немного распоёмся.

(попевка «Вверх,вниз)

У. Начнём разучивать по фразам или с помощью игры «Эхо»

(разучивание и исполнение песни под фонограмму)

6. Закрепление знаний

Проведение игры «Музыкальная викторина»

Вопросы

Найдите схему построения (форму) музыки – рондо  (2)

Из какого музыкального произведения этот фрагмент?(3)

Из какого музыкального произведения этот фрагмент?(1)

К какой группе музыкальных инструментов относятся  литавры, ксилофон, колокольчики? (2)

На каком портрете Вольфганг Амадей Моцарт?(1)

7.Итоги урока

У. Итак, что на уроке мы узнали нового? (ответы детей)

  Ребята, а что такое «Ронло» в музыке? ( Главная мелодия постоянно повторяется через различные промежутки времени).

- А знаете ли вы где может встречаться «Рондо» ещё ? В нашей жизни. (сравнивание Нового года)

Оценивание

Мне сегодня очень приятно было проводить у вас урок.   Спасибо вам за это незабываемую встречу с вами. Оценки у вас увсех сегодня отличные. Поздравляю вас С Новым годом!!!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36163. Физические характеристики, позволившие получить высокую информационную емкость диска BluRay 90 KB
  Минимальный диаметр b светового пятна в точке фокуса прямо пропорционален длине волны излучения лазера и обратно пропорционален числовой апертуре объектива: где с – коэффициент величина которого зависит от уровня световой энергии по которому измеряется диаметр пятна. Сравнительные размеры светового пятна по уровню первого темного кольца Эйри для излучения с длиной волны 780 нм CD 650 нм DVD и 405 нм BluRay приведены на рис. Площадь же светового пятна как известно прямо пропорциональна квадрату его радиуса S = πr2 или диаметра S =...
36164. Канальная модуляция 165 KB
  ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Канальная модуляция – это набор разнообразных методов представления цифровой информации в форме обеспечивающей возможность записи наибольшего количества этой информации на единице площади или длины данного носителя и позволяющей использовать простые и надежные методы ее считывания. В современных системах записи информации на носитель имеются в виду системы записи на движущийся носитель – диск или ленту запись данных осуществляется на одну дорожку. В любой системе записи информации полоса пропускания канала записи...
36165. Сервосистемы проигрывателя CD. Автофокусировка 124.5 KB
  Глубина резкости объектива d зависит от его числовой апертуры NA Numerical Aperture и от длины волны λ излучения лазера d = λ [2NA2] 1 Числовая апертура объектива определяется выражением: NA = n sinθ 2 где n – показатель преломления среды в которой распространяется свет; θ – угол под которым виден радиус входного зрачка объектива из точки пересечения его оптической оси с фокальной плоскостью рис. Изображение точки В при наличии астигматизма передается в виде горизонтального В' или вертикального В'' отрезка...
36166. Защита от ошибок в формате CD 52 KB
  Из теории помехоустойчивого кодирования известно что для коррекции t ошибок код должен иметь не менее 2t проверочных символов граница Синглтона. Значит каждый из них может исправить не более двух ошибок. Известно также что максимальное число гарантированно обнаруживаемых ошибок равно числу проверочных символов кода.
36167. SSD (Solid State Drive). Преимущества и недостатки 20.06 KB
  SSD логически эмулирует обычный жёсткий диск HDD и теоретически везде может применяться вместо него. SSD использующие динамическую память DRAM а не флэшпамять часто называются RAMdrive и имеют ограниченное применение например в качестве выделенного диска для файла подкачки ОС. Сердцем SSD является микросхема контроллера которая в первую очередь определяет такие ключевые характеристики SSD как внешний интерфейс быстродействие и энергопотребление. Преимущества и недостатки Преимущества SSD над HDD.
36168. Магнитные головки для записи информации на жесткий диск 112 KB
  Вначале это были монолитные головки. Композитные головки выполнены из феррита на подложке из стекла или твердой керамики и имеют меньшие размеры в сравнении с монолитными. Дальнейшим развитием технологии композитных головок стали так называемые головки MIGтипа MIG Metal In Gap.
36169. Технологии записи на магнитные диски 206 KB
  Домены магнитных материалов используемых в продольной записи располагаются параллельно поверхности носителя. Этот эффект и используется при записи цифровых данных магнитным полем головки изменяющимся в соответствии с сигналом информации. Попытки увеличить поверхностную плотность записи путем уменьшения размеров частиц будут увеличивать отношение размера зоны неопределенности к размеру полезной зоны не в пользу последней и в конце концов неизбежно приведут к так называемому суперпарамагнитному эффекту когда частицы перейдут в однодоменное...
36170. ОПТИЧЕСКИЕ ГОЛОВКИ 260 KB
  Задача эта непростая поскольку большинство оптических элементов адаптировано как правило для работы с излучением только одной длины волны. Вопервых необходимо было обеспечить приемлемое рабочее расстояние объектива при любой длине волны излучения. Вовторых обеспечить компенсацию сферических аберраций – также при любой длине волны излучения. Втретьих обеспечить изменение числовой апертуры объектива в зависимости от длины волны проходящего через него света.
36171. SuperAudioCD 87 KB
  Следует заметить что технология одноразрядного квантования используется сейчас и для преобразования звука в других форматах однако там полученный одноразрядный поток в конце концов всетаки приводится к последовательности многоразрядных отсчетов 16 20 24разрядных и в дальнейшем все операции по формированию потока данных перед записью на носитель производятся уже с ними. Этот слой является носителем данных DSD и считывается оптической головкой с числовой апертурой 06 лучом лазера с длиной волны излучения 650 нм. В процессе...