54732

Класс Земноводные. Особенности внешнего строения в связи со средой обитания

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель урока: Выявить во внешнем строении лягушки черты приспособленности к обитанию в двух средах наземно-воздушной и водной и водной лягушки Да действительно сегодня на уроке мы с вами будем изучать представителей класса Земноводных или Амфибий. К классу Земноводных относятся не только лягушки. Бесхвостые лягушки жабы квакши живут в водоемах и вблизи от них.

Русский

2014-03-18

55.5 KB

4 чел.

8 класс.

Тема: « Класс Земноводные. Особенности внешнего строения в связи со средой обитания»

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления.

Цель урока:

  1.  Выявить во внешнем строении лягушки черты приспособленности к обитанию в двух средах- наземно-воздушной и водной и водной.
  2.  Совершенствовать умения распознавать изученные виды земноводных в природе.
  3.  Совершенствовать навыки самостоятельной работы учащихся.
  4.  Продолжить экологическое воспитание школьников.

Формы работы: общеклассная

                           парная работа

                           индивидуальная

Методы работы: словесные (рассказ )

                            Наглядно-образные (таблицы, иллюстрации)

                             Т.С.О. (видеомагнитофон, телевизор)

Ход урока.

  1.  Организация начала урока.
  2.  Актуализация новых знаний.
    1.  Их называют мучениками невежества и науки.
    2.  В Париже и Токио этим животным поставлены памятники!
    3.  Название этих животных обозначает «двояко животные».
    4.  Они первыми переступили водные рубежи. Первыми завоеватели суши.
    5.  Они первыми научились дышать с помощью легких, обзавелись вторым кругом кровообращения, а в сердце у них появилась дополнительная перегородка- оно стало- трехкамерным.
    6.  Эти животные первыми встали на ноги и «изобрели» суставы. До этого на земле ни у кого из животных просто не было ног.
    7.  Они первыми научились поворачивать голову.
    8.  Они первыми научились «мигать».
    9.  Это первые «слюнтяи» планеты.
    10.  У них у первых  появилась барабанная перепонка.
    11.  Они первыми из наземных животных приобрели голосовой аппарат.
    12.  И, наконец, они являются эволюционными прародителями рептилий, птиц, зверей и в конечном счете человека!

  •  Догадались о ком идет речь? Тогда давайте вместе прочтем четверостишие, написанное на доске.

                     И в лесу мы, и болоте

                     Нас везде всегда найдете

                     На поляне, на опушке

                     Мы зеленые…..(лягушки)

  •  Да, действительно сегодня на уроке мы с вами будем изучать представителей класса Земноводных или Амфибий.

  1.  Изучение нового материала

Слово «Амфибии» имеет греческое происхождение и означает «Двоякоживущие». Русское же название- «земноводные»-по названию сред, где обитают эти животные.

Запишите в тетради тему урока «Класс Земноводные. Особенности внешнего строения в связи со средой обитания.»

К классу Земноводных относятся не только лягушки. Мир Амфибий богат и разнообразен. Это червяги, тритоны, саламандры, протеи, жабы и различные виды лягушек. Но все эти животные обладают общими признаками по которым их объединили в один класс.

Мы с вами изучили много различных классов животных, и вы возможно заметили, что изучение каждого класса  строится приблизительно по одной и той же схеме. Поэтому, ребята ,давайте определим какую же работу нам с вами предстоит совершить на уроке?

(сформулировать цель урока самостоятельно)

Цель: определить особенности жизнедеятельности и внешнего строения Земноводных в связи со средой обитания.

(цель записана на бумаге и крепится к доске)

  •  Давайте определим место земноводных в системе современного органического мира?(у доски работают 2 ученика. 1ученик- систематические единицы. 2 ученик-систематика амфибий)

Это самый малочисленный класс современных позвоночных: в 3 отрядах имеются около 4500 видов

  •  Хвостатые земноводные – тритоны и саламандры. Чаще их можно увидеть в водоемах. Большинство никогда не покидает воды.
    Безногие ведут роющий образ жизни. К этому отряду относятся обитатели влажной и рыхлой почвы тропических лесов – червяги.
    Бесхвостые – лягушки, жабы, квакши живут в водоемах и вблизи от них. Древесные квакши и некоторые представители жаб могут жить вдалеке от воды. Бесхвостых впятеро больше, чем всех остальных видов земноводных. Для большинства из них характерно чувство “хомминга” – чувство дома. Они могут уходить от “дома” на расстояние до 800 метров. Но всегда возвращаются “домой”.
    Лягушки населяют почти всю территорию нашей страны. Однако их нет за Полярным кругом, в высокогорьях и жарких пустынях. Их можно встретить только в скрытых местах: в болотах, в лесах, на лугах, по берегам пресных водоемов.

Вопрос. Чем это можно объяснить? (Постоянное испарение влаги с поверхности кожи делает их зависимыми от влажности окружающей среды. При понижении температуры окружающей среды до 40С они впадают в оцепенение. Следовательно: распространение лягушек ограничивает сухость воздуха и температура внешней среды.)

Для работы в парах вы имеете вопросы для обсуждения  

1 пара.

1. Рассмотрите внешний вид лягушки. Из каких частей состоит ее тело? Есть ли у лягушки шея?
2. Какое значение имеет слизь в жизни лягушки?
3. Почему лягушки имеют пигментные пятна на коже? Почему брюшко светлее спины?

  •  Помощь.
    Если возникнут затруднения при решении последнего вопроса:
    почему сверху пятна – понятно, под цвет травы, а почему брюшко светлое? Среди вас есть ныряльщики. Случалось ли вам нырять с открытыми глазами и смотреть вверх: из-за солнечного света вода кажется желтоватой. Вот и получается, что окраска защищает лягушку и снизу, и сверху. Такая краска называется покровительственной. Кстати, маскировочный халат в летнее время у бойцов какой? (пестрый, весь в пятнах, зеленый). Вот и лягушка окрашена пестро.

2 пара.

1. Рассмотрите внешний вид лягушки. На голове лягушки найдите два отверстия – это ноздри. Чем дышит лягушка?
2. Рассмотрите глаза, они имеют веки. Покажите на таблице ноздри и глаза. Почему эти органы чувств расположены на возвышении? Какое это имеет значение? Признаком чего является наличие век?
3. Найдите барабанные перепонки на рисунке в учебнике и на таблице. Какое значение они имеют в жизни лягушки?

3 пара.

1. Рассмотрите внешний вид лягушки. Обратите внимание на строение ног. Чем передние ноги отличаются от задних? Какое это имеет значение? Какова роль задних конечностей при движении лягушки в воде?
2. Какую роль выполняют плавательные перепонки, натянутые между пальцами? Каким стилем плавает лягушка?
3. Чем сходны по своему строению конечности членистоногих и земноводных? Чем объясняется это сходство?

Каждая пара выбирает делегата с отчетом по своим наблюдениям. Данные наблюдений записать в таблицу:

“Особенности внешнего строения земноводных, связанные с водой и воздушной средой обитания”.

Приспособления к водному существованию

Приспособления к наземному существованию.

  1.  Тело уплощено, голова плоская.
  2.  Перепонки между пальцами задних конечностей.
  3.  Кожа всегда влажная, благодаря жидким слизистым выделения кожных желез.
  4.  Глаза выпучены, ноздри на верхней стороне головы (при погружении в воду остаются снаружи).
  1.  Конечности – передние и задние, снабженные пальцами. Задние ноги длиннее передних.
  2.  Кожа голая. Служит не только покровом тела, но и органом дыхания.
  3.  Тело состоит из подвижной головы, туловища, конечностей.
  4.  Глаза выпучены. Имеются веки: верхние – кожистые, нижние – прозрачные.
  5.  Ноздри – орган обоняния и дыхания. Дышит атмосферным воздухом.
  6.  По бокам головы – барабанные перепонки. Появляется среднее ухо.

Вывод: Земноводные приспособились к жизни в воде и на суше.

  1.  Рефлексия
  2.  Закрепление.

А теперь давайте посмотрим как вы усвоили полученные на уроке знания.

Сейчас вы увидите фрагмент американского мультфильма "Дюймовочка". Ваша задача найти как можно больше биологических неточностей и ошибок художника (в отношении внешнего строения земноводных).

( ошибки: наличие волос, талии, ушных раковин, зубов, ресниц, молочных желез; язык расположен "по- человечьи", глаза не выпуклые, и т.д.)

Повышенный уровень

  1.  В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.

1. Задняя конечность удлиненна и представляет собой сложный рычаг.

2. Имеется широкий, длинный, липкий язык и хорошо развитое зрение.

3. Расположение глаз и ноздрей на верхней поверхности головы.

4. Имеется внутреннее и среднее ухо, закрытое барабанной перепонкой.

5. Наблюдается выделение едкой жидкости из кожных желез.

А. Приспособление к восприятию звуков в воздушной среде.

Б. Возможность дышать атмосферным воздухом и наблюдать, оставаясь под водой.

В. Возможность быстрых и дальних прыжков.

Г. Средство защиты от хищников.

Д. Добывание подвижных насекомых.

  1.  Задачи к теме. (Можно взять задачи на дом.)

1. Почему кожа лягушки покрыта не водой а слизью? (Вода в слизи испаряется медленнее, чем чистая вода.)

2. Прудовая лягушка, обитающая в водоемах и вблизи от них, активна днем, а травяная, обитающая на лугах и болотах, - в сумерки. Почему? (Днем над водоемом летает много насекомых. На лугах и болотах к вечеру насекомые прячутся в траве.)

Ухватила мушку
Зеленая лягушка,
Но забила пища рот –
Ни назад и ни вперед.
Тут лягушкины глаза
Провалились в полость рта,
Протолкнули сей обед.
Правда это или нет?

3. Лягушке в воде наложили тугую повязку. Закрыли ей ноздри и рот. Задохнется ли лягушка? (Нет, дыхание осуществляется не только через ноздри, но и через кожу.)

4. На личинку тритона напала рыба. Он рванулся, вырвался, а нога оторвалась. Через некоторое время нога отросла. Как называется это явление? У каких животных оно наблюдается? (Регенерация. Встречается у кольчатых червей, гидры, ящериц.)

5. Подумайте, что человек смог сконструировать, изучая принципы внешнего строения лягушек? (Бионика – наука о возможностях применения в технике принципов организации живых организмов, сконструировала для человека ласты и приборы для слежения за самолетами, вакуумные присоски, ткань с камуфляжной окраской.)

VI. Домашнее задание.  §38

2. Творческие задания.

  •  1 пара. Какие виды земноводных обитают в нашей местности?
  •  2 пара. Лягушки и жабы – не такие уж и мерзкие животные. Напишите четверостишие и нарисуйте плакат в их защиту.
  •  3 пара. Знаете ли вы народные приметы, связанные с лягушками? Если нет, постарайтесь найти.

VII. Подведение итогов и выставление оценок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13581. Толерантность – это не смерть различий, это поддержка и понимание различий А. Г. Асмолов 15.87 KB
  Толерантность это не смерть различий это поддержка и понимание различий А. Г. Асмолов Главная проблема затронутая автором в данном высказывании проблема толерантности. В настоящее время проблема формирования этого качества в людях стоит особенно остро. Её ак
13582. Самый несчастный человек – это тот, для кого в мире не нашлось работы 16.08 KB
  Самый несчастный человек это тот для кого в мире не нашлось работы. Т. Карнеги В выбранном мною высказывании автор британский писатель и философ Томас Карнейль обращается к проблеме роль труда в жизни человека. Эта проблема безусловно важна так как любой человек...
13583. Деньги – слуги, если умеешь ими пользоваться. Если не умеешь – господа 28 KB
  Деньги слуги если умеешь ими пользоваться. Если не умеешь господа. Латинская поговорка В выбранном мною высказывании поднимается проблема сущности денегих функций. Проблема того как относиться к деньгам всегда волновала не только экономистов. Как не стать рабо
13584. Инфляция – единственная форма наказания без особого основания 33.5 KB
  Инфляция единственная форма наказания без особого основания. Милтон Фридмен Выбранное мною высказывание затрагивает вопрос о сущности и причинах инфляции. Данная тема несомненно актуальна в настоящее время так как в современном мире экономическая ситуация не...
13585. Инфляция это единственная форма наказания без законного основания 15.64 KB
  Инфляция единственная форма наказания без законного основания М. Фридман Автор данного высказывания затрагивает проблему роли и места инфляции в экономике ее воздействия на субъекты рынка. Данная проблема очень актуальна в наши дни ведь борьба с растущей инфл...
13586. Инфляция – единственная форма наказания без законного основания (Милтон Фридмен) 17.84 KB
  Инфляция единственная форма наказания без законного основания Милтон Фридмен Выбранное мною высказывание посвящено сущности понятия инфляции и ее роли в рыночной системе экономики. Эта проблема всегда остается актуальной особенно в условиях рыночной экономик
13587. Инфляция - единственная форма наказания без законного основания. Милтон Фридман 16.89 KB
  Инфляция единственная форма наказания без законного основания Милтон Фридман Выбранное мною высказывание поднимает проблему роли и места инфляции в экономике а также её воздействия на субъектов рынка. Данная проблема достаточно актуально для многих развивающихся...
13588. Экономическая конкуренция – это не война, а соперничество в интересах друг друга 16.45 KB
  Экономическая конкуренция это не война а соперничество в интересах друг друга. Э. Каннан В выбранном мною высказывании рассматривается сущность такого понятия как экономическая конкуренция ее важность для экономики рыночного типа. В современной России основы р
13589. Конкуренцию никак нельзя соединить с планированием, не ослабляя ее как фактор организации производства 13.98 KB
  Конкуренцию никак нельзя соединить с планированием не ослабляя ее как фактор организации производства. Ф. фон Хайек Выбранное мною высказывание связано с пониманием сущности конкуренции и ее антипода планирования. Именно конкуренция обеспечивает взаимосвязи ры