54790

Пагін, його будова. Стебло – вісь пагона

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі: Сформувати в учнів поняття про пагін – основний надземний орган рослини що складається із стебла листків і бруньок познайомити з видами бруньок продовжити формування умінь і навичок виконання і оформлення лабораторної роботи. Що ж головне корінь чи пагін Давайте послухаємо байку Михайла Старицького Коріння та пагін.

Украинкский

2014-03-18

37.5 KB

18 чел.

Тема: Пагін, його будова. Стебло – вісь пагона. Лабороторна робота №4. Пагін і його будова. Різноманітність пагонів.

 Цілі: Сформувати в учнів поняття про пагін – основний надземний орган рослини, що складається із стебла, листків і бруньок, познайомити з видами бруньок, продовжити формування умінь і навичок виконання і оформлення лабораторної роботи. Виховувати любов до природи, до свого рідного краю.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент.
  2.  Мотивація навчальної діяльності.

а) Вчитель.

Ось уже не одне століття точиться спір у рослинному Царстві.

Що ж головне корінь чи пагін?

Давайте послухаємо байку Михайла Старицького «Коріння та пагін».

Михайло Старицький – наш земляк відомий український письменник і театральний діяч, дуже любив природу і свій рідний край.

б) Діти інсценізують байку «Коріння та пагін».

Прослухавши байку виникає запитання: «Хто має рацію?

Сьогодні ми і спробуємо дослідити «Що ж головніше корінь чи пагін». Корінь ми вже вивчили, отже тема уроку: «Пагін, його будова». Стебло – вісь пагона, а план уроку такий.

  1.  Пагін та його будова.
  2.  Стебло – вісь пагона.
  3.  Брунька – зародковий пагін.
  4.  Лабораторна робота.


Тема: Пагін і його будова. Різноманітність пагонів.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

Які ви знаєте вегетативні органи рослини?

Пагін – вегетативний орган рослини, який складається зі стебла, бруньок та листків.

Стебло – осьова частина пагона, що з’єднує в єдине ціле усі його складові ( листки, бруньки, квітки та суцвіття).

Листок – бічна частина пагона, що здійснює дихання, фотосинтез, випаровування води.

Брунька – це зачатковий пагін з дуже вкороченими міжвузлями.

Бруньки мають коричневе, сіре чи буре забарвлення та вкриті скорковілими лусками – видозміненими листками, що захищають бруньку від ушкоджень. Лустки часто виділяють смолянисті речовини.

За розміщенням на стеблі розрізняють верхівкові та бічні бруньки.

Бічні бруньки, які закладаються в пазухах листків називаються пазушними, а ті, що закладаються у будь-якій іншій частині стебла, на коренях, чи листках,- додатковими.

Залежно від особливостей будови розрізняють вегетативні та генеративні ( квіткові) бруньки.

− Що ж міститься всередині цих бруньок?

Діти:,

Всередині вегетативних – на зачатковому стеблі – зачатки листків.

− Квіткові ( генеративні) на зачатковому стеблі містять зачаткові квітки чи суцівття.

− Як ви думаєте, яка брунька буде більша?

− Так квіткові бруньки дерев’янистих рослин більші за розмірами, ніж вегетативні, часто округлі.

Є ще змішані бруньки – мають зачатки квіток і листків.

Але деякі пазушні або додаткові бруньки після зимівлі не розпускаються. Це так звані – сплячі бруньки.

Така брунька перебуває в стані спокою і відновлює ріст в разі ушкодження верхівкової бруньки.

І так ми з вами сказали, що Стебло – осьовий орган рослини, який з’єднує корінь, бруньки і листки.

− Як ви думаєте, яку функцію виконує стебло?

Давайте розглянемо якими ж бувають стебла за напрямком росту та розміщенням у просторі.

Повідомлення дітей:

1. прямостоячі;

2. виткі;

3. чіпкі;

4. повзучі.

Повзучі стебла з довгими міжвузлями називаються вусами. Є ще стебла трав’янисті і дерев’янисті.

III. А зараз діти проведемо лабораторну роботу у формі інтерактивної вправи «Робота в групах". У вас на партах є зразки пагонів. Будьте обережні зі зрізами дотримуйтесь правил техніки безпеки. Розгляньте пагони різноманітних рослин.

Повідомлення з груп.

1. Ми дослідили прямостоячі стебла: яблуні, груші, бузку і з’ясували, що такі стебла містять бруньки, листки, ростуть вгору.

2. Наша група дослідила чіпкі стебла і виявила, що вони мають видозмінені частини на стеблі, якими і чіпляютьсядо опори.

3. Ми виявили, що виткі стебла облітають опору.

4. Повзучі стебла мають довгі міжвузли, які називають вусами.

5. Координаційна група повідомляє, що Пагін – надземний орган рослини. Стебло – вісь пагона.

Існують різні типи стебел за напрямом росту, формою, характером поверхні.

Кожна частина пагона важлива для рослини.

Оформляємо лабораторну роботу, робимо висновки.

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.

Ми з вами дослідили надземну частину рослини. Тому давайте пригадаємо: « Хто має рацію – коріння чи листки?

Корінь утримує рослину у грунті, всмоктує воду і розчинені в ній сполуки та проводить їх до надземних частин рослини.

Пагін надземна частина на якій є листки, бруньки. Тут відбувається фотосинтез дихання, випаровування води, органічні рослини пересуваються до інших частин рослини.

  1.  Рефлексія уроку.

Ми з вами виконаємо вправу «Чиста дошка».

Отже, Пагін – надземний вегетативний орган рослини.

Стебло – осьова частина пагона.

Листок – бічна частина пагона яка здійснює фотосинтез, випаровування, дихання.

Брунька – зачаток нового пагона з вкороченими міжвузлями.

Оцініть роботу класу на уроці, власну роботу. Що вам сподобалося в ході занятть. Що найбільше запам’яталося?

  1.  Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал підручника §14-15. Скласти кросворд «Вегетативні органи рослини»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8311. Основи теорії держави 124.5 KB
  Основи теорії держави Мета заняття.Ознайомити студентів із поняттям держави, її ознаками, закономірностями виникнення, основними теоріями походження та функціями держави. Охарактеризувати форми держави,поняття та ознаки громадянського су...
8312. Генетика. Конспект лекций 3.82 MB
  Введение. История развития генетики Цель лекции: ознакомить учащихся с основными этапами развития генетики как науки, познакомить с зарубежными и отечественными ведущими учеными-генетиками и селекционерами, изучить особенности темы Основы генетики ...
8313. Вища фізика. Конспект лекцій 7.33 MB
  Частина 1. Механіка. Тема 1. Вступ. Кінематика поступального руху. Вступ. Кінематика поступального руху (2 год.) Мета: Ввести основні поняття механіки. План Елементи кінематики. Поступальний рух. Радіус-вектор, траєкторія, шлях, переміще...
8314. Экономическая оценка обновления парка подвижного состава АТП 391 KB
  Экономическая оценка обновления парка подвижного состава АТП Методические указания содержат определение потребности предприятия в материальных и трудовых ресурсах, расчет экономических показателей деятельности предприятия (затраты, доходы, прибыль),...
8315. Сложение элементов столбцов матрицы и нормирование вектора 215.5 KB
  Сложение элементов столбцов матрицы и нормирование вектора Часть 1. Сложение элементов в столбцах матрицы. Задача 1: Просуммировать элементы столбцов заданной матрицы размером mхn. Результат получить в одномерном массиве размером n Задача была выпол...
8316. Численные методы на Mathcad’е 594.01 KB
  Численные методы на Mathcad’е Введение Сегодня не часто вспоминают о том, что компьютеры были созданы в первую очередь для проведения научных расчетов. До сих пор научные и инженерные расчеты остаются одной из важнейших, хотя, пожалуй, и не сам...
8317. Развитие агентской сети страховой компании. Методическое пособие 438.45 KB
  Развитие агентской сети страховой компании. Методическое пособие. Книга 1 Оглавление Глава. Характеристика профессии страхового агента Психологические основы страхования Представления и стереотипы, связанные с профессией страхового агента Влияние ...
8318. Прикладная информатика в экономике. Организация производственных практик 367.87 KB
  Прикладная информатика в экономике. Организация производственных практик В работе, рекомендованной учебно-методическим советом института менеджмента и бизнеса Дальневосточного государственного университета, представлены организационно-методические п...
8319. Личность в системе профессиональной подготовки 520 KB
  Профессиональная подготовка - одна из важнейших сфер жизни общества Прогрессивное движение выражается в развитии, совершенствовании и усложнении профессий, а, следовательно, в требований профессиональной подготовки. Современная тенденция формировать...