54822

НОВОРІЧНІ ЛІНГВІСТИЧНІ ПАЗЛИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Нікополь Сама форма пазлів на мою думкуналаштовує дитину на гру робить цікавим сам процес навчання чи виховання. Що значить скласти пазл Поперше зібрати ціле за його частинами; подругесистематизувати знання про частини та про ціле; потретєпобачити цілісну картину представленого. Пропоную вашій увазі новорічні лінгво етимологічні пазли.

Украинкский

2014-03-19

157 KB

0 чел.

НОВОРІЧНІ  ЛІНГВІСТИЧНІ ПАЗЛИ

Розробила Уткіна Лілія Анатоліївна, м.Нікополь

Сама форма пазлів, на мою думку,налаштовує дитину на гру, робить цікавим сам процес навчання чи виховання. Що значить скласти пазл? По-перше, зібрати ціле за його частинами; по-друге,систематизувати знання про частини та про ціле; по-третє,побачити цілісну картину представленого.

Пропоную вашій увазі новорічні лінгво- етимологічні пазли. В основу може лягти будь-яка картинка з будь-якої теми. Використовувати цей вид роботи можна з різною метою: як у навчальному процесі, так й у виховному. Це може бути як окремий вид роботи на уроці, так і виховний захід.

Принцип проведення такий. Треба взяти картинку, розрізати її на пазли ( я роблю шість пазлів), обєднати дітей у групи й роздати кожній групі по одному пазлу. Звичайно, їм не треба показувати цілісної картинки, бо мета самого методу – зібрати цю картинку за допомогою спільної праці. На кожному пазлі є зображення предмета або особи чи предметів та осіб. Члени команди повинні назвати ці предмети (або осіб) і знайти значення цих назв та історію слова, предмета, особи. Завдання можна звужувати ( лише значення слова) або розширювати( історія, етимологія, синоніми, антоніми і т.д.) залежно від мети вашої роботи.

До речі, розрізати картинку на пазли допоможе вам комп’ютерна програма CorelDraw та макрос для неї під назвою Jigsaw Puzzle Creator. Також це цілком можливо зробити  вручну.

Наводжу приклад новорічного лінгво-етимологічного  пазла.Роздаю дітям пазли й прошу підготувати повідомлення про значення слова та його історію.

Пазл №1. 

Діти  бачать на пазлі сухозлотицю (мішуру) й повинні підготувати повідомлення про це слово.

Спочатку значення: МІШУРА́ ж. штучне швацьке та ткацьке золото й срібло; нитка з міді та олова й приготовані з них речі. Як ялинкова прикраса, мішура зявилася тільки у 17 столітті в Німеччині у вигляді сріблених та золочених ниток. У той час використовували справжнє срібло. Спеціальними приладами нарізали тоненькі смужки срібла. Оскільки срібло було міцне, то  його можна було довго використовувати, але швидко тьмяніло від диму свічок, що горіли поряд. Намагались зробити суміш зі свинцю та олова, але така мішура виявлялася дуже важкою й ламалася під власною вагою. Більш дешеву мішуру робили з розплесканого олов’яного дроту. Олов’яний дріт закручували у спіраль, отримуючи мішуру. До цього часу ялинки наряджали яблуками, горіхами, солодощами та свічками.

Пазл №2.  

 

На цьому малюнку діти впізнають ЯЛИНКОВУ ПРИКРАСУ, КУЛЮ.   

По-справжньому модним стало прикрашати дерева у п.п. 16 століття. Класичні  правила прикрашання «різдвяного дерева» не змінилися й досі. «Віфліємська зірка» на маківці, яблука (сьогодні це кульки), які уособлювали  біблійний «заборонений плід». Лише в 1848 році в містечку Лауш у Тюрінгії були виготовлені перші скляні кулі. Їх робили з прозорого скла, вкривали зсередини шаром свинцю, а зовні прикрашали блискітками. А в 1867 році у Лауші відкрився газовий завод. За допомогою газових горілок  із вогнем дуже високої температури склодуви могли виготовляти тонкостінні кулі будь-яких розмірів.

Пазл №3.

Третій пазл містить зображення ялинкової гірлянди. ГІРЛЯНДА(від іт.ghirlanda) – сплетені у вигляді ланцюга квіти, гілки, ряди ліхтарів, прапорців і т.д., що служать прикрасами. Електричну ялинкову гірлянду винайшов Едвард Джонсон, колега великого винахідника Томаса Едисона, у 1882 році, рівно через три роки після того, як була винайдена лампочка розжарювання. Вона складалася з 80 маленьких електричних  лампочок, розфарбованих у червоний, синій та білий колір, до того ж вони мерехтіли. Інші джерела твердять, що гірлянду винайшов Раль ф Морріс, телефоніст, який давно використовував у своїй роботі, у телефонних щитах. Йому лише прийшло в голову повісити її на ялинку!

   Пазл №4.

На пазлі зображено кульку,  але про неї розповідь вже є. А ще на картинці – ГІЛКИ НОВОРІЧНОЇ ЯЛИНКИ. Новорічна ялинка взагалі не характерна для східних слов'ян і була запозичена, очевидно, з Німеччини. Різні види хвойних здавна використовувались східними словянами. З вічнозеленими гілками були пов'язані вірування в існування рослинних духів. Ще в XIX ст. підвішували у дворі «відьмине помело», тобто гілку сосни або ялини, що в одному випадку розглядалось як оберег від домовика, а в іншому — як місце його проживання. До речі, гілки ялинки приносили слов’яни до хати зовсім не з радості свята, а у час великої скорботи.

В Україні традиційним святковим символом на Новий рік тривалий час був «дідух». Виготовляли його з першого зажинкового снопа. Кільканадцять пучків ув'язували в пишний вінок.

Пазл №5.

Пазл містить зображення БЕНГАЛЬСЬКОГО ВОГНЮ та Діда Мороза. Історія виникнення його така. В Давній Індії, у Бенгалії, у У-УІ ст. н.е. під час релігійних церемоній у храмах запалювали незвичайно яскравий вогонь. При цьому, залежно від бажання жреців і типу церемонії з’являвся «злий вогонь» ( з різким запахом, ймовірно, з додаванням сірки) або «благий» (додавалася каніфоль)). На початку УІІІ ст. винайшли кольоровий вогонь – блакитний, зелений, жовтий. Також вигадали, як продовжити час горіння. Для цього використовували порожні сухі стебла, трубки, скручені з широкого сухого листя. До Європи бенгальський вогонь потрапив тільки-но відкрилися торгові шляхи між Європою та Індією. Він зразу став предметом розваг, його запалювали на балах  та під час театралізованих постановок.

Пазл №6.

На цьому пазлі зображено  гірлянду та бенгальський вогонь, про які вже було розказано.  А на пазлі №5 – ДІД МОРОЗ. Тому шоста група готує оповідь про українського Діда Мороза. Українці не знали міфологічного персонажа, який би символізував Новий рік.. Слов'яни за стародавніх часів ушановували бога вишень Керніса. Навесні на вишневих гілках запалювали святкові свічки на честь нового року. В українських казках і демонології зустрічається  фольклорний персонаж «Мороз», «Морозко», «Морозенко», — старий лисий дід із великими червоними губами, крижаними бурульками під носом, проте він не пов'язувався з Новим роком. Образ «Діда Мороза» порівняно новий, він з'явився в російській літературі XIX ст. Рік же в українців розпочинався 1 березня, потім 1 вересня, а тепер - 1 січня. Є гарна нагода відсвяткувати його не один раз.

   

Коли діти складуть докупи всі пазли, то отримають таку гарну новорічну листівку.

З Новим роком!



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14654. ИССЛЕДОВАНИЕ ТОЧНОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛИ 355.5 KB
  Лабораторная работа №1 по курсу Надёжность технических и программных средств ИССЛЕДОВАНИЕ ТОЧНОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛИ 1. Цель работы. Целью этой работы является ознакомление с практическим использованием положений теории ...
14655. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭДС КОМПЕНСАЦИОННЫМ СПОСОБОМ 47 KB
  Определение эдс компенсационным способом I. Определение эдс неизвестного элемента Ех. Собрать цепь по схеме соблюдая полярность подключения источников ключи разомкнуты: Рис.1 Определите участок на котором происходит компенсация. После проверки...
14656. Определение утечек холодильного агента 39.5 KB
  Лабораторная работа: Определение утечек холодильного агента Цель работы Углубление знаний по курсу путем изучения способов обнаруженияутечек холодильных агентов и получения навыков их определения. Правила техники безопасности Запрещается: в...
14657. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ ВЛАЖНОГО ВОЗДУХА 282.5 KB
  Лабораторная работа №1 на тему: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ ВЛАЖНОГО ВОЗДУХА 1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ Научиться определять параметры влажного воздуха: с помощью психрометров Августа и Ассмана; с помощью i d диаграммы влажного воздуха; расчётными методами. 2....
14658. Определение износа основных деталей компрессоров 95.5 KB
  Лабораторная работа: Определение износа основных деталей компрессоров I Общие положения Цель занятий Получить и закрепить навыки по определению износа основныхдеталей компрессоров и сравнить его с допустимыми нормами износа этихчастей определить
14659. Практические навыки работы с микропроцессором Intel 80х86 68 KB
  Вариант №2 Лабораторная работа №1. Цель работы: приобрести практические навыки работы с микропроцессором Intel 80х86 изучить возможности устройства Intel 80х86 практически освоить режимы его работы. № п/п 1ое слагаемое ...
14660. Изучение арифметических команд и команд пересылки данных 68 KB
  Рузанов И.В. 3922 Вариант №1 Лабораторная работа №1. Цель работы: приобрести практические навыки работы с микропроцессором Intel 80х86 изучить возможности устройства Intel 80х86 практически освоить режимы его работы. № п/п 1ое слаг
14661. Организация условных переходов 50 KB
  Вариант №5 Часть вторая. Лабораторная работа 1 Организация условных переходов Из имеющегося массива чисел осуществить выборку тех которые имеют четное число единиц. № вар. Исходный массив 5 ...
14662. Монтаж малой холодильной установки 79 KB
  Отчет по лабораторной работе №3 на тему: Монтаж малой холодильной установки Место работы Лаборатория холодильных установок Оборудование и материалы Холодильная машина ФАК 1.5 батареи ИРСН терморегулируюший вентиль ТРВ2М медные трубки гайки набор монтаж