54866

Княжа Русь-Україна. Підсумково-узагальнюючий урок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні у нас підсумковоузагальнюючий урок з теми Княжа РусьУкраїна. В процесі гри Історичне лото закріпемо поняття з теми: князь князівство дружина віче полюддя релігія християнство Київська Русь Руська Правда ярлик хан орда язичнизтво бояри. Я створов перший збірник законів що отримав назву Руська Правда.

Украинкский

2014-04-02

66.5 KB

1 чел.

 

  

ТЕМА: Підсумково-узагальнюючий урок з теми «Княжа Русь-Україна»

МЕТА:     підвести підсумки державотворчого процесу Київської Русі,

          узагальнити, систематизувати та перевірити знання учнів

            з теми «Княжа Русь-Україна», продовжувати розвивати вміння

     працювати за різними формами навчання, орієнтуватися в історич-

   ному часі, виховувати повагу до історичної минувшини України.

ТИП

УРОКУ:                              підсумково-узагальнюючий

ОБЛАДНАННЯ:                ілюстрації до історичних подій,  «історичне лото»,  кросворд,

                                           таблиця, елементи костюмів київських князів.

ПЛАН УРОКУ

  1.  Організаційний момент.
  2.  Повідомлення теми та завдань уроку.
  3.  Повторення та узагальнення.
  4.  Словникова робота – «Історичне лото".
  5.  Робота з таблицею.
  6.  Зустріч гостей – київських князів:

    а)  гра  «Упізнай персону»;

    б)  гра  «Що зображено на малюнку?»;

    в)  розгадування кросворду.

    4.  Обговорювання історичних подій методом «Мікрофон».

IV.     Перевірка набутих знань (різнорівневі завдання).

V.       Підсумок.                                        

                                                    

                                                                  ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

- Добрий день, діти!

  Вже продзвенів дзвінок, і почався урок,

  урок історії, урок про те, що було.

II. Повідомлення теми та завдань уроку.

  •  Сьогодні у нас підсумково-узагальнюючий урок з теми «Княжа Русь-Україна».

На уроці ми повторимо весь навчальний матеріал з теми, опрацюємо багато цікавих завдань, а потім використаємо набуті знання під час виконання тематичної роботи в кінці уроку.

III. Повторення та узагальнення.

  1.  Словникова робота «Історичне лото».

- В процесі гри «Історичне лото» закріпемо поняття з теми:

князь, князівство, дружина, віче, полюддя, релігія, християнство, Київська Русь, Руська Правда,

ярлик, хан, орда, язичнизтво, бояри. (Учні по черзі дістають із мішечка картки з назвами понять

і визначають їх значення).

2.     Робота з таблицею.

- Необхідно заповнити пропуски в таблиці (таблиця зображена на ватмані, пропуски заповнюються маркером).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

 V ст.

882р.

907р.

 912р.

988р.

1037р.

1199р.

1223р.

1240р. 

 Заснування міста Києва.

Прихід Олега до влади у Києві

 Похід Олега на Візантію

 Вступ на престол Ігора

 Хрещення Русі

 Початок будівництва Софії Київської

 Обєднання Галицького і Волинського князівств

 Битва на річці Калці

 Зруйнування Києва монголо-татарами

  

3.      Зустріч гостей – київських князів.

- Діти, до нас завітали високопоставлені гості, давайте привітаємо їх та вислухаємо, що вони нам про себе розкажуть.

Гра «Упізнай персону».

  •  Ми  уважно вислухаємо кожного з гостей, а потім спробуємо вгадати - хто він.

Гості:

- Мене вважають мудрою людиною. Я прихильник мирних шляхів у досягненні мети, замість війн у дипломатії користуюсь шлюбними звязками. Моя сестра та доньки одружені  з поль-ським, французьким, норвезьким, угорським королями, дехто називає мене за це тестем Єворопи. Я створов перший збірник законів, що отримав назву «Руська Правда». За час мого правління було збудовано багато чудових споруд. Деякі залишилися і до сьогодення. Наприклад, храм святої Софії.                                                                              (Ярослав Мудрий)

- Мені прийшлось правити після смерті мого чоловіка, бо наш син Святослав був малолітнім. Але мене вважають мудрою правителькою: я встановила розмір данини підлеглим племенам, встановила дипломатичні стосунки з іншими державами, зокрема з Візантією, де я була декілька разів, в Візантії я й охрестилася.                                                                             (Ольга)

- Я завзятий воїн.  Моя хоробрість передалася мені у спадок від батька. Майже весь час я         

у походах. Ніколи не нападаю на ворога нишком, підступно, завжди попереджаю ворога:

«Хочу на вас ідти».                                                                                                          (Святослав)      

- За часи мого князювання  Русь перетворилася в могутню державу. Я завершив обєднання всіх земель. Провів багато реформ.  Я охрестився сам, охрестив своїх синів, військо, а потім і все населення Києва.

                                                                                                                           (Володимир Великий)     

- Кажуть, що я підступно захопив владу в Києві вбивши Аскольда. Ставши при владі, я став величати себе князем. За короткий час я приєднав до своєї держави багато словянських племен, здійснював походи на Візантію.                                                                                (Олег)   

- Мою державу поправу вважають правонаступнецею Київської Русі. За часи мого князювання Галицько- Волинське кназівство сягнуло свого розквіту. Задля миру і спокою в державі я зва-жився на поїздку до Золотої Орди. В 1253 році у Дорогочині мене коронували.   

                                                                                                          (Данило Романович Галицький)     

-   Я правив після Олега. За часи мого правління Русь охоплювала понад 15 великих словянсь-ких племен. З підвладних земель я збирав данину-полюддя. Данину люди сплачували хутром куниці, бобра, білки; медом, житом, пшеницею, просом. Мабуть великою  була ця данина, бо люди піднялися на повстання.                                                                                                  (Ігор)

  

Гра «Що зображено на малюнку?»

-Гості прийшли не з пустими руками. Кожен з них приніс із собою малюнок, що намалювали      

Їх підданію  Спрбуємо розгадати зміст цих малюнків.

На малюнках зображено:

  •  Кий, Щек, Хорив і сестра Либідь;
  •  Князь Святослав у поході;
  •  Літописець Нестор пише «Повість минулих літ»;
  •  Хрещення Русі;
  •  Оборона Києва від монголо-татар;
  •  Софія Київська;
  •  Золоті ворота.

Розгадування кросворду.

- Наступне завдання від наших гостей – відгадати кросворд.

Завдання (зачитує один з гостей, записує інший):

1. Сестра трьох братів, засновників Києва (Києва).

2. Княгиня, котру народ прозвав «мудрою» (Ольга).

3. Річка, в якій хрестили киян. (Дніпро).

4. Назва собору, що було збудовано за часів Ярослава  Мудрого(Софійський).

5. Легендарний засновник Києва (Кий).

6. Релігія, яку прийняла Київська Русь у 988році. (християнство).

7. Місто, спалене за наказом Ольги в помсту за смерть князя Ігоря (Іскоростень).

8. Дід Володимира Великого (Ігор).

                                                                  

                                                                                                         6 х

                                        8 і г о р

                                             5к и й

                                                  с    3д

                                      4 с        т     н

                                        о    1л и б і д ь

                                        ф       я    п

                                         і        н    р

                                        й        с   2о л ь г а

                                        с        т

                                        ь        в

                                  7і с к о р о с т е н ь

                                        и

                                        й

- Шановні гості, дякуємо вам за чудові розповіді, гарні малюнки, просимо зайняти вільні місця і прийняти участь у обговоренні наступних питань уроку, оскільки, ви, як семиклас-  ники, також вивчаєте тему «Київська Русь».

4. Обговорення історичних подій методом  «Мікрофон».

- Шановні учні, перед вами на дошці  записано ряд питань, які я пропоную розглянути методом «Мікрофон».  Нагадаємо основні правила: говорити має тільки той, у кого символічний мікрофон (у нас навіть мікрофон справжній); подані відповіді не коментуються і не оцінюються; коли хтось висловлюється, інші не мають права перебивати, щось говорити, викрикувати з місця.

Питання для обговорення:

  •  За що, на вашу думку, князя Володимира Святославовича називали Великим, а Ярослава

Володимировича – Мудрим?

  •  Як ви гадаєте, чому монголо-татарам так швидко вдалося підкорити руські міста?
  •  Як ви вважаєте, чому кажуть, що Галицько-Волинська держава зберігла традиції Київської  Русі?
  •  Яку з пам’яток архітектури доби Київської Русі ви віднесли б до чудес світу? Чому?  

  •  Дякую за цікаве обговорення питань. Зараз час попрощатися з нашими гостями та перейти до тематичного оцінювання.

 IV. Перевірка набутих знань.

Тематичне оцінювання з теми «Княжа Русь-Україна»

1.  Яку назву мала давня українська держава?       6.  Вкажіть автора збірки законів «Руська Правда»

а) Україна;                                                                  а) Літописець Нестор;

б) Київська Русь;                                                       б) Князь Ігор;

в) Козацька держава.                                                 в) Ярослав Мудрий.

2.  Яку назву мало князівське військо?                   7. Вкажіть автора «Повісті минулих літ"

а) полк;                                                                        а) Літописець Нестор;

б) дружина;                                                                 б) Князь Ігор;

в) загін.                                                                        в) Ярослав Мудрий.

3.  Полюддя це-                                                         8. Кого з князів називали великим воїном?

а) збирання данини;                                                   а) Святослава;

б) вид діяльності людей;                                           б) Володимира Великого;

в) пільги для населення.                                            в) Ярослава Мудрого.

4.  Який князь за легендою заснував Київ?             9. Назвіть правителя, що князював після Ігора

а) Олег;                                                                        а) Олег;

б) Кий;                                                                         б) Святослав;

в) Ігор.                                                                         в) Ольга.  

5.  В якому році було охрещено Русь?                     10.Який князь загинув від рук своїх підданих?

а) 882р;                                                                         а) Кий;

б) 988р;                                                                         б) Ігор;

в) 1212р.                                                                       в) Володимир.

V. Підсумок  уроку.

 

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13096. Сталинградская битва. Ты хочешь мира? Помни о войне!. Сталинградская битва 24.89 KB
  Литературно-исторический вечер Ты хочешь мира Помни о войне. Сталинградская битва Цели: углубить знания учащихся о ходе Сталинградской битвы; развивать чувство гордости и сопричастности к прошлому своего народа своей страны; воспитывать патриотические ч
13097. Современный этикет. Классный час 58 KB
  Классный час на тему Современный этикет Цели усвоить основные этические требования в поведении и общении с людьми овладеть навыками культурного поведения. Сегодня мы поговори...
13098. Дружба и отношения между мальчиками и девочками. Классный час 32.5 KB
  Классный час на тему Дружба и отношения между мальчиками и девочками Цель: создавать условия для эмоционального роста детей; углубить представления о гендерном равенстве. Задачи: раскрыть значение понятий мужское дело и женское дело; развивать кул
13099. Классный час на тему «Приключение по стране рассказов Н.Н. Носова» 37.79 KB
  Классный час на тему Приключение по стране рассказов Н.Н. Носова. Тема: Приключение по стране рассказов Н.Н. Носова. Цель занятия: в игровой форме провести ознакомление и повторение произведений Н.Н. Носова. Участники: класс Продолжительность: 45 минут ...
13100. Классный час на тему «Что значит быть настоящим другом?» 51.5 KB
  Классный час на тему Что значит быть настоящим другом. 4й класс Цель: помочь детям разобраться в том каким должен быть настоящий друг. Задачи: определить важные для дружбы нравственные качества и содействовать их формированию; провести самооценку учащимися
13101. Сабақтың тақырыбы: БАЛА АБАЙ. 80.5 KB
  7 Ана тілі 2сынып Сабақтың тақырыбы: БАЛА АБАЙ. Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды қазақтың классик ақыны Абай Құнанбаевтың өмірімен толығырақ таныстыру. 2. Мәтіндегі негізгі идеяны ұғындыру. 3. Әр түрлі ой дамыту стратегиялары арқылы өздік жұмыс і
13102. Сабақтың тақырыбы: ҚАНАҒАТ ҚАРЫН ТОЙҒЫЗАР (ел аузынан) 76.5 KB
  8 Ана тілі 3сынып Сабақтың тақырыбы: қанағат қарын тойғызар ел аузынан. Сабақтың мақсаты: 1. Тақырыптың идеясын ашу қанағатшыл шыдамды болуға үйрету. 2. Өтілген сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру арқылы шығармашылық ойлау қабілетін дамыту...
13103. Сабақтың тақырыбы: ЕР ТАРҒЫН 47.5 KB
  4 Ана тілі 4сынып Сабақтың тақырыбы: ЕР ТАРҒЫН Сабақтың мақсаты: Батырлар жыры туралы оқушыларға жанжақты түсінік беру. Елін қорғау Отанын халқын сүю батырлар жырының басты қасиеттері екендігін оқушыларға ұғындыру. Ер Тарғынның ...
13104. Сыныптарға арналған «Соңғы қоңырау» салтанатты жиынының сценарийі 59.5 KB
  11 сыныптарға арналған Соңғы қоңырау салтанатты жиынының сценарийі. 2008 жыл. Фанфары Жүргізушілер шығады: Медетов М.О. және Құдайбергенова Шұғыла. Мият: Армысыздар ұстаздар оқушылар Қош бол алтын ұя мектебім атты салатанатты жиынға жиналған қауым.