54878

Як писанка барвиста, наша славна Україна, її часточка маленька, наша класная родина

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Приспів: Дуже класно буде тричі Посміхнись До вашої уваги веселий діалог: Кумедні історії нашого класу Максим і Марко МАРКО. Я завжди здоровий коли нема школи МАРКО. МАРКО. МАРКО перебиває.

Украинкский

2014-03-19

128.5 KB

1 чел.

Презентація родини   «Писанка»

Родина:      «Писанка»

Наш девіз: « Як писанка барвиста, наша славна Україна, її часточка маленька, наша класная родина.»

Наша пісня: « Як то красно дзвоник грає.»

Як то красно дзвоник грає.

Українська народна пісня

2. Бо у школі, як у раю, Двічі

3.  Гей, сидять дітки, як квіт в гаю. Двічі

4. Сидять, сидять рядочками, Двічі

5.  Гей, та з новими книжечками. Двічі

  1.  Числять, пишуть і читають, Двічі
  2.  Гей, і співаночки співають. Двічі

- Чи задумувались ви, коли-небудь над тим, як до нас прийшла писанка?
Українська народна писанка має давню історію. Ще в стародавніх слов’ян її вживали в обрядах зустрічі весни. У давні часи писанка має магічну силу - вона приносить добро, щастя, достаток, захищає людину від усього злого, Пізніше, після виникнення християнства, вона увійшла в обряд святкування Великодня.

- Ми віримо, що наша « символічна писанка» принесе нам радість, добро, щастя, та захистить від усього злого.

           Писанка

Українська писанка-

Як дитяча пісенька,

Як бабусина казка,

Як матусина ласка.

Сяду собі скраєчку

І розмалюю яєчко:

Хрестик, зоря. Віконце-

І стане воно мов сонце.

Наша родина підготувала вашій увазі коломийки про писанку.

1. Ой кувала зозуленька

Як цвіла калина,

Що найкраща писаночка

Наша Україна

2. Ой дівчина хлопця любить,

Писанку дарує,

Бо писанка весну теплу

Та любов віщує.

3. Ой котилася писаночка

З гори на долину,

Прикотилась простісінько

До нас у гостину.

4. А за нею йде Великдень,

Несе білу паску.

5. Пишу я цю писаночку,

Узір ми ведеться,

А я собі та й думаю,

Кому вона попадеться.

6. Ой я пишу писаночку,
Писати пилую,

Прийди д'мене до Космачу

Я ті подарую.

7. Ой у моїм городчику
Горішки трясуться,
Дала би вам по писанці
Кури не несуться!

8. Дала би вам по писанці,

Ще й по писаночці,

Не нанесли мені кури

Вибачайте, хлопці!

9. Ой кувала зозуленька,

Сіла на кошару.

Подаруй ми писаночку,

Молодий вівчару.

  1.  Писаночки розписую,

Кольори вкладаю.
Кому першу подарую
?

Того й поцілую.

Вчитель: - Наша родина живе за такими правилами:

  •  Вчитися, слухати і чути;
  •  Не кривдити;
  •  Не обманювати;
  •  Захищати слабшого;
  •  Не залишати людину в біді;
  •  Допомагати іншим;
  •  Бути добрим і чуйним;
  •  Учитися поступатися;
  •  Цікавитися справами один одного;
  •  Цінувати і берегти дружбу
  •  Поважати старших.

Мов чарівні дзвіночки.

Наші ніжні голосочки

Прозвучать в святковий час

З побажаннями до вас.

Свої надсилаємо вам привітання,

Найкращі прийміть від нас побажання.

У святковий, веселий і радісний час.

Звертаємо вашу увагу до нас.

Спасибі керівництву школи –

За те, що школа – дім наш рідний

Не підведем її ніколи,

Її ми слави будем гідні.

Тож смійтесь, радійте,

Щасливо живіть.

І щирі бажання

Від нас ви прийміть.

На кожний день тижня

Побажання різні.

  •  Хай все більше людей любить вас!
  •  Раз!
  •   Щоб в житті вам траплялись дива!
  •  Два!
  •  Щоб угору ви йшли – не з гори!
  •  Три!
  •  Щоб не стали героєм сатири!
  •  Чотири!
  •  Щоб частіше в гостях вам бувать!
  •  Пять!
  •  Щоб ви скрізь були бажаний гість!
  •  Шість!
  •  Щоб добро лиш робили ви всім!
  •  Сім!

До вашої уваги пісня  «Третьокласник» ХХІ сторіччя,

Про цікаве, незвичне шкільне життя.

1. Задають все більше нам

Вчителі уроків

Я зібрав комп’ютер сам,

Мені ж 8 років!

Ще довести задали

Власну теорему

Ой, коли ж писать, коли

Твір на вільну тему?

Приспів:

Що ж мені роботи ( тричі)

Ой-ой-ой?!

2. Вчу я витрачати час

Дуже ефективно:

В три гуртки я записавсь,

В секцію спортивну.

А щоночі уві сні

Вчу японську мову.

Як хотілось би мені

В перший клас знову!

Приспів:

Як же далі жити ( тричі)

Ой-ой-ой?!

3. Вдома в нас переполох –

Твір писати знову.

Ні Шевченко, ні Франко

Не писав такого.

Я нікуди не ходжу,

Все пишу шпаргалки,

За комп’ютером сиджу,

Тільки граю в ігри.

Приспів:

Як же далі жити ( тричі)

Ой-ой-ой?!

4. Не хвилюйтесь, все «окей»,

Труднощі здолаєм,

Ми у третій клас підем

Й далі помандруєм.

Ми мости і кораблі

Станем будувати,

Ще свій бізнес розпочнем,

Вийдем в депутати.

Приспів:

Дуже класно буде ( тричі)

Посміхнись

До вашої уваги веселий діалог: «Кумедні історії нашого класу»

 

Максим і Марко

МАРКО. Як ся маєш, Максиме! Ти вже здоровий?

МАКСИМ. Я завжди здоровий, коли нема «школи»

МАРКО. Куди ж ти йдеш?

МАКСИМ. Нікуди не йду — я вже прийшов.

МАРКО. Сюди? На сцену? Тебе запросили?

МАКСИМ. Таких, як я, не треба просити! Я сам себе запросив. Я всім люблю помагати. Навіть сестрі деколи помагаю. Коли вона часом хвора...

МАРКО (перебиває)... ти бігаєш по ліки?

МАКСИМ. Я з'їдаю її обід.

МАРКО. А мамі ти помагаєш?

МАКСИМ. І таке раз трапилось. Приїхали мама з Богородчан і привезли ґальон молока. Поставили мене коло кухні та й кажуть: „Дивись, сину, коли молоко буде збігати!" Я постояв, скільки було треба, і біжу до мами: „ Ходіть, мамо, вже молоко збігло!"

МАРКО. Бачу, що з тебе справді чудовий хлопець. Ти, мабуть, дуже слухняний.

МАКСИМ. Я все слухняний, коли кличуть їсти або хочуть мені дати подарунок.

МАРКО. А школу ти любиш?

МАКСИМ. Школу люблю в неділю і в свято.

МАРКО. А в будні?

МАКСИМ:, і в будні люблю, але тоді, як учитель хворий.

МАРКО. А то чому?

МАКСИМ. Бо тоді нема кому питати, що я вмію.

МАРКО. Чому ж ти не любиш, щоб тебе учитель питав?

МАКСИМ. А нащо йому питати і марнувати час, коли він краще знає? Як я щось сам певно знаю, то у другого не питаю.

МАРКО. А чого ти в школі найбільше не любиш?

МАКСИМ.  Переділювати слова. Як напишу пів слова, а далі кінчається рядок, то я решту дописую на столі.

МАРКО. А то чому?

МАКСИМ. Бо не можу йнакше! Раз казав мені учитель переділити слово „корова". Я йому відповів: „Прошу пана, я не різник і не вмію переділювати корови. Іншим разом учитель каже: „Розбери, Максиме, на склади слово „торпеда". Та як мені торпеду розбирати, коли вона може розірватися та й мене вбити? І так я не навчився переділювати слова.

МАРКО. А віршики ти знаєш?

МАКСИМ. Го-го! Як артист з театру!

МАРКО. Ану, я б радий послухати!

МАКСИМ.   Будь   ласка!   Вірш   називається...„Сир і ворона".

МАРКО. А, може, „Лис і ворона"?

МАКСИМ. Може й так. Ворона чи сир хіба не все одно? Ти краще слухай!

«Десь то ворона сир дістала,

Чи де позичила, чи вкрала,

Досить, що хвіст у дзюбі має,

Сидить на сирі і дубом махає".

МАРКО (регоче).

МАКСИМ. Я переплутав... (Стукає себе пальцем у чоло). Ага, вже знаю!

„Досить, що дзюб у хвості має,

Сидить на дубі і сиром махає"

МАРКО. Хочеш, я навчу тебе ще одного вірша.

„Наші славні бабусі юшки наварили,

Сіли, з'їли й тарілки геть усі помили.

МАКСИМ (спроквола).

„Наші славні бабусі юшки наварили,

Сіли, з'їли й тарілки геть усі побили".

МАРКО. Не побили, а помили!

МАКСИМ. Але частіше буває так, як я сказав.

МАРКО. Не сперечайся, а краще слухай далі!

         „Мотько ватру розпалив,  сушить мокре сіно,

        В'язку пруття назбирав, розрубав поліно.

МАКСИМ (спроквола).

         „Мотько ватру розпалив, сушить мокре сіно,

         В'язку пруття назбирав, розрубав коліно".

МАРКО (заламав руки). Поліно, не коліно! Хто бачив, щоб колінами ватру палили!

МАКСИМ. Але розрубати коліно доводиться. Я сам раз собі таке зробив. Але, цить! Я вже вдруге не помилюся. Чи є ще яка... апострофа?

МАРКО. Строфа? Певно, що є! Ось вона:

                          „Зайшов місяць за горбок, залишилась зірка".

МАКСИМ. „Зайшов місяць за горбок, залишилась... дірка".

МАРКО (вхопився за голову). Яка там дірка! В небі дірка?

МАКСИМ. Ну, що ж, маленька помилка! „Зірка!" Запам'ятаю. Давай далі!

МАРКО. Тепер увага, учений Максиме! Насторож вуха! Остання строфа.

МАКСИМ. Добре! Остання... катастрофа.

МАРКО. „Ой, нема то, пане-брате, як таборувати:

                          Хто не має апетиту, гайда в табір на „репету"!

МАКСИМ. „Ой, нема то, пане-брате, як таборувати:

                    Хто не має апетиту, гайда в табір на дієту

МАРКО. Зле! Зле! Я так не казав! Ти все поперекручував. Ти не маєш доброї пам'яті. Мабуть,   не читаєш українських книжок.

МАРКО. Та невже? А то чому?

МАКСИМ. А тому, що, як цілий тиждень мусиш працювати, то в суботу треба відпочивати.

МАРКО. Таж на відпочинок призначена неділя.

МАКСИМ. Не в мене! У мене неділя найпрацьовитіший день: стільки парків оббігати, стільки кущів обламати, стільки боїв навкулачки звести! Ніколи не буваю такий змучений, як у неділю ввечері: ноги болять, руки тремтять, на чолі ґуля, ніс, мов цибуля, подряпані вуха, в роті посуха...

МАРКО. Але як же без книжки бути? Ти, може, чував таку загадку: мовчить, але сто дурнів     

МАКСИМ. Знаю.

МАРКО. Не знаєш. (Це „знаю" „не знаю" можна кілька разів повторити).

МАКСИМ. Знаю.

МАРКО. То скажи!

МАКСИМ. Мамин ляпас або татів ремінець.

МАРКО (регоче). У тебе ремінець, а розгадка каже: книжка.

МАРКО. Ну, ти, бачу, талановитий.

МАКСИМ (починає сміятися). А що, чи я сподобався тобі? (До слухагів). Чи я вам сподобався? Хотіли б ви всі бути такі, як я? Ось і я скажу вам загадку:

Любить їсти, любить спати,

Школу любить тільки в свято,

Вчитись віршика не буде,

Вітер дуне він забуде."

Все сестричці помагає,   

В неї юшку виїдає.

Хто це, га?

ДІТИ (із залі). Ти!

МАКСИМ. Я? Ані трохи! Це лінивий хлопець. А я зовсім не лінивий. Невже лінивий міг би вивчити напам'ять таку довгу ролю, як я ось вивчив? Я лише вдавав такого лінивого, недбалого й лакомого хлопчиська, щоб ви переконалися, як це негарно.  

Про такого я й пісеньку чув (підспівує).

„Чіпси" їсть, соду п'є

І дітей у парку б'є:

Цього в вухо, того в ніс,

Щоб ще трохи більший ріс.

Як побачить горобців,

То шукає камінців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52553. Літературно-музичний вечір «Реве та стогне Дніпр широкий» (до 70-річчя визволення Дніпропетровської області від фашистських загарбників) 1.84 MB
  За героїзм та відвагу при обороні Дніпропетровська командирові 8ої танкової дивізії було присвоєне звання Героя Радянського Союзу. Леніна на виблискуючому крилі літака в металі шаленого полум’я стоїть пам’ятник мужнім льотчикам Героям Радянського Союзу Гомоненку і Вдовенку. На проспекті Правди в затишній алеї встановлено бюст відважному льотчику двічі Герою Радянського Союзу Анатолію Яковичу Брандису. Двічі Герой Радянського Союзу.
52554. Впровадження інтерактивних технологій в освітній процес з метою розвитку мовленнєвої компетентності у дошкільників 56 KB
  План проведення майстер класу для вихователів: п п Зміст роботи Відповідальний Джерела І Вправа Очікування Вихователь методист Базова програма Я у Світі Майстер класи для вихователів ДНЗ випуск№2 упоряд. Настільна гра На гостину до казки III Вправа Очікування підсумок Вихователь методист Матеріал: магнітофон з записами дитячих мелодій стікери кораблики плакат з намальованою річкою маркери конверти з завданнями ілюстрації до різних казок предметні картинки гуашева фарба аркуші А 4 пензлики тампончики...
52555. Ігрова вправа «Народно-поетичні символи України» 95 KB
  У чужій сторонці не так світить і сонце Хочеш собі добра не роби нікому зла За гроші честі не купиш Гра Чи вірите ви що Чи вірите ви що гімн – це колискова пісня Чи вірите ви що вінок – символ молодості і дівоцтва Чи вірите ви що калина державний символ України Чи вірите ви що Павло Чубинський – автор тексту гімну Чи вірите ви що оранжевий і синій – кольори Державного Прапора України Чи вірите ви що лелека – символ працьовитості Чи вірите ви що у тризубі відображено триєдність життя Чи...
52556. Воспитательный час «Если добрый ты…» 54 KB
  Участники и действующие лица: ведущая учительница Незнайка школьный класс поделенный на три команды из числа которых назначаются чтецы и исполнители инсценировок. Входит Незнайка. Незнайка. Скажи пожалуйста как тебя зовут Незнайка.
52557. Інтегроване заняття на тему: Людина починається з добра (з використанням казок В. Сухомлинського) 57 KB
  Діти до кого я привіталася Так я привітала новий день все що оточує нас наших гостей. Добрий день Стук у двері відчинили і внесли лист Діти до нас листоноша приніс листа від Казкаря. Давайте пригадаємо разом ці прислів’я діти пригадують прислів’я. Молодці діти.
52558. Хто людям добра бажає, той сам його здобуває 36.5 KB
  Донести до дитини важливість слова людяний. Удосконалювати вміння добирати слова близькі за значенням. Мовленева вправа Добери слова з протилежним значенням Злий жорстокий співчутливий добрий милосердний. Малюючи кожну пелюсточку промовляйте такі слова щоб довести що кожен із вас – справжній друг.
52559. Як розрізняють добро і зло 32.5 KB
  Допомогти учням усвідомити зміст етичних понять «добро» «доброчинність», робити вибір між добром і злом, давати оцінку добру і злу; формувати вміння учнів моделювати ситуації та розв’язувати їх; виховувати в учнів моральні цінності та орієнтири, правила культури поведінки.
52560. Людина починається з добра. Від усмішки іде до всіх тепло. Музика – нев’януча краса духовної культури усіх народів 74.5 KB
  Що ми можемо сказати Чи потрібні вони у житті людини Чи впливає музика на емоції людини Чи потрібні нам ці теми уроків Епіграф до уроків Бо ти на землі людина І хочеш того чи ні Усмішка твоя – єдина Мука твоя єдина Очі твої – одні. Дуже важливими є емоції людини які підтримують нас...