54886

Півник гарний є у мене

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вихователь пропонує дітям відгадати загадку: Що за красень на світанку Кукурікає на ганку В кого гарний гребінець Хто цей славний молодець півник Вихователь. Вихователь. Вихователь. Вихователь.

Украинкский

2014-03-19

29.5 KB

0 чел.

Вихователь  дошкільної групи  Тегза Г.М.

Друга молодша група.

Заняття з образотворчого мистецтва. Аплікація.

                Тема:   «Півник гарний є у мене».

   Мета: Уточнити та узагальнити знання дітей про свійських птахів,а саме-про півника,його зовнішній вигляд та спосіб життя.

   Закріпити сенсорні еталони:колір,форма,величина. Спонукати розповідати вірші,чітко вимовляючи слова,не поспішаючи, з відповідною інтонацією.

   Зосереджувати увагу на ілюстрації. Привчати відповідати на запитання про щойно  сприйняте. Активізувати словник назвами частин тіла півника: гребінець, дзьоб…

   Закріпити вміння дітей створювати просту сюжетну композицію з кількох предметів, вільно розміщувати їх на аркуші, закріпити навички акуратного наклеювання.

   Виховувати бережливе ставлення до природи, бажання піклуватися про птахів, доглядати за ними.

  Матеріал: половина альбомного аркуша паперу, гребінець півника,хвостик жовтого кольору,голова півника, травичка, клей,пензлик, клейонка.

                                           Хід заняття:

Діти заходять до групової кімнати, вітаються.

Вихователь пропонує дітям відгадати загадку:        

                            Що за красень на світанку,

                            Кукурікає на ганку?

                            В кого гарний гребінець,

                            Хто цей славний молодець?

                                                        (півник)

Вихователь. Діти, що ж це за птаха?

Діти. Півник.

Вихователь. Так, правильно це півник.

    На дошці  перед дітьми  з`являються малюнки із зображенням півня з родиною.

Вихователь. Розкажіть мені про цю свійську  птаху. (Діти описують півника.)

А хто мені скаже, який він?

Діти. Різнокольоровий, барвистий,  яскравий, пишний, красивий...

Вихователь. Як ви гадаєте, який зараз настрій у півника? (Відповіді дітей.) Щоб його настрій став ще кращим, давайте розкажемо йому віршик. (Діти розповідають вірші про півника.)

Півник півнику сказав :

  •  Я сьогодні не проспав !

Та і завтра не просплю,

Бо будити всіх люблю.

Півник гарний є у мене:

Шия довга, хвіст зелений,

Борода, як маків цвіт.

Він малятам шле привіт:

« Ку-ку-рі-ку!»

Вихователь. Молодці. Скажіть, як називався півник, коли був маленьким? (Курчатком.)  А чим вкрите тіло півника? (Пір`ячком.) А що робить півник? (Співає, дзьобає, ходить.)

Вихователь. Чим ми годуємо півника? (Відповіді дітей.) Так, свіжою травичкою, пшеницею…

Вихователь. А зараз ми з вами будемо ліпити півника з кольорового паперу. Тому уважно послухайте, що потрібно робити.

         Перед вами на парті стоїть пензлик, клей, клейонка,половина альбомного аркушу. На аркуші наліплено тіло півника, тож нам з вами залишилося наліпити йому голівку , гребінець, хвостик і травичку, на якій він стоїть.

        Вихователь оголошує про початок роботи . Діти почергово ліплять своїх півників. Якщо комусь потрібна допомога, звертаються до вихователя.

        Під час роботи діти виконують рухи з фізкультхвилинки « Ходить, ходить півничок…».

        Вихователь оглядає роботи дітей і оголошує про завершення.

Вихователь. Ви всі молодці, бо впоралися із завданням .

                              


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46229. Ввод-вывод в терминал. Работа со строками. Работа с файлами 14.5 KB
  Обмен данными между программой и внешними устройствами осуществляется с помощью операций вводавывода. В языке Си нет особых операторов для ввода или вывода данных. Вместо этого имеется набор классов стандартно поставляемых вместе с компилятором которые и реализуют основные операции вводавывода. Библиотека классов для вводавывода решает две задачи.
46231. Указатели на функции, имитация таблиц виртуальных функций с помощью процедурного подхода 14.47 KB
  Возможны только две операции с функциями: вызов и взятие адреса. Указатель, полученный с помощью последней операции, можно впоследствии использовать для вызова функции.
46232. СССР в послевоенные годы (1945–1953) 14.39 KB
  Фултон США 5 марта 1946 г. Затем инициатива развития конфронтационных действий в русле холодной войны перешла к США. Трумэн в ежегодном послании Конгрессу США предложил конкретные меры направленные против распространения советского влияния включавшие в себя экономическую помощь Европе образование военнополитического союза под руководством США размещение американских военных баз вдоль советских границ а также оказание поддержки оппозиционным движениям в странах Восточной Европы. государственным секретарем США Дж.
46233. Шаблоны типа 14.38 KB
  Шаблоны предназначены для кодирования обобщённых алгоритмов без привязки к типам данных. Пример: Необходимо реализовать функцию выполняющую вычисление формулы
46234. Основные системные группировки лексики в языке. Критерии классификации 14.36 KB
  функциональнограмматическая на основе частей речи 2. по стилистической характеристике нейтральная межстилевая и стилистически маркированной высокой официальной научной книжной речи разговорной и просторечной устной речи. Общенародные слова общеупотребительная лексика для всех говорящих на русском языке основная масса таких слов устойчива и употребительна во всех стилях речи.
46235. Понятие операции. Особенности конкретных операций 14.36 KB
  Понятие операции. На определенном этапе развития обобщенные схемы действий превращаются в операции операторные структуры поэтому концепция Пиаже называется операциональной. Операции это интериоризированные внутренние предметные действия ставшие обратимыми и сгруппированными в системы. Посредством обратной операции мысль может вернуться к начальному исходному моменту рассуждений.
46236. Исследование языковой семантики. Ономасиологический и семасиологический подходы 14.32 KB
  Таковы споры о происхождении значений слов и их отношений к бытию и мышлению ведущиеся аналогистами и аномалистами в древности и номиналистами реалистами концептуалистами в Средние века; Ономасиология отрасль семантики изучающая наименования использование языковых средств для обозначения внеязыковых объектов. основывается на движении от обозначаемого предмета к средствам его обозначения шире от содержания к форме. лингвистическом направлении слова и вещи прежде всего на материале романской диалектологии исследовавшей способы...
46237. Ж. Пиаже. «Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготского на книги «Речь и мышление ребенка» и «Суждения и рассуждения ребенка» 14.27 KB
  Пиаже. Выготского на книги Речь и мышление ребенка и Суждения и рассуждения ребенка Пиаже обнаруживает через 25 лет после опубликования работу коллеги который уже умер. а те из работ Пиаже которые он обсуждает относятся к 1923 и 1924. Пиаже постарался увидеть оправдываются ли критические замечания Выготского в свете его позднейших работ.