54897

Аналіз виховної роботи у класіза 2010 – 1011 навчальний рік

Другое

Педагогика и дидактика

У першу чергу запланувала організацію класного колективу формування в учнів позитивного відношення один до одного. Також визначила завдання в таких аспектах виховання: зміцнення здоров’я учнів і виховання в них здорового способу життя; виховання поважного відношення до праці; створення дитячого колективу. Проводилась індивідуальна робота з окремими учнями досліджувалась особистість учнів. З метою покращення навчальновиховної роботи передбачаю такі цілі: забезпечити...

Украинкский

2014-04-02

126 KB

1 чел.

Зразок

(початкова  школа)

План

виховної роботи

у … класі

на 2011 – 2012 н.р.

                                                             Вчитель:


Аналіз  виховної  роботи  у  класі  за  2010 – 1011                                            навчальний  рік.

     У минулому році мною були визначені цілі та завдання для дитячого колективу й для себе як класовода. У першу чергу запланувала організацію класного колективу, формування в учнів позитивного відношення один до одного. Проводила роботу з виховання пізнавальних інтересів у школярів. Також визначила завдання в таких аспектах виховання:

    - зміцнення здоровя учнів і виховання в них здорового способу життя;

    - виховання поважного відношення до праці;

    - створення дитячого колективу.

      На мою думку, завдання виконані. Всі учні класу зацікавлені у навчанні. Фізичний розвиток відповідає віковим нормам. Особлива увага була спрямована на згуртування класного колективу. Для рішення поставлених завдань було проведено багато дитячих заходів: бесіди, ігри, святкові ранки, конкурси. Клас наш дружний, всі діти беруть активну участь у змаганнях і конкурсах.

      Проводилась індивідуальна робота з окремими учнями, досліджувалась особистість учнів. Роботі з батьками приділялось багато уваги:

   - батьківські збори різної тематики;

   - індивідуальні бесіди.

      Проте, й досі існують деякі протиріччя. Тому визначені  завдання на наступний навчальний рік.  

     З метою покращення навчально-виховної роботи передбачаю такі цілі:

      - забезпечити подальше згуртування і організацію дитячого колективу;

      - озброїти учнів глибокими і міцними знаннями,формувати у них першооснови наукового світогляду;

       - виховувати дружні відношення і стосунки з товаришами;формувати навички культурної поведінки;

       - широко залучати батьків  до навчально-виховної діяльності з дітьми;

       - виховувати любов і повагу до праці, до людей різних професій, бережливе відношення до здобутків людської праці.

Виховну роботу планую на науково - правовій базі освітньої галузі, зокрема:

1.Декларації прав дитини;

2.Конституції України;

3.Законі України «Про освіту»;

4.Законі України «Про мови в Україні»;

5.Законі «Про загальну і середню освіту»

6.Конвенції про права дитини.

                            

                        Характеристика

        У класі навчається … учнів: … дівчаток  і … хлопчиків. … учнів 200_р. народження,… учнів 200_р. народження.

        Всі діти фізично розвинені, здорові, енергійні, рухливі, люблять брати участь у різних позаурочних заходах, з великим бажанням і відповідальністю виконують різні доручення. Регулярно відвідують школу,найчастіші пропуски бувають у зв’язку з хворобою.

        У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, порядність. Виховання дітей у сімї та школі впливає на характер дітей. Більшість учнів вимогливі до себе, готові прийти на допомогу один одному.  

       За період навчання виділилася група дисциплінованих, сильних і здібних учнів у навчанні. Це … ( прізвища дітей). Вони старанно, наполегливо відносяться до навчання. Але поряд з цими учнями є діти слабші: … ( прізвища дітей). Ці діти повільно сприймають і засвоюють навчальний матеріал, мають конкретне мислення, слабку короткочасну пам’ять, нестійку увагу, працюють з допомогою вчителя, рідше за зразком або алгоритмом.

        Потребують додаткової індивідуальної підтримки вчителя в тісному контакті з батьками: … ( прізвища дітей)

            Більшість дітей ставиться до навчання відповідально.

                   «Наші доручення»

Прізвище, ім’я учня

Доручення

              Інтереси і захоплення

Прізвище, ім’я учня

Гурток

Секція

Дні тижня

Час

Примітки

              Робота з батьками

1.Продовжувати підтримувати тісний зв'язок з батьківським комітетом.

2. Провести батьківські збори на різну тематику.

3. Продовжувати відвідувати учнів дома, проводити індивідуальні бесіди про успіхи дитини в навчанні.

4. Залучати батьків до організації та проведення дитячих свят, екскурсій.

5. Організувати батьків до участі в ремонті класу, школи.

Вересень

  1.  Батьківські збори на тему:…
  2.  Індивідуальна робота з батьками учнів…

Жовтень

  1.  Виступ батьків учня на виховній годині.
  2.  Підготовка і проведення екскурсії на підприємство/до Києва.

Листопад

Грудень

  1.  Відвідування родин учнів.
  2.  Підготовка і проведення Новорічного свята.

Січень

Лютий

Березень

Квітень

Травень

      

       Соціальний паспорт … класу

Клас

За списком

Сироти та позбавлені батьківських прав

Під опікою

Неповні сім’ї

Багатодітні сім’ї

Учні з  «кризових» сімей

Учні з малозабезпечених сімей

Схильні до правопорушень

Знаходяться на обліку в КМСД

«Група ризику»

Діти - інваліди

Не мають статусу потерпілого від ЧАЕС

Індивідуальне навчання

Підготовча група

Спеціальна медична група

Банк даних дітей з багатодітних сімей

… класу

Призвіще, ім’я,                             по-батькові

Дата народження

Домашня

адреса

Відомості про батьків

Кількість

                       Відомості про батьків

ПІБ

матері або батька

Рік народження

Місце роботи,посада

Робочий і домашній телефон

Житло-побутові умови

Члени батьківського комітету

       Ціннісне ставлення до себе

       Виховні досягнення:

*допомогти усвідомити учням цінність власного життя і збереження здоров’я;

*навчити розпізнавати прекрасне у собі,основ самооцінки, самоконтролю, саморегуляції,самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності;

*надати знання про ведення здорового способу життя.

Дата

Зміст

1.

«Що потрібно знати про свій характер»

2.

3.

4.

5.

           Ціннісне ставлення до сім’ї,                             людини, людей     

      Виховні досягнення:

*передбачаю сформувати основи національних та загальнолюдських цінностей;

*уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, мирних розв’язань конфліктів;

*здатність враховувати думку інших людей;

*адекватно оцінювати власні вчинки й вчинки інших людей.

Дата

Зміст

1.

2.

3.

4.

5.

«Шануй батька і неньку»

      Ціннісне ставлення до праці

       Виховні досягнення:

*формувати поняття та уявлень про важливість праці у житті людини;

*формувати вміння і навички самообслуговуючої праці;

*почуття відповідальності, вимогливості до себе, старанності;

*виховувати повагу до людей праці.

Дата

Зміст

1.

2.

«Землю сонце прикрашає, а людину праця»

3.

      Ціннісне ставлення до природи

          Виховні досягнення:

*формувати поняття та уявлення про довкілля;

*усвідомлення краси природи, як унікального явища та її функцій в житті людини;

*необхідність гармонійного спілкування людини та природи, відповідального ставлення до неї.

Дата

Зміст

1.

2.

«Екологічна стежка в різні пори року»

3.

4.

5.

      Ціннісне ставлення до культури і     мистецтва

      Виховні досягнення:

*формувати естетичні почуття,уявлення, знання про прекрасне в житті і мистецтві;

*основ про видову специфіку мистецтв, засобів їх виразності;

*вміння відчувати та розуміти художні образи;

*навичок виконувати творчі завдання.

Дата

Зміст

1.

2.

«Краса природи в творах образотворчого мистецтва»

3.

4.

5.

«Музичний фольклор рідного краю.»

Ціннісне ставлення особистості до                 суспільства і держави

          

        Виховні досягнення:

*Формувати основні поняття про народ, націю, суспільство, державу;

* усвідомити приналежність до української держави і народу;

* шанувати історію і мову свого народу;

* виховувати почуття гордості і поваги до своїх батьків, знання культури свого народу.

Дата

Зміст

1.

2.

Бесіда «Символи моєї держави»

3.

Оформлення альбому «Мій рідний край»

4.

5.

6.

    Індивідуально – виховна робота

1.

Зустріч з друзями «Мийдодира».

Бесіда про зовнішній вигляд учнів.

(прізвища учнів)

2.

Зустріч з медсестрою школи. Бесіда «Значення здоров’я для людини».

(прізвища учнів)

3.

Подорож до «Країни чарівних слів».Культура мовлення і спілкування учнів.

(прізвища учнів)

4.

Практичне заняття «Режим дня». «Вчимося та відпочиваємо».

(прізвища учнів)

5.

Вибір корисної для здоров’я їжі.

(прізвища учнів)

6.

Ігрові ситуації «Я вдома», «Один дома».

(прізвища учнів)

7.

Конкурс малюнків «Як ми навчилися берегти і зміцнювати своє здоров’я».

(прізвища учнів)

8.

Екскурсія «Ми – пішоходи».

(прізвища учнів)

9.

«День народження мого друга».Колективне виготовлення подарунків.

(прізвища учнів)

10.

Хвилинка – настанова. Правила поведінки в школі, в класі, на уроці, на перерві.

(прізвища учнів)

11.

Практичні заняття. «Чергуємо в класі, чергуємо в їдальні».

(прізвища учнів)

12.

Гра «Як навчитися вчитися», «Як стати справжнім школярем».

(прізвища учнів)

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10403. Проблемы генезиса и сущность государства: многообразие подходов и точек зрения 27 KB
  Проблемы генезиса и сущность государства: многообразие подходов и точек зрения. Существует ряд концепций происхождения государства. Теократическая концепция связывает происхождение государства с божьим установлением его промыслом. Согласно этой концепции мон...
10404. Правовое государство и гражданское общество 29 KB
  Правовое государство и гражданское общество. Понятие правового государства тесно связано с понятием демократии. В ст.1. гл.1 российской Конституции сказано: Российская Федерация Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формо...
10405. Парламент и парламентаризм 37.5 KB
  Парламент и парламентаризм. Парламент англ. parliament от франц. parlemeni от parler говорить высший представительный орган власти. Впервые был образован в Англии в XIII в. как орган сословного представительства, реальное значение приобрел после буржуазных революций XVII-XVIII вв. Па
10406. Сущность, основные черты и типы демократии 30.5 KB
  Сущность основные черты и типы демократии. В переводе с греческого термин демократия означает власть народа. Полное и четкое определение понятия демократия сформулировать достаточно сложно тем не менее можно выделить ряд характерных признаков присущих всем де...
10407. Современная система международных отношений: проблемы и противоречия 37.5 KB
  Современная система международных отношений: проблемы и противоречия. Международные отношения более сложное явление чем внешняя политика Это совокупность экономических политических идеологических правовых военных информационных дипломатических и других
10408. Глобальный и региональный аспекты международной безопасности в мире 42 KB
  Глобальный и региональный аспекты международной безопасности в мире. В наши дни в условиях все возрастающей взаимозависимости и взаимосвязи государств на мировой арене становится необходимым изучение не только политических систем отдельно взятых государств но и м...
10409. Понятие национального интереса. Приоритеты внутренней и внешней политики РФ. 40 KB
  Понятие национального интереса. Приоритеты внутренней и внешней политики РФ. Современный мир характеризуется переходом к многополярному мироустройству. Растет многообразие политического экономического и культурного развития стран идет поиск на национальном и ре...
10410. Проблемы политической социализации личности 26 KB
  Проблемы политической социализации личности. Среди множества факторов способствующих сохранению политической системы социализация индивида занимает важное место поскольку ни одна система не сможет достигнуть достаточного уровня интеграции и стабильности если ...
10411. Политическое поведение личности как категория в политологии 35.5 KB
  Политическое поведение личности как категория в политологии. В самом общем виде действие социальных норм состоит: а в установлении типов образцов общественно значимого поведения; б в установлении границ в пределах которых индивидуальное поведение служит осуществл...