54920

Ознайомлення учнів із дією множення. Знак множення. Розв’язання задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Ознайомлення учнів з дією множенням як знаходження суми однакових доданків; увести назву цієї дії; розвівати абстрактне мислення математичну мову уміння узагальнювати й порівнювати; виховувати старанність у роботіповагу до вчителя та однокласників.

Украинкский

2014-03-20

33 KB

32 чел.

Тема уроку. Ознайомлення учнів із дією множення. Знак множення. Розв’язання задач.

Мета уроку: Ознайомлення учнів з дією множенням як знаходження суми однакових доданків;увести назву цієї дії;розвівати абстрактне мислення,математичну мову,уміння узагальнювати й порівнювати;виховувати старанність у роботі,повагу до вчителя та однокласників.

Обладнання уроку:

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І Організація початку уроку

1) Привітання

- Продзвенів уже дзвінок

Починається урок

Ми працюємо старанно,

Щоб почули у кінці,

Що у 2му А класі

Діти просто МО-ЛО-ДЦІ!

2) Перевірка готовності до уроку

- Подивіться, щоб на парті лежало все необхідне для уроку: олівець, ручка, зошит та книжка, все зайве приберіть у портфель.

3) Представлення

- Мене звати Анна Валеріївна. Сьогодні урок математики проведу у вас я. То ж будьте уважними та активними, домовились?

ІІ Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети.

1) Математичний диктант

А) - Відкрийте свої зошити, запишіть сьогоднішнє число , класна робота.

* Записати сусідів числа 69

* Попереднє число до 88

* Наступне число до 59

* Знайдіть суму чисел 15 і 5

* Перший доданок 80, другий - 20. Знайти суму

* Знайдіть суму чисел 43 і 60.

Б) Перевірка

68 і 70; 87; 60; 20; 100; 103.

2) Усний рахунок

46+45=(91) 56+25=(81) 23+41=(64)

11+39=(50) 67+9=(76) 52+8=(60)

51+43=(94) 50+49=(99) 64-12=(52)

ІІІ Вивчення нового матеріалу

1) Підготовчі вправи

- Знайдіть суму чисел.

2+2+2+2

4+4+4+4+4

2) Пояснення нового матеріалу

- На дошці малюнки.

- Скільки всього цукерок?(8)

- Який приклад можна скласти?(2+2+2+2=8)

- Скільки всього груш?(10)

- Який приклад можна скласти?(2+2+2+2+2=10)

На дошці робиться запис:

2+2+2+2=8

2+2+2+2+2=10

- Який приклад ми запишемо, якщо буде 6 пар цукерок, 7 пар груш?

-  Повернемося до першого приклада. У цій сумі 4 доданки, кожний з них = 2.

ДОДАВАННЯ ОДНАКОВИХ ДОДАНКІВ НАЗИВАЮТЬ МНОЖЕННЯМ.

Суму однакових доданків записують так:

2+2+2+2=8

2*4=8

- У цьому прикладі перше число(2) є тим, що в сумі було б доданком, а друге число(4) показує, скільки разів перше число(2) взято доданком. КРАПКА МІЖ ЧИСЛАМИ – ЗНАК МНОЖЕННЯ.

- Відкрийте підручник і прочитайте правило ще раз про себе.

3) Перевірка первинного сприймання

А) № 584 ( перший стовпчик коментуємо по черзі, другий – ні)

2+2+2+2+2= 2*5

3+3+3+3+3= 3*5

4+4+4 = 4*3

5+5+5 = 5*3

6+6 = 6*2

7+7+7 = 7*3

Б) Перевірка роботи

В)  № 585 (ланцюжком)

9*5= 9+9+9+9+9

3*5= 3+3+3+3+3

4*4= 4+4+4+4

6*2= 6+6

7*3= 7+7+7

8*4= 8+8+8+8

Г) № 586

3*5 = 15

3+3+3+3+3= 15

Д) Перевірка роботи

ІV Фізкультхвилинка

V Робота над розв’язуванням задач

1) Розв’язування задачі № 588

Робота над текстом

- Про що задача?

- Скільки батонів завезли у кіоск?(50)

- Скільки продали до обіду?(14)

- Скільки продали після обіду?(28)

- Про що запитується у задачі?(скільки батонів залишилося?)

Аналіз задачі

Було – 50 б.

Продали – 14 б. і 28 б.

Залишилось - ?

- Знаючи кількість проданих батонів до обіду і після обіду, що ми можемо знайти? (загальну кількість проданих батонів)

- Якою дією? (додаванням)

- Виходячи з вище знайденого і знаючи загальну кількість батонів, чи можемо ми дати відповідь на запитання задачі?(так)

- Якою дією?(віднімання)

1) 14 + 28 =42 (б.) – продали всього.

2) 50 – 42 = 8 (б.) – залишилось у кіоску.

Відповідь: 8 батонів.

2) Розв’язування № 589

- Складіть мені умову задачі.

Стояло 4 вази. У кожній вазі було по 3 квітки. Скільки квіток було всього?

3+3+3+3 = 12

3*4 = 12

VІ Підсумок уроку

1) Оцінювання

4 жетони – 11 б.

3 жетони – 10 б.

2 жетони – 9 б.

1 жетон – 8 б.

2) Домашнє завдання

№ 587, 590

3) Прощання

- Урок завершується, до побачення, діти!