54996

Подорож нашою країною

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про нашу державу, місто, право людей на вибір місця проживання. Закріпити та поглибити знання дітей про Україну; розширити знання про народні символи, річки, гори, моря, українську мову, професії (гончар, швачка, вишивальниця), український посуд та національний одяг.

Украинкский

2014-03-20

45.5 KB

0 чел.

Сфера життєдіяльності «Культура»

Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний, художньо-естетичний, мовленнєвий, емоційно-ціннісний.

( 6-й  рік життя)

                                                              Автор: Солодка Наталія Миколаївна,

                                                вихователь ДНЗ (ясла  - садок)

                                                          комбінованого типу №14 «Оксанка»

                      м. Біла Церква

Тема: «Подорож нашою країною».

                                   

Програмовий зміст: формувати уявлення дітей про нашу державу, місто, право людей на вибір місця проживання. Закріпити та поглибити знання дітей про Україну; розширити знання про народні символи, річки, гори, моря, українську мову, професії (гончар, швачка, вишивальниця), український посуд та національний одяг. Виховувати у дітей глибокі почуття любові до своєї Батьківщини, рідної землі; пробуджувати пізнавальний інтерес; сприяти розширенню світогляду дітей. Формувати уміння розповідати вірші, скоромовки. Розвивати емоційну сферу дітей, точність рухів руки й очей, творчу активність дітей.

Матеріали: лялька Мері Поппінс, великий автомобіль, карта України, картина І. Шишкіна «Жито», прапор, герб; макети хатинки, тину, печі; вишиті подушечки, свійські тварини, птахи, квіти: мак, волошка, соняшник; посуд: глечик, макітра, кринка, миска, ложка, горщик; український костюм (фартух, сорочка, вінок, намисто, шаровари, пояс, чоботи, черевики), українські рушники. Фарби (чорна, червона), пензлі, клейонки, стаканчики з водою, серветки, підставки, смужки паперу 10*30см для малювання рушничків.

Хід заняття:

Вихователь: Сьогодні у нас в гостях іноземка Мері Поппінс. Вона приїхала з Англії. Столиця Англії – місто Лондон, ця леді англійка. Привітайтеся та запросіть її сісти. (Запрошуємо гостю сісти з нами до машини часу і відправляємось в подорож по нашій країні.)

Вихователь: Сідайте, я буду екскурсоводом:

На екскурсію казкову є у нас година.

На машині часу обїдем Україну.

Стоп! Дивіться прямо – що це перед нами? (Карта України).

Вихователь: Давайте уважно роздивимось цю карту. Скажіть мені, як називається наша країна? (Україна).

Вихователь: Яка наша Україна? (Велика, гарна, багата).

Дитина 1: Україно моя мила,

                         Ти моя рідненька,

                         Я тебе так щиро люблю,

                          Хоч я ще маленька.

Вихователь: Як називається столиця нашої країни? (Київ).

Вихователь: Ми з вами хто? (Українці).

Дитина 2: Хто ти, хлопчику маленький?

                         Син я України-неньки!

                         Українцем я зовуся

                         Й тою назвою горджуся!

Вихователь: В якому місті ми живемо? (Біла Церква).На якій вулиці ти живеш? (2-3 дитини). Які міста України ви знаєте? (Харків, Львів, Одеса, Суми, Донецьк…) Яка найбільша річка України? (Дніпро). Які гори є в Україні? (Карпати, Кримські). Які моря є в Україні? (Чорне, Азовське).

Дидактична гра «Назвіть, що є в Україні».

Не одна річка, а багато…(річок).

Не одна вулиця, а багато…(річок).

Не один магазин, а багато…(магазинів).

Не одне місто, а багато…(міст).

Не одне море, а багато…(морів).

Не один театр, а багато…(театрів).

Вихователь: Молодці! Далі поїдемо. Стоп! Дивіться, що це? (Картина І. Шишкіна «Жито»). Погляньте на цю картину і скажіть, якого кольору небо, поле? (Синій, жовтий). Що я тримаю? (Прапор). Чим він схожий з картиною? (Кольорами). Коли ви бачите жовтий колір, що він вам нагадує? (Поле, сонце, квіти…) А що нагадує синій колір? (Небо). Молодці! Наш прапор має синій та жовтий кольори, які символізують небо і поле. Прапор – це символ незалежності нашої держави.

А зараз подивіться на цікаве зображення, це ще один символ України: державний герб – золотий тризуб. Тепер рушаємо далі.

Вихователь: Всі ви знаєте, що в містах живуть міські жителі, а в селах – селяни. Далі поїдемо, в село заїдемо!

Дитина 3: Гарно у селі в бабусі!

                         Можна бігати по лузі,

                         Можна цілий день гуляти,

                         На сухому сіні спати!

                         У селі так мило, гарно!

                         Пахне свіжий хліб духмяно!

                         Можна з дідом майструвати,

                         Іграшки свої ладнати!

Вихователь: Стоп! Дивіться прямо! Що це перед нами? (Тин). Погляньте, яка гарна хатинка! А це що? (Піч, лежанка, вишиті подушки). Які тварини і птахи живуть в селі? (Свійські). Чим вкрите тіло тварин?(Шерстю, хутром). Птахів? (Пірям).  Яку користь вони приносять людям? (Молоко, мясо, яйця). Молодці! Але чогось не вистачає на подвірї, так і хочеться чимось прикрасити його. Як це можна зробити? (Припущення дітей).

1) Запалали в чистім полі,

Наче вогники червоні.

То палає в полі так

Польовий червоний… (мак).

2) На просторах поля золотого

Сині зірочки тремтять,

Мов шматочки неба голубого,

Виграють, виблискують, горять. (Волошки).

3) Золотисте сонечко

Покотилось в літечко,

Загляда в віконечко,

Наче справжнє сонечко. (Соняшник). 

Дидактична гра «Що зліва, справа, попереду?..»

Вихователь: Квіти, які зявились біля хатинки – мак, волошка, соняшник – дуже поширені в Україні, їх також вважають народними символами українців.

Фізкультхвилинка:

Раз, два: всі присіли.

Потім вгору полетіли.

Три, чотири: нахились,

Із струмочка гарно вмились.

П’ять, шість: враз у ліс

Вітерець нас переніс,

Сім, вісім – у садок

До найкращих квіточок.

Вихователь: Діти, якою мовою ми розмовляємо? (Українською). Так.

Дитина 4: Вивчайте мову українську –

                 Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,

                 Прекрасну, милу і чудову,

                Як материнську пісню колискову.

Вихователь: Ми з вами теж вчимося розмовляти українською мовою. Подорожуємо далі. А поки ми їдемо, давайте пограємо в гру і пригадаємо, які скоромовки ми знаємо.

Дидактична гра «Хто швидше прокаже скоромовку?»

1. Жовте жито жук жував і з Женею жартував.

2. Сеня вліз на сіно і везе віз сіна.

3. Сива вівця просила сінця.

4. У гуски гусенята, а у свині – поросята.

Вихователь: Стоп! Дивіться справа, що це перед нами? Як багато посуду! Назвіть той, який знаєте. (Глечик, макітра, кринка, миска, ложка, горщик).

Назвіть одним словом – що це? (Посуд).

З чого його виготовляють? (З глини, зі скла).

Як називають людину, яка ліпить посуд з глини? (Гончар).

Вихователь: Молодці! Вирушаймо далі. Стоп! Дивіться прямо, що це перед нами? (Український національний одяг). Таке вбрання українці одягали на свята. Його шили наші бабусі, прабабусі. А прикрашали такий одяг красивими вишиванками. Візерунки вишиванки мають різні, не схожі на інші.

Вихователь: Діти, які кольори переважають в національному одязі? (Білий, червоний). А це що за краса? (Це рушники). Так, це українські рушники. Всі рушники були оздоблені вишивкою. Орнаменти і техніка вишивання була різноманітною. Скажіть, як називаються люди, які вишивають? (Вишивальниці).

Вихователь: Ну що ж, наша екскурсія закінчується, їдемо додому. (Поки їдемо, роздивляємось різні візерунки на українських рушниках. Повернувшись, проходимо до столиків, сідаємо і малюємо гуашевими фарбами свої рушнички – робимо подарунок Мері Поппінс).

Нашій гості дуже сподобалась подорож по Україні, вона дізналась багато цікавого і  хоче ще приїхати, щоб помандрувати з нами. Давайте подаруємо свої роботи Мері Поппінс і попрощаємось з нею. До нових зустрічей!

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

  1.  Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». // Науковий керівник О. Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
  2.  Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». / Науковий керівник О. Л. Кононко. – К.: Світич, 2009.- 207 с.
  3.  Віконечко. // Н. М. Бібік, Н. С. Коваль – К.: Поліграфкнига, 2002. -  С. 92 - 97.
  4.  Отака у нас родина. // Оповідання та вірші. / Упорядник Б. В. Бойко. – Харків, Сінтекс, 2008. – С. 63.
  5.  Художнє слово в щоденному житті дитини. / Хрестоматія старший дошкільний вік. / Автор-упорядник О. В. Трофімова. - Харків, Ранок, 2011. – С. 368.
  6.  Культура української мови. / Довідник. / За редакцією В. М. Русанівського. – К.: Либідь, 1990. – С. 301.
  7.  Світлиця. Народознавство. Частина 1. – К.: Витоки, 1992. – С. 123.
  8.  Золотий колосок. / Збірник фольклорних і літературних творів для роботи з дітьми у дошкільних закладах. / К.: Освіта, 1994. – С. 298 – 299.
  9.  Усі вправи та розробки ігор та вправ до Базової програми «Я у Світі». / Упорядник О. М. Гладченко, Н. І. Дикань. – Харків, Основа, 2011. – С. 319.
  10.  Журнал «Палітра педагога» №2, 2007. – С. 10 -12.
  11.  Україна. Світ навколо тебе. / Харків, Белкар-книга, 2008. – 144 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54940. Основы сельского хозяйства. Почвы 91 KB
  Главнейшее качество почвы плодородие то есть способность удовлетворять потребность растений в элементах минерального питания воде обеспечивать их корневые системы достаточным количеством воздуха и тепла. Плодородие почвы обусловлено запасом элемента питания их формами содержанием гумуса его составом мощностью гумусовых горизонтов механическим составом интенсивностью...
54942. Формирование игровых навыков, ловкости, целеустремленности и потребности к систематическим занятиям физической культурой 33 KB
  5 повторов Лицом друг к другу на расстоянии 89 метров передачи в парах стоя на месте изза головы без удара об пол. 5 повторов Лицом друг к другу на расстоянии 89 метров передачи в парах стоя на месте одной рукой с ударом об пол. 5 повторов Обучение и закрепления броска с 2х шагов с правой стороны. 5 повторов Обучение и закрепления броска с 2х шагов с левой стороны.
54943. Семь чудес света 26 KB
  Строительство пирамиды продолжалось около 20 лет и было закончено в 2560 году до нашей эры. Жители Каира сняли облицовку с пирамиды для того чтобы построить новые дома. Внутри пирамиды Хеопса расположены три палаты усыпальницы.
54944. Техническое обслуживание сцепления. Возможные неисправности в сцеплении и методы их устранения 156 KB
  Образовательная: узнать какие виды работ проводятся при техническом обслуживании и ремонте сцепления. Развивающая: научиться ремонтировать механизмы сцепления. Объявить тему практического занятия: Техническое обслуживание сцепления.
54945. Морфология и физиология вирусов. Классификация вирусов, формы и размеры вирусов, архитектура вириона, вирусные включения, культивирование вирусов 31.48 KB
  Содержание: Изучение морфологии и физиологии вирусов. Классификация вирусов формы и размеры вирусов архитектура вириона вирусные включения культивирование вирусов.
54946. «Музей одной картины». Иван Иванович Шишкин, «Рожь» 40.5 KB
  Иван Иванович Шишкин Рожь. Сегодня мы поговорим о картине Ивана Ивановича Шишкина которая называется Рожь. Рожь является блестящей попыткой решить эту задачу.