54997

Казкова подорож (з використанням казок В. Сухомлинського)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Матеріал: малюнок із зображенням весняних квітів метелик аркуші з завданням з зображенням метеликів і бджілосінні листочки сніжинка склянки з водою та соломинки по кількості дітей сніжки корзина амулети серветки. Відповіді дітей слідкувати щоб діти відповідали повним реченням вірно вимовляли...

Украинкский

2014-03-20

43 KB

8 чел.

Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) комбінованого типу №34 « Чебурашка» Білоцерківської міської ради

                       Інтегроване заняття  на тему:

     « Казкова подорож»

              (з використанням казок В. Сухомлинського)

Підготувала: вихователь

Яроцька В.В.

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з педагогічною спадщиною В.О. Сухомлинського, а саме з казками „Сніжинка й сонце”, „ Пролісок і жайворонок”;

формувати просторові поняття „вгорі”, „внизу”, „посередині”, „попереду”, „позаду”, „над”, „далеко”, „ близько”; вчити рахувати в межах 7;

вчити співвідносити числівник з іменником, закріплювати поставлені звуки кожної дитини; .

продовжувати формувати знання про пори року, їх ознаки, про властивості води під час пошуково - дослідницької діяльності;

розвивати мову, пам’ять, уяву, увагу;

виховувати бажання до бережного відношення до навко -

лишнього, почуття колективізму, доброти, чуйності.

Підготовка дітей: діти знайомі з казками В.Сухомлинського „Дід Осінник”, „Бджола і Акація”. Вміють рахувати в межах 7, знають цифри від 1 до 7. Орієнтуються в просторі, знають загадки, вірші про пори року.

Підготовка вихователя: опрацювала програму, Дитина”, збірку В. Сухомлинського „Вогнегривий коник”, журнал „Дитячий садок” вересень 2006рік, „300 розвиваючих ігор для дітей 4-7 років”

Матеріал: малюнок із зображенням весняних квітів, метелик,

аркуші з завданням, з зображенням метеликів і бджіл,осінні листочки, сніжинка, склянки з водою та соломинки, по кількості дітей сніжки, корзина, амулети, серветки.

Казкова подорож

  •  Сьогодні вранці я отримала лист - запрошення, до світу казки, але щоб туди потрапити, всі діти групи „Берізка” обов’язково повинні виконати завдання, які будуть під час подорожі. Якщо ми їх виконаємо, то ви отримаєте подарунки.
  •  Отже, вирушаємо в казкову подорож. У цьому нам допоможе чарівний килим (під музику діти імітують, ніби летять).
  •  Ой, дітки, а куди ми з вами потрапили (на малюнку зображені перші весняні квіти). Яка пора року тут зображена?
  •  Так, вірно, настала весна. Ось послухайте, будь ласка, казку

В. Сухомлинського „Пролісок та Жайворонок” (розповідь твору вихо - вателем, бесіда за змістом з дітьми).

  •  Відгадайте загадку: „Тане сніжок, квітне лужок. День прибуває коли це буває?”

Читання дітьми вірша:

Я пролісок синенький І перший навесні.

Сказати вам раденький Кінець! Кінець зимі!

З-під снігу мій листочок До сонця простягну

І ніжний мій дзвіночок Вітатиме весну.

Мати й мачуха: - Я згорнусь в зелений кошик

Подивись!

А коли година гожа,

Я на сонце в небі схожа Усміхнись!

Підсніжник: - Ці підсніжники сміливі -

Не злякались хуртовини Перші в лісі зацвітаєм,

Весну-маму зустрічаєм.

  •  Чим корисні ці квіти? Чи можна їх рвати? Чому потрібно обері - гати?
  •  Отже наш девіз: „Не заважай живому жити!”
  •  Діти, подивіться уважно на лісову галявину, і скажіть, яка квітка

виросла праворуч, ліворуч. Що зображено вгорі, внизу, посередині. (Відповіді дітей, слідкувати, щоб діти відповідали повним реченням, вірно вимовляли поставлені звуки).

  •  Час нам далі вирушати, щоб виконати наступні завдання.

Сонце пече, липа цвіте,

Вишня поспіває, коли це буває?

(Влітку)

  •  Ось, діти, метелик прилетів на галявину, а там чарівні квіточки. Потрібно визначити кількість бджіл та метеликів (кожній дитині роздаються аркуші з завданням, кількість бджіл та метеликів у межах 8).
  •  Дітки, послухайте яка це казка:

„ Заглянь у мої кухлики для нектару, то й узнаєш. Заглянула Бджола - повні кухлики. Отже, дощ буде. Не можна летіти далеко. Та й чого летіти, коли Акація перед дощем пригощає солодким нектаром.”

(,Акація і Бджола”)

  •  Вірно, це казка „Акація і Бджола”. Хто написав цю казку?
  •  В.О. Сухомлинський.
  •  Ми з вами добре попрацювали, що прийшов час відпочинку.

Гра „Завмри”

Діти під музику вільно рухаються по групі. За сигналом (вими - кається музика) вони зупиняються - „завмирають”. Вихователь називає дітей, які повинні сказати: „Праворуч від мене ..., ліворуч. Потім пропонує дітям повернутися на місці і знову дати відповідь.

  •  Ви трішечки відпочили, рушаємо далі.

Голі поля, мокне земля,

Дощ поливає, коли це буває?

(Восени)

  •  Дітки, подивіться на нашій галявині дуже багато листя. Якого воно кольору? Де воно лежить? Чому? (Діти відповідають)
  •  Подивіться на листочках загубились цифри. Давайте уважно подивимось які саме? (Завдання виконується всією групою, цифри в межах 7)
  •  З якої казки цей уривок:

„У темному лісі живе дід Осінник. Він спить на сухому листі й сторожко прислухається до співу пташок.” („Дід Осінник”)

  •  Вірно, казка „Дід Осінник” В.О. Сухомлинського. Вирушати час нам далі.

Вихователь. Сніг на полях, лід на річках, коли це буває? (Взимку) Завірюха - вправа на розвиток дихання з дітьми. Під музику імітують завірюху.

  •  Дітки, а що це у мене в руках?

Так, сніжинка, давайте подивимось, яка вона? Відповіді дітей.

А у Василя Сухомлинського є дуже цікава казка про сніжинку, яка називається „Сніжинка й сонце”.

Розповідь вихователя, бесіда за змістом, слідкувати за відповідями дітей.

  •  Якщо довго тримати сніжинки в руках, то що з ними стане?
  •  Розтане і буде водичка.
  •  Якою буває вода взимку?
  •  Пухнастою (сніг, сніжинки)

Слизькою (крига, бурулька)

Високою (кучугури)

Круглою (сніжинка)

Смішною (снігова баба)

  •  А ще яка?
  •  Холодна, тепла, гаряча, кольорова, чиста, брудна.
  •  Що це у нас на столиках? Вірно, у скляночках водичка та соломинки. Ось і завдання: потрібно випити цю водичку, хто швидше.
  •  □ Діти візьміть скляночки. Яка там водичка тепла чи холодна? Якщо холодна, то можна її пити?
  •  Не можна.
  •  Чому?

Дітки, що це? Вірно лід. Якого він кольору? Якої форми?

Це дітки крижані пазли. Вам потрібно за схемою побудувати доріжки. (Дітей ділимо на дві підгрупи)

  1.  підгрупа

з ч з ч ч з ч

  1.  підгрупа

ч з з ч з з ч

  1.  – зелений колір

ч- червоний колір

(По мірі можливості  використовувати  лід квадратної, круглої форми).

  •  Молодці, і це завдання виконали. Подивіться ось у нас є сніжки. Може пограємо у сніжки?

Гра „Хто далі кине”

  •  Наш чарівний килим чекає на нас. Діти, давайте з вами помріємо. Уявимо, що ми з вами винайшли окуляри. Крізь ці окуляри можна побачити в людях тільки гарне. Давайте подумки одягнемо ці окуляри та уважно роздивимось навкруги. Що гарного ми побачили у Баби Яги, у Лисички, Снігової королеви, у Сніжинки з казки В. Сухомлинського „Сніжинка і Сонце”.
  •  Ось чарівний мішечок. Дітки, а давайте подивимось, що там? Так, подарунки (Книжка з творами В. Сухомлинського „Вогнегривий коник”) та ось такі амулети (з порами року)
  •  Чи сподобалась вам наша казкова подорож?
  •  Що найбільше сподобалось? ( Відповіді дітей)
  •   Які казки В. Сухомлинського ми з вами пригадали, а з якими познайомились?

Ви всі, молодці, гарно гралися, дружно виконували завдання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47424. ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОНР 1.32 MB
  Исследование состояния связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Формирование связной речи у детей Библиография Введение Проблемой нашего исследования является уровень связной речи детей с общим недоразвитием речи.
47425. Кассовые операции 53.88 KB
  Виды услуг предоставляемых в отделении почтовой связи. Учет кассовых операций в отделении почтовой связи. Порядок получения сумм подкреплений денежной наличности в отделении почтовой связи. Порядок высылки сверхлимитных остатков из кассы отделения почтовой связи.
47426. Рестораны национальных кухонь в Астрахани и их использование в туристском бизнесе 946 KB
  Национальная кухня составляет важный элемент культуры региона. Туристы любят пробовать национальные блюда той страны, по которой путешествуют. Например, почти все туристы, впервые посещающие Россию, желают отведать борщ и пельмени.
47427. Специфика и приоритетные направления развития современных российско-грузинских отношений 429 KB
  Проанализировать российско-грузинские отношения в конце XX начале XXI века в трудах современных исследователей и прессе. Выявить специфику становления российско-грузинских взаимосвязей в русле национальной политики. Обозначить территориальные аспекты российско-грузинских взаимоотношений. Изучить вопросы экономического сотрудничества Грузии и России...
47428. ОЦІНКА ПРОЦЕСУ УПРАВЛЯННЯ МІЖНАРОДНОЮ МАРКЕТИНОГОВОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ ТОВ «УНІВЕРСЛА ПРОДУКТ» 569 KB
  Для ефективного управління зовнішньоекономічною діяльністю на підприємстві потрібна відповідна умовам його роботи структура управління. На підприємствах, які беруть активну участь у зовнішньоекономічній діяльності, зовнішньоторговельний апарат існує у двох формах: як частина внутрішньовиробничої структури у вигляді зовнішньоекономічного відділу і як відносно самостійний підрозділ у вигляді зовнішньоторговельної фірми
47429. СОДЕРЖАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО АСПЕКТА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ 208.5 KB
  Необходимо отметить что инвестиционная деятельность в современных условиях тесно связана с умением разработать эффективный инвестиционный план или проект а затем обеспечить определенные ими ограничения по ресурсам и реализовать заданный уровень качества продукции проекта. Не проводилось никакого управления на прединвестиционной и эксплуатационной фазе проекта. Практически не осуществлялось эффективного планирования на стадии реализации проекта. Отсюда сущность управления проекта обеспечить корректное выполнение поставленных целей с...
47430. Поклонение и Боговедение 561.53 KB
  Если ты спросишь, как выглядит служение Богу без Бога, то вот его описание. Огромное количество людей в храме, служения, праздники, торжества.
47431. Порядок формирования и использования резерва на возможные потери по ссудам 381 KB
  Сущность и функции кредита. Средства банка формируются за счет клиентских денег на расчетных текущих срочных и иных счетах; межбанковского кредита; средств мобилизованных банком во временное пользование путем выпуска долговых ценных бумаг и т. В первой главе основное внимание уделено сущности кредита рассмотрены функции кредита и основные принципы кредитования. Рассмотрена методика определения платежеспособности заемщика и поручителей этапы определения максимального размера кредита.
47432. Анализ работы Промышленного ОСБ № 8231 г.Самара по расчетно-кассовому обслуживанию юридических лиц 342 KB
  Основные операции Сберегательного банка. Роль и место Сбербанка РФ в банковской системе России а также основные виды операций банка. Основные операции Сберегательного банка РФ по обслуживанию юридических лиц. Общая характеристика Поволжского банка АК Сбербанка Про мышленного отделения № 8231 г.