54998

Подорож до зимового лісу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Програмовий зміст: продовжувати ознайомлення малят з особливостями зимової пори року; розширити знання про зміни в природі, пов’язані з приходом зими. Розширити та узагальнити знання дітей про диких тварин, вміння виділяти й характеризувати особливості зовнішнього вигляду, способу їх життя.

Украинкский

2014-03-20

37 KB

3 чел.

Конспект

ранкової зустрічі

для дітей середньої групи

(ознайомлення з довкіллям + математика)

Тема: «Подорож до зимового лісу».

   Програмовий зміст: продовжувати ознайомлення малят з особливостями зимової пори року; розширити знання про зміни в природі, пов’язані з приходом зими. Розширити та узагальнити знання дітей про диких тварин, вміння виділяти й характеризувати особливості зовнішнього вигляду, способу їх життя. Формувати вміння орієнтуватися в просторі, використовувати слова «за», «попереду»; вправляти в кількісній і порядковій лічбі в межах 5. Розвивати  увагу, пам’ять. Виховувати любов до живої природи, дбайливе ставлення до тварин.

ХІД:

Привітання.

   Треба дружно привітатись: добрий день!

   Дружно й весело сказати: добрий день!

   Вліво – вправо повернутись: добрий день!

  Туди – сюди посміхнутись: добрий день!

Вихователь: Діти, коли я йшла до дитячого садка, мені на долоню сіла чарівна сніжинка. Подивіться, яка вона красива. Сніжинка хоче, щоб ви відгадали загадку:

  Прийшла до нас бабуся

  У білому кожусі,

   Поля причепурила,

   Пухнастим снігом вкрила.

   Вгадайте,  хто вона,

   Бабуся  чарівна.

 (Зима)

Вихователь:   Яка пора року зараз?

 - Як люди одягаються взимку?

  - В які ігри можна гратися взимку?

  - На чому можна кататися взимку?

 - Вам подобається зима?

Вихователь: Сніжинка мені щось шепоче. Вона запрошує нас в подорож до зимового лісу. Помандруємо? А подорожувати ми будемо по чарівній стежині, загадкових слідах до зимового лісу.

(Діти проходять по  стежині і по слідах в снігу).

Вихователь: Ось ми з вами і потрапили до лісу. Діти, закрийте оченята і уявіть, що ми в справжньому лісі. Тиша. Лише вітер посвистує. Дерева стоять в снігу, ніби одягли шапки. Ось, десь тріснула гілочка. Почулося пташине: «кар». Зарипів сніжок. І лише видно на снігу чиїсь сліди. І знову тиша, спокій. Лише верхівки дерев погойдуються від вітру.

Вихователь:   А тепер відкрийте оченята. Ось ми і в чарівному зимовому лісі.

   - Що відбувається з деревами взимку? Чому?

  - Які дерева залишаються  зеленими цілий рік? (Ялинка, сосна, туя, смерека).

  - Які птахи залишаються в нас зимувати? (Горобець, сорока, ворона, дятел, снігур).

  -А як називають птахів, які в нас залишаються зимувати, одним словом? (Зимуючі).

  - Як люди допомагають птахам вижити взимку? (Годівнички…)

  - Якого птаха називають лісовим лікарем? (Дятла).

  - Які тварини впадають в сплячку? (Ведмідь, їжак).

  - Хто міняє на зиму хутро? (Заєць).

  - А якби їжачку запропонували помінятися шубкою із зайчиком, він погодився б? Чому?

Вихователь:    Погляньте, скільки лісових звірят зібралось на галявині.

  - Скільки ведмедиків?

  - Скільки лисичок?

  - Скільки зайчиків? (Діти рахують,порівнюючи їх між собою.)

Вихователь: Наші звірята люблять гратися. Ось вони стали в рядочок. Хто стоїть першим? Другим? Хто стоїть перед зайчиком? За лисичкою? Хто зайвий? (Собачка). Чому? (Всі тварини дикі, а собачка домашня тварина).

Вихователь:   Хто ще може бути зайвим? ( Зайчик – у нього найдовші вуха; ведмедик – він найбільший; лисичка – у всіх короткі хвости, а в неї довгий).

Вихователь:   А хто це живе у нас на сосні? (Білочка).

Вихователь:   А що любить їсти білочка? (Горішки, шишки). 

Вихователь:   Білочка так пустувала, що розсипала горішки й  шишки. Тепер не може справитись з бідою, зібрати горішки та шишки. Ой і сваритиме ж її матуся… Допоможемо білочці зібрати їх? Нам потрібно зібрати шишки у великий кошик, а горішки у  маленький.

Вихователь: Діти, скільки шишок у великому кошику? (Багато). А скільки горішків у маленькому кошику? (П’ять).

Вихователь: От і допомогли ми білочці, тепер вона не буде сумувати, а буде радіти тому, що в неї з’явилося багато друзів, які не залишають товаришів в біді. Білочка понесе горішки до своєї матусі, а я вам пропоную трішки порозважатись,  пограти в гру «Буває – не буває». Якщо буває – плескаємо в долоньки, а не буває – хитаємо голівкою.

  - Вовк по лісі ходить. (Так).

  - Сонце світить уночі. (Ні).

  - Ведмідь у лігві взимку спить. (Так).

   - Білочка гризе горішки. (Так).

  - Квіти на снігу ростуть. (Ні).

  - Білка їсть солодкий мед. (Ні).

   - Півень у норі живе. (Ні).

  - Вовк на гілку прилетів. (Ні).

  - Хлопчик поїхав на лижах збирати суниці. (Ні).

Вихователь: Забарились ми з вами у лісі. Час нам повертатись до дитсадка. А сніжинка нас супроводжуватиме. Адже нам потрібно долати снігові замети, йти по загадкових слідах. (Діти ідуть по слідах і стежині).

Вихователь:   Ось ми і в дитсадку. Давайте подякуємо сніжинці за цікаву подорож.  А на нас чекає робота в центрах.

               Робота в центрах діяльності:

Центр  математики.  

Дидактична гра «Частування для звірят», «Шнурівка», «Підбери геометричну фігуру».

  Центр грамоти.  

Дидактична гра  «Хто де живе», «Мама і дитинчата»  (Виділення першого звука в слові).

  Центр мистецтва. 

Малювання «Зимова фантазія» (свічкою),  «Снігопад» (зубною щіткою).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77997. Автоматизоване робоче місце диспетчера автогосподарства при УМВС України м. Чернівці 2.15 MB
  Метою розробки є створення програмного продукту автоматизації робочого місця диспетчера гаража в автогосподарстві. Розроблений проект реалізує функції процесу обслуговування диспетчера в автогосподарстві. Програмний засіб забезпечує швидку та ефективну роботу працівників автогосподарства.
77999. Исследование направлений совершенствования системы налогового администрирования земельного налога 137.82 KB
  Несмотря на сравнительно невысокую долю земельного налога в общем объеме доходных поступлений он выступает в качестве важного источника формирования местных бюджетов. Обострившаяся ситуация требует глубокого изучения земельного налога его становления изменения определения...
78000. Использование средств рекламного воздействия в разработке маркетинговых программ продвижения (на примере издательства «Альфа») 1021.31 KB
  Исходной позицией или первоначальным этапом безусловно являются длительные изучения возможных преимуществ своего продукта существующих конкурентов целевой аудиторий изучение также психологического воздействия рекламы на потенциальных клиентов и других внешних и внутренних факторов.
78001. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, ПЕРЕПОДГОТОВКА КАДРОВ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ВЛАСТИ 466.41 KB
  Предмет исследования система подготовки повышения квалификации и переподготовки кадров органа власти Цель дипломного проекта - совершенствование системы подготовки повышения квалификации и переподготовки кадров органа власти Задачи исследования: изучить методику подготовки...
78002. Разработка проекта по увеличению объема реализации продукции компании и его финансово-экономическая оценка (на примере ООО «Фермер») 140.95 KB
  Выбор наиболее эффективных методов розничной продажи товаров; Организация оказания торговых услуг покупателям. В интерьерах магазина предусматривается использование рекламы информирующей о наличии товаров расположении отделов дополнительных услугах а также...
78004. Исследовании метода Монте-Карло для решения СЛАУ и рассмотрении его параллельной реализации для архитектуры CUDA 1.15 MB
  Рассматриваются различные подходы к параллельной реализации метода. Предлагается параллельная версия метода для архитектуры CUD и проводится тестирование и исследование ее эффективности при решении СЛАУ различных размерностей.
78005. Хронология периода княжения великого князя Всеволода Ольговича в Киеве (конец 30-х – первая половина 40-х гг. XII в.) 360.5 KB
  Древнерусские летописи и по сей день являются одним из самых содержательных источников по истории Древней Руси несмотря на свою противоречивость. В Ипатьевской летописи мы встречаем эти сведения но контекст сообщения не позволяет нам сделать вывод который мы находим у Карамзина.