54998

Подорож до зимового лісу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Програмовий зміст: продовжувати ознайомлення малят з особливостями зимової пори року; розширити знання про зміни в природі, пов’язані з приходом зими. Розширити та узагальнити знання дітей про диких тварин, вміння виділяти й характеризувати особливості зовнішнього вигляду, способу їх життя.

Украинкский

2014-03-20

37 KB

3 чел.

Конспект

ранкової зустрічі

для дітей середньої групи

(ознайомлення з довкіллям + математика)

Тема: «Подорож до зимового лісу».

   Програмовий зміст: продовжувати ознайомлення малят з особливостями зимової пори року; розширити знання про зміни в природі, пов’язані з приходом зими. Розширити та узагальнити знання дітей про диких тварин, вміння виділяти й характеризувати особливості зовнішнього вигляду, способу їх життя. Формувати вміння орієнтуватися в просторі, використовувати слова «за», «попереду»; вправляти в кількісній і порядковій лічбі в межах 5. Розвивати  увагу, пам’ять. Виховувати любов до живої природи, дбайливе ставлення до тварин.

ХІД:

Привітання.

   Треба дружно привітатись: добрий день!

   Дружно й весело сказати: добрий день!

   Вліво – вправо повернутись: добрий день!

  Туди – сюди посміхнутись: добрий день!

Вихователь: Діти, коли я йшла до дитячого садка, мені на долоню сіла чарівна сніжинка. Подивіться, яка вона красива. Сніжинка хоче, щоб ви відгадали загадку:

  Прийшла до нас бабуся

  У білому кожусі,

   Поля причепурила,

   Пухнастим снігом вкрила.

   Вгадайте,  хто вона,

   Бабуся  чарівна.

 (Зима)

Вихователь:   Яка пора року зараз?

 - Як люди одягаються взимку?

  - В які ігри можна гратися взимку?

  - На чому можна кататися взимку?

 - Вам подобається зима?

Вихователь: Сніжинка мені щось шепоче. Вона запрошує нас в подорож до зимового лісу. Помандруємо? А подорожувати ми будемо по чарівній стежині, загадкових слідах до зимового лісу.

(Діти проходять по  стежині і по слідах в снігу).

Вихователь: Ось ми з вами і потрапили до лісу. Діти, закрийте оченята і уявіть, що ми в справжньому лісі. Тиша. Лише вітер посвистує. Дерева стоять в снігу, ніби одягли шапки. Ось, десь тріснула гілочка. Почулося пташине: «кар». Зарипів сніжок. І лише видно на снігу чиїсь сліди. І знову тиша, спокій. Лише верхівки дерев погойдуються від вітру.

Вихователь:   А тепер відкрийте оченята. Ось ми і в чарівному зимовому лісі.

   - Що відбувається з деревами взимку? Чому?

  - Які дерева залишаються  зеленими цілий рік? (Ялинка, сосна, туя, смерека).

  - Які птахи залишаються в нас зимувати? (Горобець, сорока, ворона, дятел, снігур).

  -А як називають птахів, які в нас залишаються зимувати, одним словом? (Зимуючі).

  - Як люди допомагають птахам вижити взимку? (Годівнички…)

  - Якого птаха називають лісовим лікарем? (Дятла).

  - Які тварини впадають в сплячку? (Ведмідь, їжак).

  - Хто міняє на зиму хутро? (Заєць).

  - А якби їжачку запропонували помінятися шубкою із зайчиком, він погодився б? Чому?

Вихователь:    Погляньте, скільки лісових звірят зібралось на галявині.

  - Скільки ведмедиків?

  - Скільки лисичок?

  - Скільки зайчиків? (Діти рахують,порівнюючи їх між собою.)

Вихователь: Наші звірята люблять гратися. Ось вони стали в рядочок. Хто стоїть першим? Другим? Хто стоїть перед зайчиком? За лисичкою? Хто зайвий? (Собачка). Чому? (Всі тварини дикі, а собачка домашня тварина).

Вихователь:   Хто ще може бути зайвим? ( Зайчик – у нього найдовші вуха; ведмедик – він найбільший; лисичка – у всіх короткі хвости, а в неї довгий).

Вихователь:   А хто це живе у нас на сосні? (Білочка).

Вихователь:   А що любить їсти білочка? (Горішки, шишки). 

Вихователь:   Білочка так пустувала, що розсипала горішки й  шишки. Тепер не може справитись з бідою, зібрати горішки та шишки. Ой і сваритиме ж її матуся… Допоможемо білочці зібрати їх? Нам потрібно зібрати шишки у великий кошик, а горішки у  маленький.

Вихователь: Діти, скільки шишок у великому кошику? (Багато). А скільки горішків у маленькому кошику? (П’ять).

Вихователь: От і допомогли ми білочці, тепер вона не буде сумувати, а буде радіти тому, що в неї з’явилося багато друзів, які не залишають товаришів в біді. Білочка понесе горішки до своєї матусі, а я вам пропоную трішки порозважатись,  пограти в гру «Буває – не буває». Якщо буває – плескаємо в долоньки, а не буває – хитаємо голівкою.

  - Вовк по лісі ходить. (Так).

  - Сонце світить уночі. (Ні).

  - Ведмідь у лігві взимку спить. (Так).

   - Білочка гризе горішки. (Так).

  - Квіти на снігу ростуть. (Ні).

  - Білка їсть солодкий мед. (Ні).

   - Півень у норі живе. (Ні).

  - Вовк на гілку прилетів. (Ні).

  - Хлопчик поїхав на лижах збирати суниці. (Ні).

Вихователь: Забарились ми з вами у лісі. Час нам повертатись до дитсадка. А сніжинка нас супроводжуватиме. Адже нам потрібно долати снігові замети, йти по загадкових слідах. (Діти ідуть по слідах і стежині).

Вихователь:   Ось ми і в дитсадку. Давайте подякуємо сніжинці за цікаву подорож.  А на нас чекає робота в центрах.

               Робота в центрах діяльності:

Центр  математики.  

Дидактична гра «Частування для звірят», «Шнурівка», «Підбери геометричну фігуру».

  Центр грамоти.  

Дидактична гра  «Хто де живе», «Мама і дитинчата»  (Виділення першого звука в слові).

  Центр мистецтва. 

Малювання «Зимова фантазія» (свічкою),  «Снігопад» (зубною щіткою).