55002

Подорож до країни Чистоти і Порядку

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні ми друзі відправимось в груподорож. Вчитель Школярі які живуть на цій станції не розчісують і не підстригають волосся. Хочу я напитись чаю Але що це Сам не знаю Самовар мій повний вщерть Утікає шкереберть Що зробилось Вчитель Діти чому від Бруднулі всі речі повтікали З`являється Умивальник .

Украинкский

2014-03-21

51.5 KB

3 чел.

 Донецька загальноосвітня школа I – III ступенів № 89

  Донецької міської ради Донецької області

     Подорож

         до країни      Чистоти і Порядку

        Розробила і провела

           в  4 - му класі

        вчитель Гула О.Г.


МЕТА: -
закріплювати уявлення учнів про навички особистої гігієни;

- розвивати культурно-гігієнічні навички;

- виховувати охайність і акуратність.

ОБЛАДНАННЯ: малюнки із зображенням міст, станцій;

          в учнів на партах зубна паста, мило, зубна щітка, гребінець.

          На дошці вислови:

Хай славиться мило пушисте!

Рушник хай прославиться чистий!

Хвала порошкові зубному і гребінцеві густому!

     ХІД ЗАНЯТТЯ.

Вчитель  Сьогодні ми, друзі відправимось в гру-подорож. Запрошую всіх прийняти участь – повеселитись, погратись, посміятись. І, звичайно, я прошу всіх уважно подумати над тим, що побачите і почуєте. Отже, розпочинаємо нашу подорож.

Наша перша зупинка – станція Нечистулька-Бруднулька. Тут живуть люди, які перестали піклуватись про чистоту і порядок. Вони не вмиваються, не слідкують за чистотою в своїх кімнатах. Хлопчики і дівчатка не поспішають вранці до вмивальника. Нігті в них чорні, не обрізані. Діти не чистять своє взуття, не слідкують за одягом, не вміють користуватися носовою хустинкою. Ось хто там живе.

Хлопчик Сашко.

Побачивши в зоопарку жирафу, малий Сашко сказав:

  •  От добре, що я на неї не схожий!
  •  А то чого?
  •  Еге, довелося б щодня мити таку довгу шию.

Там живе дівчинка Таня.

  •  Чого в чорнилі руки, Таню?
  •  Це в нас було чистописання.
  •  А на щоках чому чорнило?
  •  Бо я руками щоки мила.

Там живе хлопчик Василько.

  •  Коли йдеш до школи, Васю, завжди руки миєш. А за стіл чому з брудними руками сів?
  •  Та вдома у нас сантрійки немає.

Там живе дівчинка Ганнуля.

Шапочка у глині,

Сажа на коліні,

Пальчики зелені,

Плаття у смажені.

У смажені навіть ніс,

На щоках сліди від сліз.

Отака Ганнуля, дівчинка-бруднуля.

Вранці вона встала,

Постіль не прибрала,

І надула губки: нащо чистить зубки?

Умивалась нашвидку,

Бруд увесь на рушнику.

Отака Ганнуля, дівчинка-бруднуля.

За обідом прямо влізла в суп руками,

Надкусила пиріжок і поклала в фартушок.

Стала руки витирать –

На скатерці пальців п`ять.

Отака Ганнуля, дівчинка-бруднуля.

Після дощику в дворі любо гратись дітворі.

Всі такі гарненькі, всі такі чистенькі.

Тільки де Ганнуля, дівчинка-бруднуля?

Вся замурзана, брудна, неохайна дуже?

Подивіться, ось вона, впала у калюжу.

Вчитель  Школярі, які живуть на цій станції, не розчісують і не підстригають волосся. А вчені визначили, що волосся живе в середньому від 2 до 4 років. За рік воно встигає відрости на 12 - 15 см. щоб волосся було здорове, густе, його треба доглядати і, насамперед, кожного дня розчісувати. При розчісуванні волосся очищається від бруду і пилу. Раз в тиждень голову потрібно мити гарячою водою з милом.

/Входить хлопчик Бруднуля/.

Бруднуля  Простирадла повтікали,

Ковдри з ними за поріг,

І подушка, мов скакушка,

Поскакала, хоч без ніг.

Я за свічку – свічка в пічку,

Я за книжку – утекла,

І під ліжко залягла.

Хочу я напитись чаю,

Але що це? Сам не знаю!

Самовар мій повний вщерть

Утікає шкереберть! Що зробилось?

Вчитель  Діти, чому від Бруднулі всі речі повтікали?

/З`являється Умивальник/.

Умивальник Ах, негарне, нечупарне,

Неумите поросятко.

Чорне, ніби сажотрус.

Ти на себе подивись.

В тебе вакса за ушима,

В тебе клякса під очима,

В тебе руки – гидко взяти.

То ж від тебе й штаненята,

Сміх сказати, штаненята

Геть від тебе подались.

Учениця  Рано-вранці на світанку

Умиваються качата,

Кошенята й мишенята,

І жучки, і павучки.

Всі разом  Тільки ти не умивався.

Замазурою зостався.

І втекли від замазури

І штанці, і чобітки.

Учень  Треба, треба умиватись,

Умиватись треба нам.

Ви, бруднулі – замазури,

Сором вам! Сором вам!

Вчитель  Діти, вам подобається жити серед таких людей?

Давайте швидше від`їдем. Але ви повинні запам`ятати слідуючі правила, щоб не бути схожими на жителів цієї станції.

  1.  Кожний ранок умивайся, чисть зуби, мий вуха та шию.
  2.  Завжди мий руки перед їдою.
  3.  Коротко стрижи нігті.
  4.  Користуйся носовою хустинкою.
  5.  Тримай у порядку своє волосся.

Вчитель  Наша подорож продовжується. На нашому шляху місто Ліниве. Станція Нечистулька-Бруднулька і місто Ліниве знаходяться близько одне від одного. Люди, що в них проживають, близькі сусіди, тому що в них є багато спільного.

  •  Чим же вони схожі?
  •  Так, нечистими, брудними, як правило, бувають ліниві люди. Деякі хлопчики і дівчатка забувають дуже важливе правило: кожній речі – своє місце.

Вірш Л. Компанієць “Отак у нас щодня”.

Дзвенить за вікнами трамвай:

Вставай, вставай, вставай, вставай.

У хаті – метушня.

Сестра гукає: “Де пальто?”.

А де пальто – не зна ніхто.

Отак у нас щодня.

Шука портфеля старший брат.

Сорочку – середульний брат.

Штанці – молодший брат.

А я згубила черевик.

І олівець раптово зник.

Шукаю все подряд.

Пальто знайшли ми у кутку,

Портфель – в садочку на бузку.

Ну, а штанців – нема.

Коли дивлюся – ось вони,

Лежать під лавкою штани,

На них Мурко дріма.

Дев`ята б`є.

Ну так і є. Спізнились на урок.

Порозмовлявши віч-на-віч,

На місце класти кожну річ

Даєм собі зарок.

А ранком – знов лунає крик:

  •  Де мій портфель? Де черевик?

І знову метушня.

І тільки чути: “Де?” та “Де?”

І хата обертом іде.

Отак у нас щодня.

Вчитель  Від`їжджаючи від цієї станції, ви повинні запам`ятати правило:

Кожній речі – своє місце.

Слідуюча станція – Нехворійко. Тут можна побачити людей вбілих халатах. Але дуже часто сюди потрапляють жителі попередніх станцій. Чому?

  •  Що повинні робити діти, щоб бути завжди здоровими і чистими?

1-й учень З фізкультурою ми дружим,

Різні вправи любим дуже.

Раз, два, три, чотири! –

Чути з нашої квартири.

2-й учень Я до крана сам дістану,

Умиваюсь біля крана.

Милю милом щоки, шию

І водою добре мию.

3-й учень В мене щіточка зубна,

Подивіться, ось вона!

Зверху вниз і навпаки

Чищу зуби залюбки.

4-й учень А у мене, а у мене

Є гребіночка зелена.

Я нікого не прошу, -

Сам голівку причешу.

5-й учень Я, коли кінчаю їсти,

На столі у мене чисто.

Скатертину не заллю,

Бо порядок я люблю.

6-й учень Не ведмідь же я, малята,

Щоб до рота пальці брати.

Це мені не звично:

Не гігієнічно!

Вчитель  Слідуюча станція – Відгадайко.

На цій станції живуть люди допитливі. Діти і дорослі люблять читати книги. Вони знають багато прислів`їв про здоров`я. А ви знаєте такі прислів`я?

В здоровому тілі – здоровий дух.

Чистота – запорука здоров`я.

Чиста вода – для хвороби біда.

Здоров`я – всьому голова.

Шкіра – дзеркало здоров`я.

Як про здоров`я дбаєш, так і маєш.

  •  А тепер відгадайте загадки.
  1.  Що дістане зубами потилицю? /Гребінець/
  2.  Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а зшита,

Не людина, а навчає. /Книга/

  1.  Мию, мию без жалю, мию там, де брудно.

А купатись не люблю, бо від того худну. /Мило/

Вчитель  Увага! Увага! Ми в`їжджаємо в місто Чистоти і Порядку.

Подивіться навколо, які чисті вулиці, а по тротуарах ідуть акуратні й веселі діти. Але що це? Лист!

Вчитель  Перевірим, хто приніс ці речі?

  •  Для чого вони потрібні?

Отже, вас всіх Мийдодір приймає в товариство друзів чистоти. Сподіваюсь, що ви не підведете Мийдодіра і будете пам`ятати, що найбільше багатство в людини – це здоров`я. Робіть кожного ранку зарядку, вмивайтесь, стежте за чистотою свого тіла, за чистотою в класі. Займайтесь спортом, більше бувайте на свіжому повітрі. І тоді чистота вашого тіла в поєднанні з чистотою вашої душі дасть добрий результат – здоров`я.

Давайте хором скажем:

Твоє здоров`я – в твоїх руках!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12657. ИССЛЕДОВАНИЕ СТАТИЧЕСКИХ И ДИНАМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ПОЛУПРОВОДНИКОВЫХ ДИОДОВ 94 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2 ИССЛЕДОВАНИЕ СТАТИЧЕСКИХ И ДИНАМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ПОЛУПРОВОДНИКОВЫХ ДИОДОВ Цель работы: Изучение вольт-амперных характеристик ВАХ полупроводниковых диодов ППД методов их аппроксимации исследование динамических
12658. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРАНЗИСТОРНЫХ КАСКАДОВ УСИЛЕНИЯ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА 85.5 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3 ИССЛЕДОВАНИЕ ТРАНЗИСТОРНЫХ КАСКАДОВ УСИЛЕНИЯ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА Цель работы: Изучение транзисторных каскадов класса усиления расчет цепей смещения и стабилизации испытание каскадов и измерение их параметров. В кас...
12659. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕВЕРСИВНОГО ИМПУЛЬСНОГО РЕГУЛЯТОРА МОЩНОСТИ 147 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕВЕРСИВНОГО ИМПУЛЬСНОГО РЕГУЛЯТОРА МОЩНОСТИ Цель работы: освоение методики расчета типовых цепей насыщения и запирания транзистора и методики экспериментального определения состояния транзистора; ...
12660. Расчет и экспериментальные исследования типовых схем 3.39 MB
  ВВЕДЕНИЕ Цель лабораторных работ – расчет и экспериментальные исследования типовых схем основу которых составляет интегральный операционный усилитель. Рис. 1 Операционный усилитель ОУ – это аналоговая интегральная микросхема ИМС с очень большим собственн...
12661. Основные команды MS DOS 28 KB
  Лабораторная работа №1. Тема: Основные команды. Цель работы: Познакомиться с основными командами MS DOS. 2. Теоретическая часть COMMAND.COM при включении ПК спрашивает Вас о дате а также изображает на экране подсказку типа А или C это называется приглашение DOS к ней...
12662. Команды работы с каталогами MS-DOS 53.5 KB
  Лабораторная работа №2. Тема: Команды работы с каталогами. Цель работы: Познакомиться с организацией диалога с пользователем в среде MSDOS. Рассмотреть команды работы с каталогами и получить практические навыки для работы с каталогами в среде MSDOS. Содержание раб...
12663. Команды работы с файлами MS-DOS 42 KB
  Лабораторная работа №3. Тема: Команды работы с файлами. Цель работы: Научиться создавать переименовывать копировать устанавливать атрибуты и удалять файлы. Теоретические положения 1. Создание тестового файла В DOS создать текстовый файл можно двумя способами...
12664. Редактор EDIT в MS-DOS 36.5 KB
  Лабораторная работа № 4 Тема: Редактор Edit Цель: Научится работать с текстовыми файлами в редакторе Edit открывать и сохранять файл редактировать и просматривать файл настраивать редактор. В DOS имеется текстовый процессор который достаточен для повседневной рабо...
12665. Работа со справочной системой. Символы * и ?. Поиск файлов в MS-DOS 29.5 KB
  Лабораторная работа № 5. Тема: Работа со справочной системой. Символы и . Поиск файлов. Цель работы: Научиться искать файлы и пользоваться справочной системой в MS DOS. Теоретические положения Работа со справкой. HELP – вызов справочника вывод оглавлени