55002

Подорож до країни Чистоти і Порядку

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні ми друзі відправимось в груподорож. Вчитель Школярі які живуть на цій станції не розчісують і не підстригають волосся. Хочу я напитись чаю Але що це Сам не знаю Самовар мій повний вщерть Утікає шкереберть Що зробилось Вчитель Діти чому від Бруднулі всі речі повтікали З`являється Умивальник .

Украинкский

2014-03-21

51.5 KB

3 чел.

 Донецька загальноосвітня школа I – III ступенів № 89

  Донецької міської ради Донецької області

     Подорож

         до країни      Чистоти і Порядку

        Розробила і провела

           в  4 - му класі

        вчитель Гула О.Г.


МЕТА: -
закріплювати уявлення учнів про навички особистої гігієни;

- розвивати культурно-гігієнічні навички;

- виховувати охайність і акуратність.

ОБЛАДНАННЯ: малюнки із зображенням міст, станцій;

          в учнів на партах зубна паста, мило, зубна щітка, гребінець.

          На дошці вислови:

Хай славиться мило пушисте!

Рушник хай прославиться чистий!

Хвала порошкові зубному і гребінцеві густому!

     ХІД ЗАНЯТТЯ.

Вчитель  Сьогодні ми, друзі відправимось в гру-подорож. Запрошую всіх прийняти участь – повеселитись, погратись, посміятись. І, звичайно, я прошу всіх уважно подумати над тим, що побачите і почуєте. Отже, розпочинаємо нашу подорож.

Наша перша зупинка – станція Нечистулька-Бруднулька. Тут живуть люди, які перестали піклуватись про чистоту і порядок. Вони не вмиваються, не слідкують за чистотою в своїх кімнатах. Хлопчики і дівчатка не поспішають вранці до вмивальника. Нігті в них чорні, не обрізані. Діти не чистять своє взуття, не слідкують за одягом, не вміють користуватися носовою хустинкою. Ось хто там живе.

Хлопчик Сашко.

Побачивши в зоопарку жирафу, малий Сашко сказав:

  •  От добре, що я на неї не схожий!
  •  А то чого?
  •  Еге, довелося б щодня мити таку довгу шию.

Там живе дівчинка Таня.

  •  Чого в чорнилі руки, Таню?
  •  Це в нас було чистописання.
  •  А на щоках чому чорнило?
  •  Бо я руками щоки мила.

Там живе хлопчик Василько.

  •  Коли йдеш до школи, Васю, завжди руки миєш. А за стіл чому з брудними руками сів?
  •  Та вдома у нас сантрійки немає.

Там живе дівчинка Ганнуля.

Шапочка у глині,

Сажа на коліні,

Пальчики зелені,

Плаття у смажені.

У смажені навіть ніс,

На щоках сліди від сліз.

Отака Ганнуля, дівчинка-бруднуля.

Вранці вона встала,

Постіль не прибрала,

І надула губки: нащо чистить зубки?

Умивалась нашвидку,

Бруд увесь на рушнику.

Отака Ганнуля, дівчинка-бруднуля.

За обідом прямо влізла в суп руками,

Надкусила пиріжок і поклала в фартушок.

Стала руки витирать –

На скатерці пальців п`ять.

Отака Ганнуля, дівчинка-бруднуля.

Після дощику в дворі любо гратись дітворі.

Всі такі гарненькі, всі такі чистенькі.

Тільки де Ганнуля, дівчинка-бруднуля?

Вся замурзана, брудна, неохайна дуже?

Подивіться, ось вона, впала у калюжу.

Вчитель  Школярі, які живуть на цій станції, не розчісують і не підстригають волосся. А вчені визначили, що волосся живе в середньому від 2 до 4 років. За рік воно встигає відрости на 12 - 15 см. щоб волосся було здорове, густе, його треба доглядати і, насамперед, кожного дня розчісувати. При розчісуванні волосся очищається від бруду і пилу. Раз в тиждень голову потрібно мити гарячою водою з милом.

/Входить хлопчик Бруднуля/.

Бруднуля  Простирадла повтікали,

Ковдри з ними за поріг,

І подушка, мов скакушка,

Поскакала, хоч без ніг.

Я за свічку – свічка в пічку,

Я за книжку – утекла,

І під ліжко залягла.

Хочу я напитись чаю,

Але що це? Сам не знаю!

Самовар мій повний вщерть

Утікає шкереберть! Що зробилось?

Вчитель  Діти, чому від Бруднулі всі речі повтікали?

/З`являється Умивальник/.

Умивальник Ах, негарне, нечупарне,

Неумите поросятко.

Чорне, ніби сажотрус.

Ти на себе подивись.

В тебе вакса за ушима,

В тебе клякса під очима,

В тебе руки – гидко взяти.

То ж від тебе й штаненята,

Сміх сказати, штаненята

Геть від тебе подались.

Учениця  Рано-вранці на світанку

Умиваються качата,

Кошенята й мишенята,

І жучки, і павучки.

Всі разом  Тільки ти не умивався.

Замазурою зостався.

І втекли від замазури

І штанці, і чобітки.

Учень  Треба, треба умиватись,

Умиватись треба нам.

Ви, бруднулі – замазури,

Сором вам! Сором вам!

Вчитель  Діти, вам подобається жити серед таких людей?

Давайте швидше від`їдем. Але ви повинні запам`ятати слідуючі правила, щоб не бути схожими на жителів цієї станції.

  1.  Кожний ранок умивайся, чисть зуби, мий вуха та шию.
  2.  Завжди мий руки перед їдою.
  3.  Коротко стрижи нігті.
  4.  Користуйся носовою хустинкою.
  5.  Тримай у порядку своє волосся.

Вчитель  Наша подорож продовжується. На нашому шляху місто Ліниве. Станція Нечистулька-Бруднулька і місто Ліниве знаходяться близько одне від одного. Люди, що в них проживають, близькі сусіди, тому що в них є багато спільного.

  •  Чим же вони схожі?
  •  Так, нечистими, брудними, як правило, бувають ліниві люди. Деякі хлопчики і дівчатка забувають дуже важливе правило: кожній речі – своє місце.

Вірш Л. Компанієць “Отак у нас щодня”.

Дзвенить за вікнами трамвай:

Вставай, вставай, вставай, вставай.

У хаті – метушня.

Сестра гукає: “Де пальто?”.

А де пальто – не зна ніхто.

Отак у нас щодня.

Шука портфеля старший брат.

Сорочку – середульний брат.

Штанці – молодший брат.

А я згубила черевик.

І олівець раптово зник.

Шукаю все подряд.

Пальто знайшли ми у кутку,

Портфель – в садочку на бузку.

Ну, а штанців – нема.

Коли дивлюся – ось вони,

Лежать під лавкою штани,

На них Мурко дріма.

Дев`ята б`є.

Ну так і є. Спізнились на урок.

Порозмовлявши віч-на-віч,

На місце класти кожну річ

Даєм собі зарок.

А ранком – знов лунає крик:

  •  Де мій портфель? Де черевик?

І знову метушня.

І тільки чути: “Де?” та “Де?”

І хата обертом іде.

Отак у нас щодня.

Вчитель  Від`їжджаючи від цієї станції, ви повинні запам`ятати правило:

Кожній речі – своє місце.

Слідуюча станція – Нехворійко. Тут можна побачити людей вбілих халатах. Але дуже часто сюди потрапляють жителі попередніх станцій. Чому?

  •  Що повинні робити діти, щоб бути завжди здоровими і чистими?

1-й учень З фізкультурою ми дружим,

Різні вправи любим дуже.

Раз, два, три, чотири! –

Чути з нашої квартири.

2-й учень Я до крана сам дістану,

Умиваюсь біля крана.

Милю милом щоки, шию

І водою добре мию.

3-й учень В мене щіточка зубна,

Подивіться, ось вона!

Зверху вниз і навпаки

Чищу зуби залюбки.

4-й учень А у мене, а у мене

Є гребіночка зелена.

Я нікого не прошу, -

Сам голівку причешу.

5-й учень Я, коли кінчаю їсти,

На столі у мене чисто.

Скатертину не заллю,

Бо порядок я люблю.

6-й учень Не ведмідь же я, малята,

Щоб до рота пальці брати.

Це мені не звично:

Не гігієнічно!

Вчитель  Слідуюча станція – Відгадайко.

На цій станції живуть люди допитливі. Діти і дорослі люблять читати книги. Вони знають багато прислів`їв про здоров`я. А ви знаєте такі прислів`я?

В здоровому тілі – здоровий дух.

Чистота – запорука здоров`я.

Чиста вода – для хвороби біда.

Здоров`я – всьому голова.

Шкіра – дзеркало здоров`я.

Як про здоров`я дбаєш, так і маєш.

  •  А тепер відгадайте загадки.
  1.  Що дістане зубами потилицю? /Гребінець/
  2.  Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а зшита,

Не людина, а навчає. /Книга/

  1.  Мию, мию без жалю, мию там, де брудно.

А купатись не люблю, бо від того худну. /Мило/

Вчитель  Увага! Увага! Ми в`їжджаємо в місто Чистоти і Порядку.

Подивіться навколо, які чисті вулиці, а по тротуарах ідуть акуратні й веселі діти. Але що це? Лист!

Вчитель  Перевірим, хто приніс ці речі?

  •  Для чого вони потрібні?

Отже, вас всіх Мийдодір приймає в товариство друзів чистоти. Сподіваюсь, що ви не підведете Мийдодіра і будете пам`ятати, що найбільше багатство в людини – це здоров`я. Робіть кожного ранку зарядку, вмивайтесь, стежте за чистотою свого тіла, за чистотою в класі. Займайтесь спортом, більше бувайте на свіжому повітрі. І тоді чистота вашого тіла в поєднанні з чистотою вашої душі дасть добрий результат – здоров`я.

Давайте хором скажем:

Твоє здоров`я – в твоїх руках!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36262. Технологии сбора информации 250.5 KB
  Технологии сбора информации. Информационные процессы сбор обработка и передача информации всегда играли важную роль в науке технике и жизни общества. Сбор информации это деятельность субъекта в ходе которой он получает сведения об интересующем его объекте. Обмен информацией это процесс в ходе которого источник информации ее передает а получатель принимает.
36263. Хранение информации. Структура базовой информационной технологии 130 KB
  Хранение информации данных не является самостоятельной фазой в информационном процессе а входит в состав фазы обработки. Различают структурированные данные в которых отражаются отдельные факты предметной области это основная форма представления данных в СУБД и неструктурированные произвольные по форме включающие и тексты и графику и прочие данные. Эта форма представления данных широко используется например в Интернеттехнологиях а сами данные предоставляются пользователю в виде отклика поисковыми системами. Организация того или...
36264. Информационные технологии поиска информации 274.5 KB
  Информационные технологии поиска информации Поиск информации: основные понятия виды и формы организации Поиск информации или информационный поиск представляет один из основных информационных процессов. Цели возможности и характер поиска всегда зависели от наличия информации её важности и доступности а также средств организации поиска. Цель любого поиска заключается в потребности необходимости или желании находить различные виды информации способствующие получению лицом осуществляющим поиск нужных ему сведений знаний и т. Это...
36265. Интерфейсы ИПС. Особенности ИПС глобальных сетей. Поиск в Internet 142.5 KB
  Глобальные поисковые системы в отличие от локальных стремятся объять необъятное по возможности наиболее полно описать ресурсы всего информационного пространства сети Интернет. Следует отметить что поисковые системы WWW весьма оперативно индексируют группы новостей и содержат информацию о статьях реально существующих в сети. Локальные и глобальные сети Internet В зависимости от удаленности компьютеров сети условно разделяют на локальные и глобальные. Произвольная глобальная сеть может включать другие глобальные сети локальные сети а также...
36266. Технологии обработки информации. Распределенная обработка информации. Системы централизованной обработки информации 43 KB
  Технологии обработки информации. Системы централизованной обработки информации. Информационная технология обработки данных предназначена для решения хорошо структурированных задач по которым имеются необходимые входные данные и известны алгоритмы и другие стандартные процедуры их обработки. Режим реализации технологии зависит от объемновременных особенностей решаемых задач: периодичности и срочности требований к быстроте обработки сообщений а также от режимных возможностей технических средств и в первую очередь ЭВМ.
36267. Системы распределенной обработки информации 99 KB
  Возможность взаимодействия вычислительных систем при реализации распределенной обработки информации определяют как их способность к совместному использованию данных или к совместной работе с использованием стандартных интерфейсов. Распределённые системы обработки данных В современных сетевых информационных технологиях всё чаще используют распределённую обработку данных. Под распределённой обработкой данных понимают обработку приложений несколькими территориально разделёнными ЭВМ. При этом в приложениях связанных с обработкой базы данных...
36270. Система, её характеристика. Теоретико-множественное представление. Механизмы формирования взаимодействия элементов системы 73 KB
  Механизмы формирования взаимодействия элементов системы. Свойства системы: Целостность и членимость: Систему S всегда можно расчленить на элементы подсистемы 1го уровня которые в свою очередь можно разделить на элементы 2го уровня и т. Организация системы это упорядочение структурирование элементов и связей системы в пространстве и времени. иерархическая сетевая кольцевая...