55005

Подорож по країні здоров’я

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А ще допомагає лікувати хворих зелена аптека. Аптека зелена зелена аптека Від тебе і мене вона не далеко. Зелена аптека це трави і квіти Що в кошик збирають дорослі і діти. Зелена аптека що бачиш навкруг Це наш помічник і хороший наш друг.

Украинкский

2014-03-21

49.5 KB

6 чел.

ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА I – III СТУПЕНІВ № 89

ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Виховний захід

на тему

        Підготував:

                                                                                          учитель  основ здоровя

Брус Т.М.

          

                                                                                             

                                              Донецьк 2012


Мета
: Закріпити уявлення дітей про те, що найбільше багатство людини- здоров’я, формувати розуміння необхідності ранкової гімнастики, особистої гігієни, режиму дня, викликати інтерес до здорового і активного способу життя, вчити емоційно й виразно декламувати вірші, виконувати пісні, розвивати мислення, уяву, пам'ять, увагу, творчість.

Ведуча. Сьогодні ми будемо подорожувати по Країні здоров’я. Увага!

                                               

                                                I конкурс

                                         Медична вікторина

                                   Запитання:1. Як називається медичний заклад, де лікують хворих? (Лікарня).                                        

                  2. Люди яких професій працюють у лікарнях?(Лікарі, медсестри, кухарі).

                  3.Хто уколи робить нам,

                     Грип лікує і ангіну,

                     Ставить банки без упину?                  

                     Хто бажає всім добра?

                     Це, звичайно... (медсестра).

                   4. Які ви знаєте органи людини? ( мозок, легені, серце, шлунок).  

Ведуча. А щоб не захворіти, треба правильно жити: дотримуватись правил гігієни, загартовуватися, займатися спортом, щодня робити зарядку, відвідувати спортивні секції.                                                                                                  

 Учень.                                    Про Юру з фізкультури.

Щось із Юрою не те:

Щось наш Юра не росте.

Він у нас такий тоненький,

Хворобливий і худенький,

Мов заморене курча,-

Одноліткам до плеча…

Та чи знаєте ви те,

Чом наш Юра не росте?

Подивіться він з дружками

Мчить по вулиці з книжками,

-Звідкіля біжиш ти, Юро?

-Я тікаю з фізкультури!

Г.Бойко


II конкурс

      Замазура.

          

               Учень.                                Хто то?

На носі чорнило, на шапці чорнило-

Немов їх чорнильним дощем покропило.

На кожній долоні написано: «Юра».

Скажіть, вам не стрівся такий замазура?

(Уважно подивившись пантоміму, члени команд визначають, що саме у хлоп-чика- замазури неправильно( брудний, шапка одягнена задом наперед, чере-вики розшнуровані,портфель під столом та ін.)

Ведуча. Всім треба бути охайними, любити чистоту.

Учень.                              Коли чергує Люда.

Коли чергує Люда,

У клас приходить чудо:

Парти миються з стільці,

Підлога протреться,

У вікнах- сонця промінці,

             Дошка аж сміється.

               І на вікнах квіти

                    Раді, наче діти:

                               -Дякуємо, Людо,

                   За такоє чудо.

Г.Гребенюк.

          III конкурс

   Гігієна

( Учасникам команд по одному із зав’язаними очима відгадують, який пред-мет гігієни знаходиться у коробці( мило, ножиці, гребінець, губка тощо), а потім пояснюють, як ним користуватися).

   IV конкурс

 Перша допомога

     Лисеня

Не слухалось мами, не слухалось татка,

Тому й застудилось мале лисенятко.

Закутане горло, коле у груди,

Голівка гаряча, це в нього простуда.

Учень.       Лікують від простуди чаєм з медом.

Ведуча. А ще допомагає лікувати хворих зелена аптека. Чи знаєте ви, що це таке?

Учень.

Аптека зелена, зелена аптека!

Від тебе і мене вона не далеко.

Зелену аптеку слід кожному знати:

Кришина, фіалка, конвалія, м’ята,

Вільха, деревій, бузина,

Черемха і піжмо, шипшина й суниці.

Зелена аптека- це трави і квіти,

Що в кошик збирають дорослі і діти.

Зелена аптека, що бачиш навкруг-

Це наш помічник і хороший наш друг.

 V конкурс

          Зелена аптека

Вікторина про лікарські рослини:

-Що таке зелена аптека?

-Яке дерево цвіте першим, а яке- останнім? ( Перша- вільха. Останнім-липа).

-Які дерева мають солодкий сік? ( Клен,береза).

-У назвах яких лікарських рослин згадується найдорожча людина? (Материнка, мати-й-мачуха).

-На якій лікарській рослині дівчата гадають? (На ромашці).

-Якою рослиною і лікують, і карають? (Кропивою).

-Які бувають батоги і лапки серед рослин? ( Петрові батоги і гусячі лапки).

Ведуча. Треба знати не тільки лікарські рослини, але й гриби, щоб не поми-литися, збираючи їх.

Учень.                               Гриби.

Прийдеш в ліс по гриби-листя скрізь розгреби,

Де пеньки старенькі, там ростуть опеньки.

Де недавні пеньки, там ростуть маслюки.

А кругом берізки ніжні сироїжки.

Між дубів та осик жити піддубень звик.

Яж цього не знала, глицю розгрібала.

Там грибів не знайшла, тай до дому прийшла.

Наколола руки,  все це для науки:

Інший раз у бору я грибів наберу.

В. Швець.

 VI конкурс

   Гриби

( Учасники конкурсу відгадують, розглядаючи малюнки чи муляжі, як називаються зображені там гриби.)

                                   VIIконкурс

     Вірші

( Ведуча читає вірш М. Стельмаха « Сонце стукає в віконце», учні мають до-писати риму.)

         Сонце стукає в віконце.

Сонце стукає в віконце

Ти не спи, як сходить…( сонце).

Прокидайся- на зарядку,

А з зарядки та й на …( кладку),

Через кладку на лужок,

А з лужечка та в …( садок).

Там лежать граблі, лопата,-

То ямки берись…( копати).

Треба вчасно  навесні

Посадити…(яблуні),

Груші, персики, горіхи

Добрим людям для…(утіхи),

І для цвіту, і для плоду,-

На здоров’ячко…(народу).

Ведуча. Щоб бути здоровим, треба багато працювати, займатися спортом, за-гартовуватися. Будьте всі завжди бадьорими і здоровими.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34007. Человек как духовное существо. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия 24 KB
  И эта неудовлетворенность содержит в себе причины творческой деятельности Поэтому призвание задача каждого человека всесторонне развивать все свои способности и по мере возможностей вносить свой личный вклад в историю в прогресс общества его культуры. Смысл жизни общва и челтва в целом. Буддизм: чел живет для того чтобы прервать цепь перерождений и никогда больше не возрождаться. Христво восхождением чел к богу.
34008. Этология Конрада Лоренца 34.5 KB
  Изучая поведение разных животных и человека К.Зонди 18931986 швейцарский ученый развивая и продолжая традиции психоанализа наряду с индивидуальным и коллективным бессознательным выделил понятие родового бессознательного это влияние наследственности и рода предков на судьбу человека. Навязанная судьба которая складывается: а под влиянием генетической наследственности; б под действием генотрофизма развития психики человека под влиянием того или иного предка или родственника от которых может зависеть выбор профессии хобби...
34009. Религия как социокультурный феномен. Понятие Бога в философии и религии 40.5 KB
  Понятие Бога в философии и религии. Философия религии важный раздел философского знания поскольку религия составляет системообразующий элемент различных культур цивилизаций и обществ. Философию религии нельзя также отождествлять с религиозной философией. Философия религии это прежде всего рефлексия над религией как сложным социокультурным феноменом определение ее знания в жизни человека и общества.
34010. Предмет и задачи этики. Основные этические системы 44 KB
  Вся совокупность проблем в той или иной мере посвященных изучению этих вопросов была представлена особой философской теорией получившей название философия морали нравственности или этика. Термин этика происходит от древнегреческого слова ethos этос подразумевавший пространство совместного проживания людей или животных дом звериное логово птичье гнездо и т. Поэтому термин этика также введенный в употребление Аристотелем изначально приобрел двоякую направленность: 1 обозначение совокупности добродетелей правил и норм...
34011. Основные этические системы 46.5 KB
  Остановимся на нескольких наиболее значительных и как нам представляется не утративших свое значение и по настоящее время именно в силу своей вневременной универсальной значимости для нравственного сознания человека: гедонизме стоицизме этике долга и этике любви. Именно такая постановка личности по Эпикуру порождает три степени свободы каждая из которых есть в сущности ничто иное как освобождение человека от тяжелых экзистенциальных переживаний сопровождающих его на протяжении всей жизни: от страха перед Богами от страха перед...
34012. Искусство как социокультурное явление.Эстетические основания и закономерности развития ис 45.5 KB
  Искусство это одна из форм культуры и сфера художественного творчества. философия исследует искусство в общем плане и в контексте жизни человека и общества. Искусство отражает и изображает жизнь в художественных образах которые позволяют человеку непосредственно в чувственном виде переживать то что в них заключил художник.
34013. Философское понимание культуры. Культура и цивилизация 26 KB
  Культура и цивилизация. Культура все созданное человеком; совокупность созданных и создаваемых человеком ценностей; качественная характеристика уровня развития ова. Там где есть человек его деятсть отношения между людьми там имеется и культура. Культура: материальная и духовная не противопоставлять.
34014. Филсофия Древней Индии 23 KB
  э Мир вечен никем никогда не был создан остоянно развивается делится на мир приоды и мир людей. Мир природы гормоничен и спокоен; мир людей мир страданий.э Мир вечен никем никогда не создан. Сущность мира изменеие развия.
34015. Философия русской культуры 110 KB
  Сущность любой культуры раскрывается в основополагающих ценностях: добре и зле свободе справедливости любви и т. Непосредственный объект любви в нем не человечество потому что вызвать любовь может только нечто наглядное; человечество просто карта которая разыгрывается им против того что ненавидят. Не уважая же никого перестает любить а чтобы не имея любви занять себя и развлечь предается страстям и грубым сладостям и доходит совсем до скотства в пороках своих а все от беспрерывной лжи и людям и себе самому. Однако...