55007

ПОДОРОЖ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

The topic of our lesson is “Travelling“. By the end of the lesson you will be able: To recognize and understand new words and word-combinations when reading the sentences. To understand main ideas from the text when listening to it. To use words and word-expressions when speaking.

Английский

2014-03-21

55 KB

0 чел.

Конспект уроку з англійської мови

на тему: “ПОДОРОЖ” (7 клас)

Мета:

  •  Ознайомити учнів з темою уроку.
    •  Активізувати ЛО теми в мовленні учнів.
    •  Вчити висловлювати особисту думку.
    •  Активізувати навички говоріння, аудіювання, письма, читання.
    •  Формувати навички діалогічного мовлення на рівні мікродіалогу з опорою на аудіювання тексту.
    •  Розвивати мовну здогадку, вміння самостійно працювати комп’ютері, сприяти загальнокультурному розвитку учнів.
    •  Виховувати уважність, активність, зацікавленість у подорожах та вивченні англійської мови.

Обладнання: комп’ютери, комп'ютерні програми, наочність, магнітофон, аудіозапис тексту.

ХІД УРОКУ

1. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення. 1.Організаційний момент. Привітання.

Good morning!

I am glad to see you.

How are you?

Is anybody absent?

Who? Why?

2.Повідомлення теми та мети уроку.

The topic of our lesson is Travelling.

By the end of the lesson you will be able:

To recognize and understand new words and word-combinations when reading the sentences.

To understand main ideas from the text when listening to it.

To use words and word-expressions when speaking.

3.Уведення в іншомовну атмосферу.

Pronunciation drill. Фонетичне та лексичне відпрацювання вірша.

TRAVELLING

We go by car

And we go by train. We go by boat,

And we go by plane.

We go by land

And sea and air,

We go, go, go,

From here to there.

4. Discussion. Бесіда з учнями за змістом вірша.

-Using what means of transport can you travel by land?

-Using what means of transport can you travel by sea?

- Using what means of transport can you travel by air?

II. Основна частина уроку.

1. Повторення та активізація вивчених раніше ЛО теми.

1. Учні повторюють за диктором слова, які знаходяться на екрані комп’ютера.

2. Знайти український еквівалент до англійського слова, (учні
виконують тест на комп’ютері)

3. Бесіда з учнями. DISCUSSION.
-
 Is traveling popular nowadays?

- What means of traveling do you know?

Which is the fastest way of traveling?

How do people travel when they go for abroad?

Is traveling by car faster or slower than by train?

Do you like to travel by train?

Do you like to travel by car?

4. Пред’явлення текстів для читання.

(учні читають текст і відгадують до якого виду транспорту він належить)

№1. It is the fastest way of traveling/ It can take you from one town to the other one in time. The seats are comfortable. That is a pity but sometimes you can see very little from the windows. The things are too small to see them. When the weather is rainy or foggy you can not travel by it.

( )

№2.This way of traveling is fast. You can stop at any place you like and

go where you like. You need no tickets. Usually families go by it.

( )

№3.This is the slowest way of traveling. Both young and old people like it. You need not worry about the tickets. The only thing you need is a rucksack. You can visit many places in such away.

( )

№4.This way of traveling is fast. The carriages are comfortable. It is so pleasant to travel in them. You can see a lot of interesting things from carriage windows. You can make a long journey on land by it.

( )

4. Фізкультхвилинка

STOP! LOOK!

Trams and cars Look to this side,

In our town Look to that side.

Run up and down, The green says "go"

Run up and down. Now go slow!

Stop! Look at the light!  The red says "stop'

First look to the left,  Now do so.

And that to the right.       

5.Закріплення лексичного матеріалу по темі „Подорож" у мінідіалогах.

1.Учні слухають діалог, що записаний на касеті. Listening. 2. Складають свої діалоги за ситуацією. Production.

6. Виконання вправ за темою „Подорож", (учні працюють на комп’ютері)

№1

Розставити інтервали між словами і прочитати речення.

Тhe words in these sentences have been pushed together. Find out what they are by separating then again.

  1.  Iusuallytraveltoworkbycar.
  2.  Thebusstopsatthesupermarketintown.
  3.  Travellivgisverypopularnowadays.
  4.  Manypeopleliketotravellbycar.

№2

Закінчити наступні речення.

Finish the sentences.

a) The fastest way of traveling is   (by plane)

b) Traveling by train is slower than  (by plane)

c) When traveling by car you can make your own time-  (table)

d) There are many ways of getting about the   (town)

№3

Прочитати речення і позначити вірні та невірні твердження.

Read the sentences and noticed if the sentences are true or false.

TRUE

FALSE

1. Travelling is not popular nowadays.

2. We can not imagine our life without transport.

3. We must cross the street when the light is green.

4. Trams, trolley-buses and buses do not stop at special stops.

5. The metro is the fastest way to get about town.

ІІІ. Заключна частина уроку.

1. Домашнє завдання.

2.Підбиття підсумків уроку.

What topic have we spoken about at the lesson? Do you like to travel? What have we done?

3.Оцінювання.

Клячко Т.М.,

вчитель Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6,

Черкаська обл.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69872. Анатомия центральной нервной системы 3.94 MB
  Рассмотрены основные структурные единицы организма (клетки, ткани, органы, системы органов). Центральным объектом изучения является строение структурных элементов нервной ткани, отношения между нейронами и соседними клетками, механизмы функционирования и регуляции деятельности...
69873. АНАТОМИЯ СПИННОГО И ГОЛОВНОГО МОЗГА 4.99 MB
  Спинной мозг – филогенетически наиболее древний отдел центральной нервной системы, расположенный в позвоночном канале, окруженный мозговыми оболочками и представляющий собой длинный, уплощенный спереди назад тяж. В связи с этим поперечный диаметр спинного мозга больше переднезаднего.
69874. СТВОЛ МОЗГА И ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ ЦНС 2.98 MB
  Промежуточный мозг – отдел мозга, расположенный под мозолистым телом и состоящий из таламической области, гипоталамуса и III желудочка. Промежуточный мозг на целом препарате головного мозга не доступен для обозрения, так как целиком скрыт под полушариями большого мозга...
69875. ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА. ОРГАНЫ ЧУВСТВ 673.5 KB
  Периферическая нервная система – это часть нервной системы, которая находится вне головного и спинного мозга. Центральная нервная система через периферическую нервную систему осуществляет регуляцию функций всех систем, аппаратов, органов и тканей.
69876. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА 765 KB
  Рассмотрены сущность структура функции и основные особенности психологии как науки ее взаимосвязь с другими отраслями научного знания. Раскрыты основные принципы методы ключевые категории и проблемы психологии. Показаны отличия научной и житейской психологии.
69877. ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 634.5 KB
  Раскрыты задачи функции и методы деятельности психологов. Показано отличие исследовательской и коррекционноразвивающей деятельности психологов. Специфика предметной сферы деятельности практических психологов. Основные сферы деятельности психологов и их профессиональное...
69878. ФОНЕТИКА. МОРФОЛОГИЯ. ВРЕМЕНА ГРУППЫ INDEFINITE 19.1 MB
  Изучение иностранного языка – это путь логического осмысления чужой речи, речи на чужом, иностранном языке и трансформация её в рамки своего, родного языка, своего стиля речи.
69879. Добування амоніаку. Вивчення його властивостей. Властивості нітратної кислоти 183.5 KB
  Мета: навчитися виявляти властивості сполук нітрогену дослідним шля-хом, ознайомитись з якісною реакцією на катіон амонію, виявляти специфічні властивості нітратної кислоти.