55027

Політичний і соціальний устрій Київської Русі. Розвиток господарства

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: охарактеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі; ознайомити учнів з розвитком землеробства ремесел та торгівлі на Русі; розвивати вміння працювати з текстом робити висновки критично мислити. Чому вас народ Київської Русі назвав Мудрим.

Украинкский

2014-03-21

47 KB

12 чел.

  ТЕМА. Політичний і соціальний устрій Київської Русі. Розвиток господарства.

МЕТА: охарактеризувати особливості політичного і соціального устрою Київської Русі; ознайомити учнів з розвитком землеробства, ремесел та торгівлі на Русі; розвивати вміння працювати з текстом, робити висновки, критично мислити.

ТИП УРОКУ:  засвоєння нових знань та вмінь.

ОБЛАДНАННЯ: Атлас «Історія України». Ілюстрації, таблиці.

ПОНЯТТЯ:  «монархія», «віче», «боярська рада», «бояри», «Єпископ», «митрополит», «смерди», «рядовичі», «закупи», «холопи», «челядь» вотчина», «скань», «зернь», «перегород часта емаль», «дитинець».

                                             ХІД  УРОКУ

І.Організаційна частина уроку.

ІІ.Мотивація навчальної діяльності.

Тема уроку написана на дошці.

1. Прес – конференція з князем Володимиром Великим  та князем Ярославом Мудрим.  Двом учням, які грають  князів, учні задають запитання.

  Запитання до Володимира Великого

  •  Які території були приєднанні за часів вашого правління?
  •  З  якими сусідами за вашого правління   ви підтримували економічні  зв'язки, а з якими воювали?
  •  Чому   саме християнську релігію ви зробили державною?
  •  Назвіть реформи, які були проведені вами?

Запитання до князя Ярослава Мудрого

    -   На що  була спрямована внутрішня політика за період вашого князювання?

   -  Назвіть основні підходи  у зовнішній політиці під час вашого правління.

  -  Чому вас народ  Київської Русі назвав Мудрим.

Вчитель. За часів правління Володимира Великого і Ярослава  Великого сформувалася остаточно державна (інакше кажучи, політична ) система Київської Русі.

Завдання

  1.  У записі теми уроку знайдіть відомі вам терміни.
  2.  Поясніть їх значення.

Учні називають терміни «політичний устрій» та «суспільна організація та пояснюють їх значення. Політичний устрій – це спосіб організації

державної влади; суспільна організація – розподіл населення на різні верстви

( прошарки)

3.Керуючись даними визначеннями та темою уроку, сформулюйте завдання уроку. Запишіть їх у зошити. Зачитайте в класі.

  Учитель записує пропозиції учнів на дошці,  наголошуючи, що виконання визначених ними завдань є метою уроку.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь  учителя з використанням схеми «Система державного правління  за часів Володимира Великого  та Ярослава Мудрого»

К Н Я З Ь

(виконавча,законодавча  і судова гілки влада, воєначальник)

Дружина                     Боярська  рада                   Намісники

Віче

Робота  з поняттями

Робота в парах. Спочатку учні знайомляться з поняттями. Після ознайомлення

один з учнів зачитує визначення, а інший повинен назвати поняття,

якому відповідає дане визначення, і навпаки.

Розповідь вчителя.

Учитель характеризує систему землеволодіння в Київській Русі.

Виступи учнів. Учні виступають з повідомленнями про розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі , презентуючи свої роботи.

Під час повідомлень учні заповнюють таблицю.

Галузь господарства

Характерні ознаки розвитку

Сільське господарство

1.Перехід до парової системи з трипільною

сівозміною.

2 Удосконалення знарядь праці, виникнення плуга

із залізним наральником.

3.Використання органічних добрив.

4.Підвищення врожайності.

Ремесла.

Розвиток металургії, вироби якої користувалися

попитом за кордонами Русі.

2.Розвиток гончарства.

3.Розвиток ювелірного ремесла.

4.Розвиваються ремесла з обробки шкіри, дерева,

каміння, кістки.

5.Розвиток домашніх ремесел-прядіння і ткацтва.

6.Існувало понад 60 ремісничих професій.

Торгівля.

1.Географічне положення сприяло перетворенню

Києва на міжнародний торговий центр.

2.Три торгові шляхи: «грецький»- з Північної Європи

до Візантії;

«залозний» - з Європи через Кавказ до арабського

сходу»;

«соляний» – з Криму до Києва.

3. Тісні торгові  відносини  з Візантією.

Робота з  підручником.

Прочитати текст підручника (ст..82-84)і дати відповіді на запитання.

1.Яка була структура давньоруського міста?

2.Що таке дитинець. Хто там проживав?

3. Що вважали «серцем міста»?

4.Де мешкали ремісники і торговці?

Мультипрезинтація. «Повсякденне життя різних верств населення Київської Русі»

І Y.Закріплення нового матеріалу

Усне  тестування

Дайте відповідь «так»  або «ні» на запитання  про політичний і соціальний устрій Київської  Русі.

1.За формою правління Київська Русь була монархія.

2.Митрополит - глава  православної церкви.

3.Соціальну  верхівку становили князі на чолі з Великим князем київським.

4.Особливо тісні торговельні відносини підтримувалися   з Візантійською  імперією.

5.Окольний град - центральна частина  міста де мешкали князі, бояри.

6.  Руською грошовою одиницею була гривна.

7. «Соляний»- торговельний шлях  з Північної Європи до Візантії

Відповіді: 1.Так. 2.Ні.3.Так. 4.Так. 5.Ні. 6. Так. 7.Ні.

Y. Підсумок уроку

Метод мікрофон. Чи погоджуєтесь із судженням, що  за часів  князювання  Володимира та Ярослава  держава  досягла найвищого розквіту.

Домашнє завдання.

1.Опрацювати  матеріал підручника.Читати, відповідати на запитання, засвоїти

нові поняття.

2. Заповнити таблицю «Зовнішня торгівля Київської Русі»

Країна

Що у неї купували

Що їй продавали


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60145. Позакласний захід: «Формула кохання» 69.5 KB
  Ломоносов Більш ніж про кохання в світовій літературі тільки про смерть написано. Про емоції розкажуть виступи учнів про вплив речовин: адреналін норадреналін вазопресин серотонін З коханням складніше. На думку дослідників кохання -це хімічний процес...
60146. День Чорного моря - свято зі сльозами на очах 114 KB
  Обладнання: екологічний пакет Чорноморська скринька презентація Чорне море проектор компютер виставка Відпочинок на Чорному морі відеокліпи про море. Хід виховного заходу Учень читає вірш на фоні морського шуму Безмолвное море лазурное море...
60147. Поэзии и музыки чарующий мир. Литературно-музыкальное путешествие 162 KB
  Прививать любовь к красоте слова и музыки. Посредством поэзии и музыки воспитывать любовь к родной природе ценить дружбу стремиться к самосовершенствованию. Библиотекарь: Ребята мы сегодня с вами собрались чтобы окунуться в прекрасный удивительный и чарующий мир поэзии и музыки.
60148. Виховний захід «Твори добро на радість людям» 276.34 KB
  Мета: Формувати в учнів уявлення про морально-етичні відношення у навколишньому середовищі; вчити виявляти шанобливе ставлення до батьків, старших, піклування про молодших; розвивати почуття чуйності і доброзичливості
60149. Іменини Трирічка (виховний захід у 3 класі) 400 KB
  По сигналу одна команда кричить З днем а інша народження Оце привітали так привітали А тепер у нас справжній День народження Вчитель: З днем народження вітаєм Діти: Так так так І звичайно побажаєм Діти...
60150. Колективна творча справа «Майбутнє України - це я, це ти» 202.5 KB
  Я ти він вона Учениця Ми є діти українські Хлопці та дівчата Рідний край наш Всі Україна Учениця Славна і багата Ведуча ІІ Всім хто присутні сьогодні на святі Скажем слова ми прості. Всі Гостей дорогих ми вітаємо щиро Стрічаємо хлібом любовю і миром...
60151. Внеклассное мероприятие по информатике и литературе. Творческая лаборатория «Я всё могу» 118.5 KB
  Пушкина развивать устную речь учащихся логическое мышление внимание наблюдательность умение анализировать информацию воспитывать любви к искусству к русской словесности воспитывать ответственности за порученное дело чувства коллективизма гуманизма...
60152. ЗИМУ ЯК ПРОЖИТИ БЕЗ ПРОБЛЕМ? 243 KB
  МЕТА: ознайомити учнів з видовим різноманіттям зимуючих птахів своєї місцевості;надати учням знання з біології птахів аспектів їх підгодівлі. Обладнання: плакати з зображеннями птахів матеріали для конкурсів маски птахів листівки агітаційного змісту.
60153. Дружба – велика сила 193.5 KB
  Очікуванні результати: Після заняття учні зможуть: сформулювати поняття дружба; практикувати навички взаємодопомоги при вирішенні різних проблем; критично ставитися до себе і своїх особистих якостей вчинків; знати прислівя та приказки про дружбу.