55067

Грай, трембіто, дзвеніть, цимбали

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: кабінет образотворчого мистецтва зразки народних інструментів: трембіти роги цимбали; відеоматеріали. Тут грали і на скрипці і на сопілці особливо любили цимбали. У цій хаті жив і учився робити цимбали В.

Украинкский

2014-04-02

533.5 KB

1 чел.

Позакласний захід

 

Тема: «Грай, трембіто, дзвеніть, цимбали»

Мета: ознайомити учнів з творчістю майстрів з виготовлення народних інструментів Грималюком П.М. і його синами та Чернявським Василем;

розвивати естетичні смаки;

виховувати любов до рідного краю, його традицій та ремесел.

Обладнання: кабінет образотворчого мистецтва, зразки народних інструментів: трембіти, роги, цимбали; відеоматеріали.

Слово вчителя

На сьогоднішньому уроці ми ознайомимось з відомими майстрами виготовлення музичних інструментів родиною Грималюків та Чернявським Василем Лук’яновичем. Давайте привітаємо їх піснею.

Звучить пісня «У трембітоньку заграю».

Слово вчителя

Карпатський край такий колористичний, багатозвучний та багатий народними талантами, що майже у кожному селі живуть і трудяться майстри з різних видів народної творчості декоративно- ужиткового та декоративно-прикладного мистецтва.

Тому їхня творчість яскраво відобразилася у піснях, оповіданнях та народних приказках. Яке значення мала музика для наших предків і які інструменти стали найбільш поширеними у наших селах ми дізнаємося з наступної розповіді.

Давайте заслухаймо історію виникнення трембіти:

Розповіді учнів.

Ведучий 1.

Трембіта. На Гуцульщині її звуки супроводжують людину від народження аж до послідньої дороги.

Ведучий 2.

Весною протяжне трембітання будить від сну принишклі, безмовні гори. А людям гей би (ніби) повертає сили, навіює добрі події.

Ведучий 1.

Здавна служила трембіта пастухам на полонинах. Для них вона була і розрадою, і часоміром, тобто годинником.

Ведучий 2.

Нею часто, особливо в час негоди, ватаг давав пастухам знати, що пора на обід, чи наближається вечір. По знакові ватага усі полонинники мали повертатися до стаї обходити худобу.

Ведучий 1.

Трембітою вітають рік новий і проводжають старий. Особливо трембіти і роги (різновид трембіти) супроводжують величальні колядки на Рождество Христове в народних традиціях.

Ведучий 2.

Ось як це є в нашому селі:

  •  Учні, як вміють, трублять у роги, в трембіти, потім починають колядувати (всі інші діти підтримують коляду).

«В широкій долині»

  •  Після коляди говорять віншувальні слова.
  •  Знову звучать роги і трембіта.

Слово вчителя:

Як бачите, діти, багато що значить для нас трембіта. Сьогодні у нас в гостях народний умілець, майстер «Золоті руки» Грималюк Петро Миколайович із своїми синами Іваном та Василем, які недавно закінчили нашу школу. Привітаємо їх і попросимо, щоб Петро Миколайович розповів нам як він став майстром, з чого все почалося?

Адже його ім’я відоме не тільки в нашому селі чи районі, його знають в нашій країні і за кордоном.

Петро Миколайович:

З чого все почалося? Про це треба довго оповідати, бо одним словом не дам відповіді. Відколи себе пам’ятаю, відтоді й затямив дома трембіту. Стояла приперта до стіни то в сінях, то в темній коморі, відпочивала на цвяхах, для неї забитих у стіну. Мене, малого, дуже закортіло взятися трубити. Пам’ятаю, узяв у руки величезний інструмент, став перед хатою і спробував підняти його. Де там - не зміг. Тоді знайшов інший спосіб. Поклав кінець трембіти на пліт і притулився губами до пищика (показує як це було). Подув, здавалося, на всі груденята, та так нічого в мене не вийшло. Я підростав. Заздрість мене брала, коли я бачив молодих, ставних, міцних, як дуби чоловіків, котрі піднімали вгору трембіти, і лилися їх закличні звуки. Спочатку тихо, ніби сповільнено, як людина, що ніби піднімається вгору. А потім- сильніше і сильніше. Ось так: трембітає. І раптом здалося, що від протяжних дужих звуків здригнулося повітря, здригнулися гори. Всі, хто слухав гру, притихли, завмерли, здивовані й заворожені. Вражено, з роззявленим ротом, стояв і я. Я відчув, що інструмент вартий найпильнішої праці. Бо в ній – не тільки користь, а й краса. Її широкий, хвилюючий голос кликав кудись.

Вчитель: А як ви навчилися такого прекрасного ремесла? І хто був вашим першим учителем, хто передав вам секрети творчості?

Петро Миколайович:

Навчання – воно довге, як саме життя. Моїм вчителем було саме життя. Дєдя вчив нас, синів, шанувати і цінувати усе корисне й красне. Я рано відчув яка буває важка сокира, як болить спина, коли довго тягнеш пилою, які мозолі набігають від ручки долота. Тільки так я міг відчути дерево, сухе смерекове дерево, що найліпше придається для виготовлення трембіти. Тільки через працю над буденними речами, я глибше почав розуміти доцільність і красу дерев, котрі служать нам усім. Хист починаєш відчувати, коли пережив, побачив, засвоїв дещо. Тоді до тебе приходить ніби якась нова душа – починаєш поволі відчувати у собі майстра.

Петро Миколайович продемонстрував як робить трембіту. Умовне дерево – картон.

Вчитель запитує:

Як бачимо, ви маєте прекрасних спадкоємців, продовжувачів вашої справи.

Як вони вчилися цьому ремеслу, що спонукало їх до цього?

Петро Миколайович:

Коли я був молодим, не відчував такого скорого плину днів. Думалося, що все попереду. Тепер – все попереду в синів. Ними керують нові умови життя, котрі діти вбирають свіжим розумом і щирим серцем. Хлопці беручкі до роботи. Пробують самі вистругувати маленькі трубки. З кожним днем в них стає набитіша рука, удосконалюється вміння. Я радий, що росте добра моя зміна.

Вчитель:

З якого матеріалу виходять найкращі інструменти? Це має якесь значення?

Петро Миколайович:

Найкращі трембіти виходять із смереки. Дуже важливо заготовити матеріал наперед. Щоразу з весни починаю думати як і що заготовити. Найліпше, коли матеріал стоїть більше року. Закінчивши роботу, відразу можна спробувати, який голос має трембіта…

В кого які будуть питання до нас?

Ведуча 1.

Надворі слухаєш дихання лісів, ловиш запах трав, хвої, щебіт птаства, відчуваєш себе часткою гір.

Ведучий 2.

Трембіта. Її голос чути в Карпатах далеко-далеко. Її можна побачити не тільки у музики-трембітаря, чи у ватага на полонині, чи в гірській оселі.

Ведуча 1.

Вирізані й намальовані фігури трембітарів зустрінуть вас на брамах при в’їзді в наші села. На них натрапите і у розписаних павільйонах автобусних зупинок. І в цьому немає дивини.

Ведучий 2.

Адже трембіта – символ Карпат. Вона земна і легендарна. Легенда розповідає, що навіть коли людина не в змозі підняти її вгору руками, трембіта має здатність піднестися над горами і голосно, заклично, тривожно залунати на весь світ, покликати на допомогу, допоможе юнакові освідчитися у коханні, розкаже про любов, розвіє наболілу тугу.

Звучить пісня у виконанні учнів

«Гуцулка Ксеня». (Слова пісні, додаток)

Вчитель:

На сьогоднішньому уроці у нас також присутній чудовий музикант та майстер з виготовлення цимбалів - Чернявський Василь Лук’янович. Його ім’я відоме не тільки у нашому краї, але й далеко за його межами. Але давайте надамо слово майстру.

Чернявський В.Л. грає легку мелодію на цимбалах. Після короткого етюду розповідає про себе.

- Хата у нас на Шепоті завжди бриніла музикою. Тут грали і на скрипці, і на сопілці, особливо любили цимбали. У цій хаті жив і учився робити цимбали В.Л.Чернявський. Народився я у 1937 році в сім’ї Чернявського Лук’яна, який добре умів робити цимбали. У нього й навчився цього ремесла. У 15 років зробив перші цимбали, але вони не вийшли, а потім ще раз спробував і получилося. Радість у хаті – малий Василь уже став майстром. От він уже цимбали настроїв і давай грати, веселити всіх у домі.

  •  Мої роботи відомі не тільки на Україні, але й далеко за її межами, а також зберігаються у багатьох музеях світу. Це і різьблені скриньки, хрести, рахви, альбоми. Я ніколи не тримав у таємниці секрети виготовлення цих інструментів, а навпаки вчив цього багатьох людей, робив це з великою любов’ю.

Зараз я вже не можу майструвати, хворію. Але сумую що немає бажаючих перейняти та зберегти цей вид народної творчості.

Адже традиційно гуцульське весілля не обходиться без цього інструменту, він збагачує музику своїм багатоголоссям, мелодійністю, переливами музичних хвиль.

Слово вчителя.

І, дійсно, я би порівняв цимбали хіба що з органною музикою за своєю величчю та багатозвучністю.

Характерно, що цей інструмент може існувати поодиноко, сольно так і в оркестрі музичних інструментів. Давайте заслухаймо фрагмент твору у виконанні дуету «Писанка».

Звучить аудіозапис. Діти слухають.

До того ж майстер цікаво та професійно оздоблював кожні цимбали, які виготовив різьбою, інкрустацією, бісером, металом, перлиною. Це не просто інструменти, а шедеври народного декоративно-ужиткового мистецтва.

Висновок:

Сьогодні ми відкрили ще одну сторінку чудової скарбниці народної творчості майстрів рідного краю, долучилися до секретів та глибин їхньої самобутності і неповторності. Це справжні творці і справжні шедеври нашої неповторної культури.

Давайте подякуємо їм за участь та прекрасні розповіді про себе, побажаємо наснаги до творчості, нових здобутків та нагород, і найголовніше - здоров’я нашим майстрам.

Віват, Гуцулія!

PAGE  - 6 -


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79374. Принцип толерантності 72.5 KB
  Ознайомити учнів із поняттям «толерантність»; формувати ціннісні відношення дитини до самого себе; формувати уявлення про різновиди толерантності, готовності розуміти, приймати, спілкуватися з іншими людьми, взаємодіяти з ними на основі співчуття, співрозуміння, доброзичливості
79375. Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються. Правила внутрішнього розпорядку і правила безпечної роботи в шкільних майстернях 22.38 KB
  Мета: ознайомити учнів із програмою й об’єктами праці, основними галузями виробництва, із прикладами технологій, які в них застосовуються; повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях; навчити характеризувати основні галузі виробництва і види технологій...
79376. Основные причины вынужденного автономного существования 49 KB
  Нахождение человека в сложных условиях изолированности когда ограничена или исключена вероятность помощи и возможность использования технических и других достижений. Основные причины вынужденного автономного существования АС в природных условиях схему...
79377. Автономное существование человека в условиях природной среды 57 KB
  Способствующие: хорошее здоровье, высокие морально-волевые качества, психофизиологическая устойчивость организма, наличие средств для жизнедеятельности в экстремальных условиях (одежда, снаряжение водно-пищевой запас), подготовленность к действиям в экстремальных условиях.
79378. Комп’ютери бувають різні 66.5 KB
  Мета: сформувати уявлення про види комп’ютерів; розглянути види комп’ютерів та сфери їх застосування; повторити правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному класі правила вибору переміщення об’єктів; вчити робити висновки узагальнення доводити власну думку...
79379. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИЯХ КРИМИНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА 36.5 KB
  Не держите деньги в карманах в которые легко проникнуть вору. Ключи и кошелек храните во внутренних карманах При выходе из дома в темное время суток избегайте малолюдных и плохо освещенных мест пустынных парков и скверов; на улице держитесь подальше от стен домов.
79380. Относительное позиционирование 85.5 KB
  Смещение в этом случае будет происходить не относительно «родительского» элемента (как при абсолютном позиционировании), а относительно самого блока в нормальном потоке. Это будет понятнее на примере. Пусть у нас есть html-страница с тремя div-ами...
79381. УГОЛОВНАЯ ОТВЕСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ. ПОНЯТИЕ ПРСТУПЛЕНИЯ. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 16.78 KB
  Лишение свободы на определенный срок в возрасте до 16 лет на срок до 6 лет. Если за особо тяжкое преступления с санкцией до 10 лет несовершеннолетним назначается отбытие в воспитательных колониях. М.Б. наказание в виде лишения свободы и за небольшой и средней тяжести преступления, есл преступления совершены впервые.
79382. УГОЛОВНАЯ ОТВЕСТВЕННОСТЬ ЗА ХУЛИГАНСТВО, ВАНДАЛИЗМ, НАДРУГАТЕЛЬСТВО, ЗА ПРИВЕДЕНИЕ В НЕГОДНОСТЬ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ 19.16 KB
  Грубое нарушение общественного порядка: действия причинившие существенный ущерб личным или общественным интересам либо выразившееся в злостном нарушении общественной нравственности Примеры: срыв общественного мероприятия нарушение покоя и отдыха граждан в ночное время распитие спиртных...