55071

Позакласне заняття. Весняні квіти з гофрованого паперу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Діти а для того щоб ви дізналися що ми будемо виготовляти сьогодні на занятті я вам пропоную відгадати загадки. Люблять її діти і дорослі за веселу пісеньку струмочків за дзвінкий спів птахів за ніжні проліски за мякий килим з шовкової травиці за ласкаве сонячне проміння за повітря напоєне запахом молодого листя. Діти тому сьогодні на занятті ми будемо виготовляти з паперу крокуси. Діти давайте повторимо послідовність нашої роботи.

Украинкский

2014-04-02

34.5 KB

25 чел.

Тема. Позакласне заняття. Весняні квіти з гофрованого паперу.

Мета. Розширити знання учнів про весняні квіти; удосконалювати вміння та навички роботи з папером, підбирати папір за кольором і розміром. Розвивати художній смак, творчі здібності, спостережливість, фантазію.  Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до навколишнього середовища.                                

Обладнання: гофрований папір, дерев’яні палочки, ножиці, клей, ілюстрації, схема.

Література: 1. Хорунжий В. І. Готуємось до уроків трудового навчання. Х. :Веста. Вид-во »Ранок», 2008.-160с.

                     2. Хорунжий В. І. Чудодійний світ паперу. Дидактичний матеріал для уроків трудового навчання в початкових класах. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2010.-152с.

Хід заняття

І. Організація учнів до заняття (1хв).

- Добрий день! Сідайте. Звати мене Катерина Юріївна і сьогодні я проведу у вас позакласне заняття з трудового навчання. У вас на партах повинно бути 3 шматка рожевого та оранжевого паперу і смужки голубого, а також паличка дерев’яна, клей і ножиці.

ІІ. Актуалізація опорних знань (3 хв).

- Діти, а для того, щоб ви дізналися, що ми будемо виготовляти сьогодні на занятті я вам пропоную відгадати загадки. Уважно їх послухайте.

1) Я найперша розквітаю,

Синім цвітом серед гаю.

Відгадайте, що за квітка?

Бо мене не стане влітку? (Пролісок)

2) Я перший розквітаю серед гаю,

І білий наче сніг, я колір маю

Хто я? Відгадайте?

Ви мене не ображайте,

Не зривайте, не топчіть

Бо я довго хочу жить. (Підсніжник)

3) Невеликі пелюстки мають темні смужки,

Наче золотий пісок, в квітах жовтий є пилок,

А в землі сидить сітчаста

Цибулиночка куляста. (Крокуси)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу (10 хв).

1. Повідомлення теми і мети заняття.

 Отже, сьогодні на занятті ми з вами будемо виготовляти весняні квіти з гофрованого паперу.

2. Вступна бесіда.

Весна – гарна пора року. Люблять її діти і дорослі за веселу пісеньку струмочків, за дзвінкий спів птахів, за ніжні проліски, за м’який килим з шовкової травиці, за ласкаве сонячне проміння, за повітря, напоєне запахом молодого листя. Головним елементом приходу весни є квіти, а саме перші квіти. Одними із перших на весні зацвітають підсніжники, проліски, крокуси. Інші квіти схожі між собою за формою та будовою.

3. Розбір будови зразка.

- Діти, тому сьогодні на занятті ми будемо виготовляти з паперу крокуси. Вони бувають різного кольору: голубого, фіолетового, жовтого, білого.                                                                 

- Роботу потрібно розпочати із виготовлення  серединки квітки, для цього потрібно взяти маленький прямокутний аркуш паперу, накрутити його на дерев’яну  утворивши трубку, потім надрізати зверху і розпушити. Далі будемо виготовляти пелюстки цієї квіточки. Для цього потрібно взяти прямокутний шматок паперу, перегнути його навпіл по довжині і утворити дві рівні частинки, потім на лінії згину перекрутити і зігнути утворивши пелюстку. Так само виготовляються інші 2 пелюстки.    Після того, як всі пелюстки виготовимо потрібно до дерев’яної палички прикріпити серединку, потім навкруги прикріпити пелюстки ниткою. У кінці обмотати папером голубого кольору до самого кінця і приклеїти клеєм, а також приклеїти до стебла листочки продовгуватої форми. І все! Квітка готова!

4. Закріплення послідовності виробу.

- Діти, давайте повторимо послідовність нашої роботи.

5. Настанови до самостійної роботи.

1. Працюючи з ножицями слід класти їх з лівої сторони кільцями до себе.

2. Передавати ножиці слід кільцями до іншої людини і гострими кільцями до себе.

3. Клей слід закривати, якщо ви ним не користуєтесь

4.Рівномірно намащувати клей на папір.

5. Своє робоче місце тримати в охайному вигляді.

IV. Практична робота (12хв).

(Ходжу між партами, слідкую за правильним виконанням роботи учнями, за дотриманням культури праці, за економним використанням матеріалу.

V. Аналіз та виставка робіт (3 хв).

- Діти, закінчили роботу. Вийдіть до дошки 1 ряд, 2, 3.

- Діти, яка робота вам сподобалась найбільше?

- А чим саме вона вам сподобалась?

VI. Підсумок заняття (1 хв).

  •  Діти, то що ми сьогодні виготовляли на уроці?
  •  Які квіти крім крокусів, першими зацвітають на весні?

VII. Прибирання робочих місць (1 хв).

(Діти прибирають робочі місць)

- На цьому наше заняття закінчено. До побачення!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32499. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО КУРСУ ИНФОРМАТИКИ 49.5 KB
  В систему средств обучения наряду с учебниками учебными и методическими материалами и программным обеспечением для компьютеров входят и сами компьютеры образующие единую комплексную среду которая и позволяет учителю достигать поставленных целей обучения. Вот перечень основных компонентов рекомендуемой системы средств обучения информатике в школе: программнометодическое обеспечение курса информатики включающее как программные средства для поддержки преподавания так и инструментальные программные средства ИПС обеспечивающие учителю...
32500. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 68 KB
  Все это приемлемо и на уроках по информатике. Применение ИКТ может существенно изменять характер школьного урока что делает еще более актуальным поиск новых организационных форм обучения которые должны наилучшим образом обеспечивать образовательный и воспитательный процесс. Главный признак урока это его дидактическая цель показывающая к чему должен стремиться учитель. Цель  тип урока  содержание урока  методы  форму познавательной деятельности учащихся  результат Основные типы уроков: урок формирования знаний; урок закрепления...
32501. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНО-НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 48 KB
  Теория и методика обучения информатики МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ. Методы и приемы формирования системноинформационных понятий на уроках информатики и во внеурочной работе со школьниками Философские аспекты современного школьного курса информатики Проблема существования и бытия человека в полностью технизированном и информатизированном мире не могла не занимать философов что вызвало к жизни концепцию информационного общества. Пропедевтика методов системного анализа...
32502. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 84.5 KB
  Теория и методика обучения информатики ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Общие методические рекомендации и принципы обучения информатике. Принцип освоения методики самообучения. Методы обучения с использованием ИКТ Методы обучения система взаимодействия преподавателя и обучаемого с использованием ИКТ обеспечивающая усвоение образовательной программы.
32503. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО КОНТРОЛЯ. ШКАЛЫ ОЦЕНОК 92.5 KB
  ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО КОНТРОЛЯ. В ходе контроля оценивается степень и уровень обученности.
32504. ПРЕПОДАВАНИЕ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ 58 KB
  Целью курса информатики в начальной школе является формирование первоначальных базовых понятий информатики что обеспечит дальнейшее создание информационной картины мира представлений о свойствах информации способах работы с ней формирование представления о компьютере как универсальной информационной машине развитие информационной культуры ребенка и интеллектуальных способностей учащихся. В соответствии с целями обучения информатике в начальной школе выделяется ряд задач на которые нужно опираться при проведении уроков информатики в...
32505. ПРЕПОДАВАНИЕ БАЗОВОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ 47 KB
  Среди них: теория информации теория алгоритмов теоретическая кибернетика математическое и информационное моделирование дискретная математика искусственный интеллект и др. К аппаратным средствам относятся компьютеры технические средства хранения и отображения информации передачи данных по сетям. Она заключается в формировании представлений об информации информационных процессах как одного из трех основополагающих понятий: вещества энергии информации на основе которых строится современная научная картина мира. В этом отношении...
32506. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ». 83 KB
  Ключевыми вопросами данной содержательной линии являются: определение информации; измерение информации; хранение информации; передача информации; обработка информации. Проблемы определения и измерения информации Нельзя дать единого универсального определения информации. Но в науке и в практике известны различные подходы к информации и в рамках каждого из них дается определение этого понятия Субъективный подход. При раскрытии понятия информация с точки зрения субъективного бытового человеческого подхода следует отталкиваться...
32507. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРА» 63.5 KB
  Система счисления это определенный способ представления чисел и соответствующие ему правила действия над числами. Римский способ записи чисел является примером непозиционной системы счисления а арабский это позиционная система счисления. Позиционных систем счисления существует множество и отличаются они друг от друга алфавитом множеством используемых цифр. Размер алфавита число цифр называется основанием системы счисления.