55155

Форми колективного обговорення професійних проблем

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Які існують підходи до перемовин Як класифікують перемовини Які розрізняють стратегії ведення перемовин З яких стадій складаються перемовини Що таке збори Які є види зборів З яких етапів складаються збори Як треба виступати на зборах аби привернути увагу присутніх до змісту виступу та переконати їх...

Украинкский

2014-03-22

34 KB

32 чел.

одуль 2

Практичне заняття 2

Форми колективного обговорення професійних проблем

План

1. Мистецтво перемовин.

2. Збори як форма прийняття колективного рішення.

3. Нарада.

4. Дискусія.

Рекомендована література

1. Коваль А. П. Культура ділового мовлення – К.: Вища школа, 1982.

2. Чмут Т. К., Чайка Г. Л. Етика ділового спілкування : Навч. посібн. – К.: Вікар, 2002. – С. 162–178.

3. Шевчук С. В., Клименко І. В. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – К.: Алерта, 2011. – С. 236–256.

Запитання

  •  Які існують підходи до перемовин?
  •  Як класифікують перемовини?
  •  Які розрізняють стратегії ведення перемовин?
  •  З яких стадій складаються перемовини?
  •  Що таке збори? Які є види зборів?
  •  З яких етапів складаються збори?
  •  Як треба виступати на зборах, аби привернути увагу присутніх до змісту виступу та переконати їх?
  •  Що таке нарада? Які є види нарад?
  •  Коли нарада матиме позитивний результат?
  •  Які виділяють етапи в організації наради?
  •  Як учасники мають готуватися до проведення наради?
  •  Що таке дискусія? Яке питання може бути предметом дискусії?
  •  Які етапи передбачає організація дискусії?
  •  Які є правила ефективної дискусії?
  •  Які виділяють форми організації дискусії?
  •  Чим відрізняються дебати від дискусії?

Завдання

1. Підготуйтеся до дискусії «мозковий штурм», попередньо продумавши і записавши на окремому аркуші рішення з актуальної проблеми «Що нам потрібно зробити для здобуття якісної освіти?»

2. Підготуйтеся до участі у дискусії на тему: «Кожна людська здібність подібна до мускула: розвивається від вправ і атрофується від бездіяльності». (Д. Писарев)

Доберіть матеріал за темою дискусії; визначте переконливі аргументи; обміркуйте відповіді на можливі запитання.


3.
 Підготуйтеся до проведення ділових перемовин з налагодження співпраці студентського парламенту і ректорату Вашого університету, обґрунтуйте свої пропозиції.

Що потрібно зробити на етапі підготовки до перемовин?

4. Відредагуйте словосполучення. Прокоментуйте виправлені помилки.

Вважати необхідним, в загальному випадку, вклад в науку, включати питання, в найближчий час, в подальшому, в порядку виключення, в разі необхідності, всі бажаючі, гостра необхідність, давати добро, давати можливість, добитися результатів, заключається в тому, заслуговує уваги, ставити до відома, являти собою, явна помилка, приходить на думку, в якості секретаря, в той час як.

5. Утворіть словосполучення від поданих попарно слів. Яку функцію вони виконуватимуть?

Зразок: синтаксичний зв’язок – у зв’язку з сімейними обставинами.

Мета – з метою, протяг – протягом, результат – у результаті, рахунок – за рахунок, дякую – завдяки, суперечки – всупереч, відповідно – відповідно до.

6. Перекладіть українською мовою мовленнєві штампи, які використовуються під час ділових бесід, нарад.

С чего мы начнем сегодня? Я считаю, мы начнем с обсуждения плана. Дело в том, что не все еще собрались. Это Вас устраивает? Да, вполне. Я думаю, вопрос можно считать решенным. Полностью с Вами согласен. Вы правы. Совершенно верно. Мы с Вами договорились? Вы в этом несколько ошибаетесь. Это не так. Это противоречит нашей практике. Я с Вами не согласен. У меня есть замечания. Я в этом не уверен. Я хотел бы продолжить разговор позже. Я с удовольствием представляю Вам гостей.

7. Доведіть на конкретних прикладах, що «неправильно вжите слово породжує помилкові судження» (Г. Спенсер).

Доберіть самостійно 5-6 прикладів типових помилок у слововживанні. Правильні словосполучення підкресліть.

На протязі століття – сиджу на протязі; являється уві сні – являється інженером; на мій адрес – адрес з нагоди ювілею; річний вокзал – річна норма; знайомий рибалка – вдала рибалка; невірний результат – невірний друг; рахувати гроші – можна рахувати переможцем.

8. Виберіть варіант, у якому всі словосполучення відповідають нормам літературного слововживання. В інших х знайдіть помилки і зредагуйте їх.

  1.  Висловлювати подяку; дякувати Вас; бути вдячним.
  2.  Добрий день, пане професоре; доброго дня, Ігорю; добридень земляки.
  3.  Вибачаюсь, що затримав Вас; даруйте на слові; не гнівайтесь на мене.
  4.  Розпочнемо о пів на першу; працюємо до другої годин;  вже три години дня.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54397. Розподільна властивість множення 94.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів з формулюванням і застосуванням розподільної властивості множення та запису її в загальному вигляді. Виконай множення.
54399. Множення. Переставна властивість множення 115 KB
  Переставна властивість множення. Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про зміст дії множення натуральних чисел про переставну властивість множення; властивості нуля і одиниці під час множення;формувати навички множення багатоцифрових чисел; розвивати память увагу мислення; виховувати наполегливість старанність акуратність під час виконання записів у зошитах. Яке ж слово зашифроване по вертикалі Множення.
54400. Множення раціональних чисел 264.5 KB
  Ще навкруги в лісах лежать сніги. Учень 1: В перекладі з давньогрецької підсніжник означає молочно квітковий тому що має білі квіти. Учень2: У світі спостерігається зменшення кількості підсніжників що повязано з масовим зриванням квітів на букети викопуванням цибулин.
54401. Множення десяткових дробів 83 KB
  Множення десяткових дробів. Створити проблемну ситуацію спільно з учнями вивести правило множення десяткових дробів на розрядну одиницю натуральне число і десятковий дріб; навчитися користуватися правилом множення десяткових дробів під час виконання вправ; розвивати увагу алгоритмічні і логічне мислення. десяткового десяткового дробу на розрядну дробу на натуральне одиницю...
54402. Множення звичайних дробів. Розв’язування задач і вправ 1.76 MB
  Мета уроку: Повторення, узагальнення та систематизація матеріалу теми, підготовка до контрольної роботи; розвиток уваги й пам’яті, мислення та математичного мовлення; виховання інтересу до математики.
54403. Множина та ії елементи 88 KB
  Мета уроку: Формувати знання учнів про множину та ії елементи, способи знання, порожню множину, рівні множин, сприяти розвитку навичок роботи з множиною, логічного мислення здібностей до самоаналізу, виховувати інформаційну і соціальну компетентності.
54404. Множина та її елементи 78 KB
  Мета: формувати знання про множину та її елементи; вивчити означення рівних множин, порожньої множини; розглянути способи задання множини; відтворювати означення вивчених понять; формулювати вивчені властивості; розв’язувати найпростіші завдання на використання вивчених понять.
54405. ПОШУК НОВИХ ФОРМ РОБОТИ ЗІ ЗДІБНИМИ УЧНЯМИ В ПОЗАШКІЛЬНОМУ ПРОСТОРІ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ОБДАРОВАНОЇ МОЛОДІ – ОДНА З ТАКИХ ФОРМ 153 KB
  Слід сказати що новий заклад має популярність серед школярів: майже всі хто в місті займається творчістю наукою бере участь в предметних олімпіадах відвідують секції ЦРОМу. Пропонуємо до уваги модель секції УМ та ТЛ†в складі ЦРОМ. Модель секції УМ та ТЛ†Наповнюваність секції: 820 учнів різних за віком: 7 11 клас. Мета секції: Створення сприятливих умов для розкриття й реалізації творчого потенціалу філологічно обдарованих дітей і тих...