55158

Педагогічне спілкування як провідна складова професійно-педагогічної комунікації

Практическая работа

Педагогика и дидактика

МЕТА: Схарактеризувати педагогічне спілкування за функціями; з’ясувати що є запорукою продуктивного педагогічного спілкування; визначити бар’єри спілкування та оптимальні способи їх подолання.

Украинкский

2014-03-22

57.5 KB

5 чел.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ТЕМА: Педагогічне спілкування як провідна складова професійно-педагогічної комунікації.

МЕТА: Схарактеризувати педагогічне спілкування за функціями; з’ясувати, що є запорукою продуктивного педагогічного спілкування; визначити бар’єри спілкування та оптимальні способи їх подолання.

ПЛАН

  1.  Обговорення теоретичних питань.
  2.  Визначити особливості педагогічного спілкування через аналіз його функцій.
  3.  Схарактеризуйте педагогічне спілкування як діалог. Опишіть ознаки діалогічності.
  4.  Схарактеризуйте етапи педагогічного спілкування (структуруйте педагогічне спілкування за етапами).
  5.  Уточніть, чим відрізняється переконувальний вплив від навіювання у процесі комунікації.
  6.  Схарактеризуйте нерефлексивну та рефлексивну форми слухання.
  7.  Здійсніть аналіз бар’єрів і ускладнень у процесі комунікації.

  1.  Формування практичних навичок (виконується під час аудиторного заняття, але за умови попередньої теоретичної підготовки).

Розподілившись на мікрогрупи (по 4–5 чоловік) створіть бліц-ситуації (на 3–5 хв.), у яких програються такі ролі учителя (за М. Таленом):

«Сократ» (учитель, який полюбляє дискусії, сперечання і провокує їх у класі);

«Керівник групової дискусії» (головним у навчальному процесі вважає досягнення згоди, встановлення співпраці між учнями, відводячи собі роль посередника);

«Майстер» (учитель є взірцем у ставленні до життя, який учні мають наслідувати);

«Генерал» (учитель, який уникає двозначності, підкреслено вимогливий, жорстко вимагає слухняності, вважаючи, що учень має підкорятися його наказам);

«Менеджер» (стиль, що характеризується атмосферою ефективної діяльності класу, індивідуальним підходом до учнів, заохоченням їх ініціативи);

«Тренер» (атмосфера у класі пройнята духом командної належності, учителю відведена роль того, хто надихає групові зусилля, для кого головне – кінцевий результат, перемога);

«Гід» («ходяча енциклопедія», йому притаманні лаконічність, точність, витримка, технічна бездоганність, що нерідко породжують нудьгу).

З’ясуйте, які ролі при цьому виконують учасники ситуацій (за Е. Берном) і чи є вони адекватними відповідно до ситуації.

Прим. Відповідно до трансакційної концепції Е. Берна люди у своїй поведінці реалізують три позиції: Дорослого (сприймає світ таким, яким він є, розуміє інтереси інших, вміє розподілити відповідальність між собою та іншими), Батька (погано розуміє, який світ насправді, проте знає, яким він має бути; виховує, наставляє, карає, але може при цьому взяти відповідальність на себе) і Дитини (емоційний, безпосередній, безвідповідальний, залежний від інших). Цими якостями наділена кожна людина, але по-різному ними користується. На певному етапі кожна з трьох позицій буває доцільною, потрібною. Однак нерідко позиція Батька чи Дорослого може бути недоречною, навіть комічною, якщо це не відповідає ситуації, віковим та індивідуальним особливостям людей, що спілкуються. Більшість людей віддають перевагу спілкуванню з позиції «Дорослий – Дорослий». Щоб досягти мети спілкування, важливо правильно ідентифікувати позицію співрозмовника, визначити власну.

  1.  Самостійна робота (готується у вигляді доповіді):

Підготуйте реферат за темою «Стилі педагогічного спілкування» (у тому числі класифікація стилів за В. Кан-Каліком; А. Марковою і Л. Мітіною). (Готують 1-2 студенти).

ЛІТЕРАТУРА:

  1.  Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики : підруч. / Ф С. Бацевич. – К. : Академія, 2004. – 344 с.
  2.  Волкова Н. П. Професійно-педагогічна комунікація : навч. посіб. / Н. П. Волкова. – К. : Академія, 2006. – 256 с. – (Альмаматер). – С. 26–60.
  3.  Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – 3-е изд., испр. / Е. Н. Зарецкая. – М. : Дело, 2001. – 480 с. – С. 10–45.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

983. Организация работы ОАО Костромская ГРЭС в условиях реструктуризации в электроэнергетике 386.5 KB
  Основой энергетики сегодняшнего дня являются топливные запасы угля, нефти и газа, которые удовлетворяют примерно девяносто процентов энергетических потребностей человечества. Динамика изменения тарифа на электроэнергию за 1999 - 2001 года.
984. Железобетонные плиты перекрытия и покрытия 427.5 KB
  Тепловая обработка входит в технологический процесс изготовления железобетонных изделий и занимает 70-80 % времени всего цикла изготовления изделий. Проектируемый цех по производству многопустотных плит перекрытий производительностью 19000 м3/год планируется разместить на территории действующего завода ОАО СЖБ-3 в городе Витебске.
985. Разработка аппаратной части системы автокалибровки и измерения скалярных параметров СВЧ устройств на базе современных микроконтроллеров 674 KB
  Классификация аппаратуры измерения комплексных параметров СВЧ сигнала. Требования к разрабатываемой системе и постановка задачи. Состав каждого комплекта прибора и требования к конструкции. Разработка аппаратной части измерительной системы Р2- Растр.
986. Месторождение Тенгиз 676 KB
  Геолого-промысловая характеристика месторождения. Определение забойных давлений оценка коэффициентов продуктивности скважин по данным поверхностных замеров. Оценка эффективности закачки газа по результатом гидродинамических исследований скважин. Основы системы оперативного контроля за разработкой нефтегазоконденсатных месторождений на начальной стадии.
987. Проектирование сопроцессора для умножения чисел в обратном коде 417.5 KB
  Разработка функциональной схемы операционного автомата. Особенности реализации Узлов спецпроцессора выполненных на реальных микросхемах. Разработка структурной схемы управляющего автомата. Описание функциональных узлов операционного автомата.
988. Финансово-экономический анализ предприятия агропромышленного комплекса 714 KB
  Классификация основных методов и приемов финансово-экономического анализа предприятия и его информационная база. Виды деятельности, форма собственности и основные технико-экономические показатели предприятия. Анализ статей баланса, их структуры и динамики, оценка ликвидности баланса.
989. Расчет и проектирование коническо-цилиндрического редуктора 739.5 KB
  Частота вращения тихоходного вала редуктора. Выбор материалов и допускаемые напряжения. Определение геометрических размеров передач. Определение геометрических размеров зубчатых колес. Определение сил в конической зубчатой передаче. Выбор материалов и допускаемые напряжения.
990. Планирование деятельности предприятия 496 KB
  Составление сметы расходов на производство и реализацию продукции. Определение плановой величины материальных расходов. Расчет величины прочих расходов на производство и реализацию продукции.
991. Электропитающие системы и электрические сети 236 KB
  Баланс активной мощности и выбор генераторов ТЭЦ. Обоснование схемы и напряжения электрической сети. Регулирование напряжения. Расчет установившегося режима электрической сети. Приведение нагрузок узлов и мощности ТЭЦ к стороне ВН.