55215

Форматування тексту

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета: навчальна: продовжувати формувати знання вміння та форматування тексту; розвивати самостійне логічне мислення працьовитість. Запитання: Яку тему ви опрацювали на сьогоднішній урок Відповідь: Форматування тексту. І звичайний текст набраний на клавіатурі може виглядати яскраво красиво і різноманітно...

Украинкский

2014-03-23

43.5 KB

1 чел.

ТЕМА.                      Форматування тексту.

                                  ( практична  робота )

Мета:      навчальна-продовжувати формувати знання, вміння та форматування

                 тексту;

                 розвивати самостійне, логічне мислення, працьовитість.

                  виховувати естетичність поглядів на предмет «Інформатика» та

                 творче ставлення до нього;

                  

Хід уроку

  1.  Організаційний момент.

Привітання, нагадування техніки безпеки

  1.  Мотивація навчальної діяльності.

Запитання:   Яку тему ви опрацювали на сьогоднішній урок?

Відповідь:    Форматування тексту.

Вчитель:       Сьогодні на уроці ми всім покажемо, що творче відношення                        до будь-якої роботи творить чудеса. І звичайний текст, набраний на клавіатурі, може виглядати яскраво, красиво і різноманітно, якщо застосовувати засоби форматування тексту.

                            3.           Актуалізація опорних знань.

 

Запитання: Так що ви розумієте під форматуванням тексту?

Відповідь: Під форматуванням тексту розуміють операції які пв’язані з оформленням тексту та зміною його зовнішнього вигляду.

Вчитель:     Давайте разом пригадаємо, якими засобами володіє                     багатофункціональний текстовий процесор WORD для форматування тексту. Підказками для вас будуть загадки.

                              У їдальні, в ресторані

                              Зразу це побачиш ти.

                                І в програмі Word також це

                               Легко можемо знайти.

             Про який елемент вікна програми Word йде мова?

Відповідь:               ( горизонтальне меню )

Вчитель  :    Задані параметри сторінок, необхідно готувати текст.                       Щоб зробити елементи тексту,  такими якими вимагає завдання, можливо, треба поміняти стиль, розмір або   колір шрифта.

Загадка:  Всі по-різному ми можемо написати алфавіт

               А для цього в  WORD-програмі треба вибрати…..(Формат/Шрифт).

Вчитель: Якщо перед вами стоїть завдання створити титул або розробити свій варіант обкладинки зошита, вам знадобиться такий елемент як рамка. Отже слухаємо загадку.

                  

                     Щоб нам рамку гарну мати                                                                

                     Пункт меню потрібно знати.

Швидко майстри не тремтіть,

Пункт меню всім підкажіть.

Відповідь:                  (Формат/Межі та заливки)

Вчитель: Перетворення тексту можна виконати і не використовуючи горизонтальне меню.

Загадка: Для роботи в WORD-програмі

В допомогу нам всяк час

Щоб змінити вигляд тексту

Та окремих елементів

 Є у нас …..(панель інструментів)

Вчитель: Яка саме нас цікавить?

Відповідь: Панель форматування.

Загадка: Як знайти і як поставить

Треба виконати хід

Зайти в меню програми

І вибрати команду…(ВИД)

Загадка: Букви різні друкувати

Кожен вміє, кожен з нас,

А якщо намалювати?

Не проблема це для вас?

Тільки точно треба знати

Де знайти, куди зайти

І не треба дивування

Швидко скажеш мені ти

 У панелі …(малювання)

 Можем все це ми знайти.

Вчитель:  Будь-яка фігура панелі малювання може бути кольоровою або прозорою. Щоб виконати відповідну операцію необхідно знати відповідь до наступної загадки.

Загадка: Коло є і є квадрат

 Різні є фігури

Встановити їм формат

Може тільки один брат.

Відповідь: Формат автофігури.

Вчитель: Як викликати даний пункт?

Відповідь:  Натиснути праву клавішу миші, викликати контекстне меню.

Вчитель: Ну що ж, загадки відгадані, отже ви готові до виконання завдання. Ще раз подивіться на опори.

4. Індивідуальна робота на комп’ютері.

Кожний учень отримує окреме завдання, яке вимагає знання

                  матеріалу та творчого підходу.

5.Висновки уроку, виставлення оцінок, обговорення робіт, визначення найцікавішої.


Пам’ятка:

“Юний друже, пам’ятай! Тільки знання і творче               ставлення до роботи приведе тебе до успіху”.

Практичне завдання № 1

Створити візитку засобами Word.

Зразок:

Пам’ятка:

“ Юний друже, пам’ятай! Тільки знання і творче

ставлення до роботи приведе тебе до успіху”.

                                 Практичне завдання №2.

Підготувати грамоту за найкраще знання можливостей

                     Текстового редактора Word.

Пам’ятка:

“ Юний друже, пам’ятай! Тільки знання і творче

ставлення до роботи приведе тебе до успіху”.

                                 Практичне завдання №3

Створи свій варіант оформлення обкладинці підручника

    “Інформатика” засобами Word.

Пам’ятка:

“ Юний друже, пам’ятай! Тільки знання і творче

ставлення до роботи приведе тебе до успіху”.

                                 Практичне завдання №4

Оголошення про проведення тижня “Інформатики”

                                  (оригінальну).

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61160. ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ ІЗ СПОЛУЧНИКОВИМ, БЕЗСПОЛУЧНИКОВИМ І ЗМІШАНИМ ЗВ’ЯЗКОМ 68.5 KB
  Поглибити знання восьмикласників про однорідні члени речення; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити однорідні члени речення та визначати їх вид, аналізувати зв’язок між ними (сполучниковий, безсполучниковий чи змішаний), а також смислові відношення...
61161. РЕЧЕННЯ З КІЛЬКОМА РЯДАМИ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ 130 KB
  Правопис: кома між однорідними членами речення. Міжпредметні зв’язки: речення з кількома рядами однорідних членів як засіб художньої виразності література. Які члени речення називаються однорідними.
61162. ОДНОРІДНІ Й НЕОДНОРІДНІ ОЗНАЧЕННЯ 28.44 KB
  Ознайомити учнів з поняттям про однорідні й неоднорідні означення, сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити однорідні й неоднорідні означення, з’ясовувати їх роль у реченні; правильно розставляти розділові знаки та інтонувати речення з однорідними й неоднорідними означеннями
61163. КОМА МІЖ ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ РЕЧЕННЯ 25.48 KB
  Визначити з учнями основні випадки вживання коми в реченнях з однорідними членами, сформувати загальнопізнавальні вміння правильно ставити коми між однорідними членами речення, підпорядковуючи їх пунктуаційним правилам; удосконалити навички інтонування речень з однорідними членами...
61164. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-РОЗДУМ НА МОРАЛЬНО-ЕТИЧНУ (ЧИ СУСПІЛЬНУ) ТЕМУ В ПУБЛІЦИСТИЧНОМУ СТИЛІ 44.5 KB
  Ми вступаємо в життя в епоху інтенсивного розвитку не лише науки і техніки а й негативних наслідків науковотехнічного прогресу: забруднення повітря високий рівень шуму та радіації страшні людські хвороби.
61165. УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНІ СЛОВА В РЕЧЕННЯХ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ. ДВОКРАПКА Й ТИРЕ ПРИ УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНИХ СЛОВАХ 440.02 KB
  Поглибити знання восьмикласників про однорідні члени речення, удосконалити вміння знаходити узагальнювальні слова при них, домогтися засвоєння учнями правил уживання розділових знаків при узагальнювальних словах, сформувати вміння пояснювати розділові знаки в реченнях з однорідними членами за допомогою пунктуаційних правил
61166. КОНТРОЛЬНЕ АУДІЮВАННЯ ТЕКСТУ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ 51 KB
  Стічні води промислових підприємств забруднюють прісні водойми. У результаті цього забруднення повністю змінюються фізичні властивості води підвищується температура зменшується прозорість з’являються забарвлення присмаки запахи.
61167. ЗВЕРТАННЯ НЕПОШИРЕНІ Й ПОШИРЕНІ 29.73 KB
  Поглибити знання восьмикласників про звертання, їх стилістичну роль у мовленні; розвивати вміння виділяти в реченнях непоширені й поширені звертання, правильно інтонувати речення зі звертаннями; формувати загальнопізнавальні вміння визначати спосіб морфологічного вираження звертань
61168. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ 85.5 KB
  Правопис: розділові знаки в реченнях зі звертанням. Культура мовлення і стилістика: використання звертань задля передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації в реченнях зі звертаннями.