55249

Посвящение в юные читатели. Праздник для первоклассников

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Как зовется эта книжка Как зовется сам мальчишка Буратино Буратино: Кто тут меня вспоминает Как здесь много мальчиков и девочек Шел в театр и услышал что меня ктото зовет. Учитель: Ребята давайте попробуем объяснить Буратино зачем нужно учиться.Ответы учеников Буратино: Ну и оставайтесь здесь учиться а я лучше пойду а театр. Учитель: Покажи Буратино свой билет.

Русский

2014-04-02

48 KB

6 чел.

                                                         Хавелова А.В.

учитель начальных классов (старший учитель) Топольской ОШ 1-3 ступеней Двуречанского р-на Харьковской области

Праздник для первоклассников.

Посвящение в юные читатели.

(методическая разработка)

 

Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня у нас праздник! Я знаю, что вы уже научились читать и на празднике вместе с родителями попрощались со своей первой книгой – Букварём. Приглашаю вас к себе  в библиотеку. Чтобы открылась эта дверь, необходимо, чтобы вы отгадали загадку:
С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
         Как зовется эта книжка?
 Как зовется сам мальчишка?
               (Буратино)
Буратино: Кто тут меня вспоминает? Как здесь много мальчиков и девочек! Шел в театр и услышал, что меня кто-то зовет. Сегодня я продал свою Азбуку и на вырученные деньги купил билет в театр. Не хочу я учиться в школе.Жаль только папу Карло: зачем ему надо,чтобы я учился?  Ведь можно и так прожить.
Учитель: Ребята, давайте попробуем объяснить Буратино, зачем нужно учиться.(Ответы учеников)
Буратино: Ну и оставайтесь здесь учиться, а я лучше пойду, а театр. Вот мой билет (Показывает красочный билет).
Учитель: Покажи, Буратино, свой билет. Здесь что-то написано. Возьми его и прочти, что нужно делать, чтобы пойти в театр.
   Буратино: Как же мне быть? Ведь я читать не умею!
Учитель: Кто, ребята, прочтёт, что написано на билете?
( Читает кто-то из ребят: Спой песню о школе)
Буратино: Как мне не везёт. Я же не учусь в школе и песни о школе не знаю.
 Учитель: Выручим Буратино?
(Дети поют песню о школе).
Буратино: Ну, спасибо вам, ребята! Теперь-то я пойду в театр.
Учитель: Но ведь на билете ещё что-то написано.
(Буратино рассматривает билет).
Ребята, кто поможет Буратино?
Загадка:  Не куст, а с листочками,
               Не рубашка, а сшита,
               Не человек, а рассказывает.(книга)
Буратино: Спасибо, ребята! Я вижу, вы многое умеете. Я тоже захотел учиться, но у меня нет Азбуки. Поможете её найти?
Учитель: Согласны, ребята?
 Дети: Согласны!
 Буратино: Как я рад!
                   Кто не знает Буратино?
                   Нос мой острый, нос мой длинный!
                   Вот работу я задам
                   Деревянным башмакам! (Танцует).

Учитель: Станцуем вместе с Буратино!

(Все танцуют зверобику).

Учитель: Сейчас мы попадём в Страну мудрецов. Там вы                                 познакомитесь с героями  разных сказок. Но Дверь в Страну мудрецов можно открыть только золотым ключом.

Буратино: Уж не тем ли ключом, что дала мне черепаха Тортила? Я его спрятал недалеко отсюда. Сейчас сбегаю, принесу.

(Возвращается, принёс волшебный ключик).

Я так спешил, так спешил, друзья мои. Посмотрите, у меня в руках волшебный золотой ключ! Он поможет нам открыть дверь в чудесную Страну мудрецов.

                  

Смотрите – золотой.

Возьмите, дети, ключик,

Подарок скромный мой.

 Учитель: Я рада, что ты подружился с ребятами, хочешь, как и они, учиться? Возьми в помощники кого-то из ребят, и открой дверь.

(Открывают дверь).

- О, как здесь много книжек, что одному мне и не прочитать.            (Ребята входят в библиотеку. Буратино собирается уходить).

 Учитель: Куда же, ты Буратино?

 Буратино: Пойду учить буквы, чтобы догнать ребят.

Библиотекарь: Оставайся с нами

Ребята, с какими книгами вы здесь подружитесь в библиотеке, узнаете, отгадав мои загадки:

  •  На балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял,

А я башмачок потеряла тогда же!

Кто я такая? Кто тут подскажет?

                                                     (Золушка).

  •  В этой книжке именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть её не погубил,

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил.

                                                      (Муха - цокотуха).

  •  Сидит в корзине девочка

         У мишки за спиной,

         Он сам, того не ведая,

          Несёт её домой.

          Ну, отгадал загадку?

          Тогда скорей ответь!

           Названье этой сказки

            (Маша и медведь).

  •  Девочка хорошая по лесу идёт,

Но не знает девочка, что опасность ждёт

За кустами светится пара злющих глаз.

Кто-то страшный встретится

Девочке сейчас.

Кто расспросит девочку об её пути?

Кто обманет бабушку,

Чтобы в дом войти?

Кто же эта девочка?

Кто же этот зверь?

На загадку можете отвечать теперь!

                                                    (Красная Шапочка).

  •  Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Всё ж попался (Колобок).

  •  Кто-то за кого-то

Ухватился цепко:

  •  Ох, никак не вытянуть!
    •  Ох, засела крепко!

Но ещё помощники скоро прибегут.

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко?

Может это …(Репка).

  •  Сейчас потолкуем о книжке другой:

Тут синее море, тут берег морской

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдёт,

А жадность, ребята, к добру не ведёт.

И кончится дело всё тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым.

                                                     (Сказка о рыбаке и рыбке).

Мальвина: Дорогие ребята, я прочла много книг. Угадайте,какие.

                         Викторина " В СТРАНЕ  КНИГ"

1. Краденое...(солнце)

2. Федорино...(горе)

3. Снежная...(королева)

4. Красная...(шапочка)

5. Гадкий...(утёнок)

6. Бременские...(музыканты)

7. Аленький...(цветочек)

8.Дикие....(лебеди)

9.Горшок...(каши)

10.Госпожа...(метелица)

11.Конёк...(Горбунок)

12.Городок....(в табакерке)

13.Серебряное...(копытце)

14.Кот.....(в сапогах)

15.Иван-царевич и серый...(волк)

Буратино: Вот это да! Какие молодцы! Вы уже много знаете сказок. Теперь и я постараюсь их прочитать

Библиотекарь: У наших ребят это действительно так. Я знаю, что вы ребята, уже "попрощались с букварём", значит научились читать. А чтобы стать читателем нашей библиотеки - нужно хорошо уметь читать. И помогут нам в этом игры - викторины.

                    Викторина " СКАЗОЧНЫЙ  ГЕРОЙ"

                     

  1.  Кто съел Колобка? (ХИТРАЯ ЛИСА)
  2.  Выпил водицы из копытца. (БРАТЕЦ ИВАНУШКА)
  3.  Любил золото, не расставался с плёткой и строго наказывал кукол.                                                                                 (КАРАБАС - БАРАБАС)
  4.  Что купила Муха-Цокотуха? (САМОВАР)
  5.  Имя доброй и смелой девочки из сказки "Снежная королева" (ГЕРДА)
  6.  Из чего варил кашу солдат? ( ИЗ ТОПОРА)
  7.  Отправилась в далёкое путешествие вместе с утками. (ЛЯГУШКА)
  8.  Друг Винтика из сказки Носова. (ШПУНТИК)
  9.  Живёт на крыше, любит варенье и шалости. ( КАРЛСОН)
  10.  Чудище, которое пришлось обезглавить русскому богатырю. (ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ)
  11.  Весёлый коротышка из Солнечного города, именем которого названа сказка.                                                                                            ( НЕЗНАЙКА)  
  12.  Добрый старец, который ходит в гости и дарит подарки. ( ДЕД МОРОЗ)
  13.  Нехорошие птицы, которые унесли на крыльях маленького и несмышлёного мальчика. ( ГУСИ - ЛЕБЕДИ)         

Библиотекарь: Молодцы! Вы хорошо умеете читать. Знаете "Правила пользования библиотекой и поэтому достойны быть читателями школьной библиотеки. Поздравляю вас ребята.

                                 (Проводится экскурсия по библиотеке Библиотекарь знакомит ребят с библиотекой, книгами, правилами пользования книгами.) . Библиотекарь выдаёт детям книги

Библиотекарь: Ребята, я поздравляю вас ещё раз с тем, что вы теперь - читатели нашей библиотеки. Наш праздник "Посвящение в читатели" подошёл к концу. Я всегда буду рада видеть вас в моём книжном царстве - государстве, в библиотеке, где на полках ждут вас книги и журналы. До скорой встречи!

                                                       

       

 

 

PAGE  3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8547. Предмет и функции философии 33.56 KB
  Предмет и функции философии Жизнь с ее сложной паутиной коллизий, наука и культура в целом (куда входят все науки, виды искусства, религия и, разу-меется, философия) с их гигантскими достижениями требуют от нас, и прежде всего от молодежи, совершенс...
8548. Теория познания Ф. Бекона 40.71 KB
  Теория познания Ф. Бекона Родоначальником эмпиризма является английский мыслитель Фрэнсис Бэкон (1561-1626 гг.). Он выдвинул доктрину естественной философии, опирающейся на опытное познание, и преследовал цель способствовать человечеству с помощью...
8549. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие 920.03 KB
  В учебном пособии раскрываются актуальные проблемы высшего образования: тенденции развития высшего образования в России, его содержание, технологии обучения, методы формирования системного профессионального мышления, подготовка широкопрофильного специалиста XXI в. и воспитание его гармоничной, креативной и гуманной личности....
8550. Генезис сознания. Сознание и отражение 39.5 KB
  Генезис сознания. Сознание и отражение Проблема генезиса сознания получила разработку в рамках социокультурной стратегии его исследования, в частности, в диалектико-материалистической философии. Предпосылками становления сознания выступают: - э...
8551. Проблема бессознательного. Психоанализ как метод лечения 30 KB
  Проблема бессознательного. Психоанализ как метод лечения Проблематика бессознательного наиболее репрезентативно и комплексно рассматривается в философии в русле психоаналитической традиции. Представленная во фрейдовской теории развития личност...
8552. Проблема сознания и основные подходы к ее философскому анализу: субстанциональ-ный, функциональный, экзистенциально-феноменологический 37 KB
  Проблема сознания и основные подходы к ее философскому анализу: субстанциональный, функциональный, экзистенциально-феноменологический В истории философии сложилось несколько подхода к философскому анализу феномена сознания: субстанциональный, натура...
8553. Проблема социокультурной природы сознания. Сознание и язык. Сознание и коммуникация 52.5 KB
  Проблема социокультурной природы сознания. Сознание и язык. Сознание и коммуникация Природу и функционирование сознания невозможно понять вне исследования социокультурной его детерминированности. Классическая философия изначально исходила из возможн...
8554. Сознание и самосознание 35 KB
  Сознание и самосознание На основании определения сознания как формы отражения объективной действительности можно утверждать, что оно нацеленно на внешние предметы. Тело человека, его сознание, его познавательный процесс не входит непосредственно в к...
8555. Структура и функции сознания 45 KB
  Структура и функции сознания Анализ структуры сознания первоначально базировался на данных классической психологии, в русле исследований которой были выделены следующие составляющие сознания: интеллект, эмоции, воля, внимание, память. Сознание челов...