55260

Природно-ресурсний потенціал, його структура. Забезпеченість України природними ресурсами

Конспект урока

Экономическая теория и математическое моделирование

Природно-ресурсний потенціал території – цілісна система складноорганізованих обєктів, цілісність якого визначається закономірним сполученням взаємозумовлених природних і соціально-економічних звязків і залежностей, що поєднують територіально всі природні ресурси

Украинкский

2014-04-02

25.81 KB

4 чел.

Природно-ресурсний потенціал, його структура. Забезпеченість України природними ресурсами.

Природно-ресурсний потенціал території – цілісна система складноорганізованих об'єктів, цілісність якого визначається закономірним сполученням взаємозумовлених природних і соціально-економічних зв'язків і залежностей, що поєднують територіально всі природні ресурси .

Поняття «природно-ресурсний потенціал» включає тільки вивчені елементи природного середовища:

1) природні умови тіла й сили природи, які є істотними для життя та діяльності людського суспільства у виробничій і невиробничій сферах, тобто елементи природного середовища, які не беруть безпосередньої участі в суспільному виробництві;

2) природні ресурси – тіла й сили, які беруть безпосередню участь у матеріальному виробництві і невиробничій діяльності. Ресурси, які придатні для використання, але при наявному рівні вивченості території ще не досліджені називаються потенційними.

Разом із поняттям ПРП території використовуються термін «потенціал природних ресурсів». Потенціал природних ресурсів – здатність природного комплексу або його окремих компонентів задовольняти потреби суспільства в сировині, енергії, здійсненні різноманітних видів господарської діяльності. Для ПРП території характерна компонентна, функціональна, територіальна та організаційна структури.

Компонентна структура ПРП  це внутрішньо- та міжвидові співвідношення природних ресурсів (лісових, земельних тощо). ПРП території ділиться на групи ресурсів: мінеральні, водні, земельні, лісові, фауністичні, природно-рекреаційні.

 Функціональна структура ПРП відображає класифікацію природних ресурсів за їхньою здатністю до формування комплексів та участі в територіальному поділі праці, що втілюється в господарській спеціалізації окремих територій (видобуток вугілля тощо).

Територіальна структура ПРП характеризує різні форми просторової організації природно-ресурсних комплексів (вугілля + залізна руда для виплавлення металу тощо).

Організаційна структура ПРП розглядає природні ресурси під кутом зору їхньої самоорганізації, самовідтворення, ефективності їх експлуатації, охорони й відтворення.

Розвиток ПРП території у часі має циклічний характер і веде до формування ресурсних циклів, які відображають життєдіяльність потенціалу природних ресурсів.

Ресурсний цикл  це сукупність перетворень і просторових переміщень певної речовини або групи речовин на всіх етапах використання їх людиною в межах суспільної ланки загального кругообігу даної речовини на Землі. Визначення «цикл» припускає замкненість процесу.

Раціональне використання та охорона ПРП  найважливіша проблема сучасності. Охорона й відновлення ПРП охоплює широкий комплекс заходів щодо функціонування природокористування  технологічних, відтворювальних, господарських. Технологічні заходи в природокористуванні повязані з упровадженням у виробництво ресурсозберігаючих технологій.

Україна добре забезпечена мінерально-сировинними ресурсами..

Україна у Європі посідає перше місце за запасами марганцевої руди, самородної сірки, друге за запасами залізної руди та площею орних земель. Україна одна з провідних країн за запасами кам'яного вугілля, калійної і кам'яної солей, каолінів, графіту, флюсової сировини та вогнетривких глин, скляних пісків, цементної сировини.

Україна відчуває імпортну залежність у постачанні нафти, природного газу, руд кольорових металів, магнезиту, апатитів, фосфоритів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82137. Підведення підсумків осінніх спостережень, з’ясування змін, що відбуваються в живій та неживій природі, прихід Зими 412 KB
  Мета. Дати поняття про зміни, які відбуваються в природі восени та на початку зими; розширити знання учнів про характерні ознаки зими серед рослин, тварин; розвивати спостережливість, творчу уяву, мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до прекрасного.
82138. Історична сторінка 299.5 KB
  Скільки часу потрібно Пятачку Вінні Пуха під дубом чекати Щоб Вінні Пух 49 метрів зміг здолати І дупла дуба яке міститься на цій висоті дістатися Та справжні чи ні бджоли які в ньому проживають дізнатися. Скільки стовпчиків потрібно Джері підготувати Щоб зводячи паркан всі ями використати.
82139. НАШІ ДРУЗІ – ДИТЯЧІ ЖУРНАЛИ 38.5 KB
  Ознайомити учнів із дитячими журналами розвивати пізнавальні інтереси розширювати читацький кругозір сприяти вихованню доброзичливості товариськості шани до рідного слова. Ми прийшли, малята, щоб вас привітати, Щастя, успіху усім радо побажати! Ви не можете, малята, все про все на світі знати.
82140. Журнали для дітей (Бібліотечний урок для 3-4 класи) 41.5 KB
  Обладнання: Сумка листоноши; виставка З поштової скриньки дитячі газети та журнали; словники папір олівці. Девіз уроку: Читай журнали та газети І подолай усі тенета Дізнаєшся про Всесвіт гарний Труди твої не будуть марні Хід уроку: Бібліотекар: Добрий день діти Сьогодні у нас незвичайний урок.
82141. ВЕЛИКА ВІТЧИЗНЯНА ВІЙНА 177.5 KB
  Учні заздалегідь готують фломастер або олівець і чистий аркуш паперу, розкреслений на декілька пронумерованих прямокутників. У кожному прямокутнику учасники повинні по порядку замалювати асоціативні тлумачення. Можуть бути запропоновані, наприклад, такі слова: відплата, смуток, горе, жах, сльози, печаль...
82142. Шкідливі звички 89.5 KB
  Мета: Дати поняття про погані звички і про їх наслідки розвивати бажання не вживати їх а якщо вони виникли то позбутися; виховувати культуру поведінки старанне ставлення й дбайливе ставлення до свого здоровя. Життєздатність і здоровя людей великою мірою залежить від самої людини.
82143. КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ 53.5 KB
  Мета: Викликати прагнення у дітей зберігати й зміцнювати здоров’я. Довести до їх відома інформацію, що шкідливі звички є основною причиною порушення здоров’я. Формувати вміння піклуватися про своє здоров’я. Виховувати бажання підтримувати тпрадиції здорового способу життя.
82144. Голосні та приголосні звуки. Зимовий малюнок 140 KB
  Обладнання: Предметні картинки сніжинки різної форми таблиці для читання склади на картинках гірлянди у формі зірочок зошити ручки магнітофон. До дітей спускаєтся сніжинка Логопед: Ось і завітала перша сніжинка використовувати фон для розглядання сніжинки. Роздати дітям сніжинки з позначеннями...
82145. Звуки з, з, позначення їх буквою Зз («зе»). Дзвінке вимовляння цих звуків у кінці слів і складів. Фразеологізми. Опрацювання тексту «Весела зима». Скоромовки 117 KB
  Навчити учнів упізнавати звуки у мовленому слові та позначати їх буквою Зз зечитати слова з новою буквою чітко вимовляти звуки перед глухими приголосними та в кінці слова; розвивати спостережливість увагу логічне мислення вміння зіставляти порівнювати звукобуквений склад та їх смислове значення...