55314

Спостереження за вимовою парних дзвінких і глухих приголосних звуків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вчити дітей правильно вимовляти і писати слова із дзвінкими і глухими приголосними звуками поглибити уявлення школярів про дзвінкі і глухі приголосні звуки.

Украинкский

2014-03-24

2.02 MB

17 чел.

Тема:  Спостереження за вимовою парних дзвінких і глухих приголосних звуків.

Мета: Вчити дітей правильно вимовляти і писати слова із дзвінкими і глухими приголосними звуками, поглибити уявлення школярів про дзвінкі і глухі приголосні звуки.

Розвивати навички розрізняти глухі і дзвінкі приголосні, формувати орфографічну навичку письма, розвивати мовлення, мислення, творчу уяву.

Сприяти вихованню любові до навчання та вивчення рідної мови.

Обладнання: зразок каліграфічної хвилинки, таблиця, опорні схеми, дидактична гра.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

  1.  Організаційним момент

- Добрий ранок, дітки! Мене звуть Лілія Олександрівна і сьогодні я проведу у вас урок рідної мови. Пропоную, щоб сьогодні нашим девізом були такі рядки:

На уроці рідну мову

Дружно будемо вивчати,

Розберемо кожне слово

Щоб знавцями мови стати.

  1.  Актуалізація опорних ЗУН учнів

1. Перевірка домашнього завдання (Вправа 216)

  •  Як перевірити під час письма слова з ненаголошеними [ е ], [ и ]?
  •  Як перевірити слова з ненаголошеними [ е ], [ и ], якщо їх не можна перевірити наголосом?

2. Каліграфічна хвилинка

        

  •  Як ви зрозуміли зміст прислівя?
  •  Чого воно нас вчить?

3. Евристична бесіда

-     Пригадайте, які є звуки?

  •  Які звуки називають приголосними?
  •  Які звуки називають голосними?
  •  При вимові яких звуків ви чуєте голос і шум?
  •  А які звуки утворюються тільки з участю шуму, без голосу?

  1.  Мотивація навчальної діяльності учнів. Оголошення теми та мети уроку.
  •  Сьогодні по дорозі до школи, я зустріла хлопчика. Ми з ним познайомилися, і, коли він дізнався, що я іду до вас на урок рідної мови, він попросився зі мною. Йому дуже хотілося якнайбільше дізнатися про звуки рідної мови. Також він розповідав, що звуки є голосні та приголосні, дзвінкі та глухі, тверді та м’які. Але він сказав, що він не вміє вимовляти дзвінкі та глухі приголосні звуки. І йому дуже хотілося б побувати у нас на уроці рідної мови та якнайбільше дізнатися про правильну вимову цих звуків. А хлопчика цього звуть Знайко. То ж давайте гарно попрацюємо на уроці, покажемо та навчимо нашого гостя правильно вимовляти слова із дзвінкими та глухими приголосними звуками, щоб Знайко перетворився на Всезнайко.
  1.  Первинне сприймання і усвідомлення навчального матеріалу.

1. Робота зі схемою

  1.  Робота над вправою.

  1.  Осмислення знань, умінь, навичок учнів

1. Робота над прислівям ( усно )

Життя прожити – не поле перейти.

Завдання: назвати глухі та дзвінкі приголосні звуки.

2. Робота з мовним матеріалом

-  Прочитай. Чітко вимовляй дзвінкі приголосні.

1. Біля яру, біля стежки одягла верба сережки.

2. Під берізки, під дубки поховалися грибки.

3. Швидко мова мовиться, та не швидко діло робиться.

3. Формування правила

4. Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться,

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

  1.  Систематизація і узагальнення ЗУН учнів
  2.  Самостійна робота (Робота з текстом ( Впр. 219 ) )
  •  Прочитайте уважно текст. Який це текст: опис чи розповідь? Доведіть свої думки. Що нового ви дізналися про шишкаря?

Бесіда за прочитаним

-     Про що цей текст?

-     Якого кольору пташка?

  •  Чим живиться шишкар?

Вибіркове списування

Розбери за членами друге речення третього абзацу.

Кінчики в протилежні боки загнуті.

  1.  Робота над загадкою

2.1  Запишіть загадку і відгадку до неї.

Озира зимовий ліс,

На морозі чистить ніс.

Для коханих пташеняток

У гніздечку у цей час –

Пуху, шишок і зерняток

На всю зиму він припас.

  ( Шишкар )

2.2 Підкресліть у загадці букви, що:

1 варіант – позначають глухі приголосні звуки. Полічіть, яких приголосних – глухих чи дзвінких – більше у загадці.

2 варіант - позначають дзвінкі приголосні звуки. Полічіть, яких приголосних – глухих чи дзвінких – більше у загадці.

  1.  Дидактична гра Загубилися слова
  •  Потрібно роз приділити слова у два стовпчики: дзвінкі та глухі.

Слова: злива, гора, зуб, дуб, дорога; тітка, шити, суп, цап, фікус.

  1.  Підсумок уроку
  2.  Підсумкова бесіда
  •  Яка була тема нашого уроку?
  •  Які звуки називають глухими?
  •  Які звуки називають дзвінкими?
  •  Чому українська мова така мелодійна?
  1.  Повідомлення домашнього завдання ( Впр. 220)

- Дітки, наш гість Знайко багато дізнався на нашому уроці за допомогою ваших відповідей  та дуже вдячний вам!

3. Оцінювання


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72566. ПРАВОВЫЕ МОДЕЛИ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМ БЮДЖЕТНОГО КОНТРОЛЯ В ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАНАХ 104 KB
  Специальные контрольные органы призванные проводить мероприятия направленные на защиту бюджетных интересов созданы и функционируют в большинстве стран мира но далеко не во всех. Ранее же вопросами бюджетного контроля занималась королевская полиция островов.
72567. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЖИЛИЩНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ 185.5 KB
  До принятия Жилищного кодекса РСФСР под жилищными правоотношениями обычно понимались лишь гражданско-правовые отношения по пользованию гражданами жилыми помещениями и эти отношения регулировались гражданским законодательством.
72568. СБЛИЖЕНИЕ И ГАРМОНИЗАЦИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВ: ПОНЯТИЕ И МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 104.5 KB
  Качественная система права и законодательства основа для установления новой эпохи сотрудничества и взаимодействия не только граждан и их ассоциаций в пределах отдельных стран но в масштабах международного сообщества. поправок внесенных в российское законодательство.
72569. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЧЕЛОВЕКА НА ДОСТОЙНУЮ ЖИЗНЬ И ДОСТОЙНОЕ ЕЕ ЗАВЕРШЕНИЕ 128 KB
  Статья 7 Конституции Российской Федерации провозглашает Россию социальным государством политика которого направлена на создание условий обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. Под достойной жизнью понимают прежде всего материальную обеспеченность на уровне...
72570. ПРОБЛЕМЫ РАССМОТРЕНИЯ В СУДЕ ДЕЛ ОБ ОСПАРИВАНИИ ОТЗЫВА ЛИЦЕНЗИИ, ПРЕДПИСАНИЙ, А ТАКЖЕ ДЕЛ О ПРИНУДИТЕЛЬНОЙ ЛИКВИДАЦИИ БАНКОВ 112 KB
  После отзыва лицензии временная администрация действует от имени кредитной организации во всех иных судебных делах в том числе и в тех где другой стороной спора является Центральный банк России. В практике Арбитражного суда города Москвы были дела, когда после отзыва лицензии у банка...
72571. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СТРАХОВОЙ ЗАЩИТЫ ИМУЩЕСТВЕННЫХ РИСКОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 114.5 KB
  Общий объем страховых платежей взносов по всем видам страхования за 2005 г. Доля средств от страхования в валовом внутреннем продукте страны выросла с 16 процента в 1998 г. Активно развивается рынок посреднических и дополнительных услуг в области страхования услуги агентов...
72572. РЕПУТАЦИОННЫЙ ВРЕД КАК ПОСЛЕДСТВИЕ УМАЛЕНИЯ ДЕЛОВОЙ РЕПУТАЦИИ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА 128.5 KB
  В Гражданском кодексе дано детальное определение юридического лица: статья 48 Понятие юридического лица гласит что это организация которая имеет в собственности хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом...
72573. ПРИНЦИПЫ БЮДЖЕТНОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА 138 KB
  Последнее обстоятельство особенно важно для налогового права в условиях продолжающейся бюджетной реформы когда еще не выработана общепринятая концепция построения и развития бюджетной системы Российской Федерации не определены на государственном уровне ориентиры бюджетной политики страны.
72574. ЗАВЕЩАНИЕ КАК СПОСОБ РАСПОРЯЖЕНИЯ ИМУЩЕСТВОМ 92 KB
  Тесная взаимосвязь права собственности и наследственного права проявляется в основном в двух обстоятельствах: наследование является одним из оснований приобретения права собственности завещание же как сделка есть один из вариантов реализации правомочия распоряжения являющегося...