55317

Перші князі Київської держави

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Назвіть імена київських князів про яких ви вивчали у молодших класах Учні згадують імена перших київських князів учитель записує їх на дошці в порядку їх правління. Перші князі були вільні духом благородні мужні кращі люди часів Київської Русі.

Украинкский

2014-03-24

27 KB

3 чел.

    Проект «Славні князі Київської Русі»

Тема: «Перші князі Київської держави»

Мета: ознайомити учнів з життям та діяльністю перших київських князів; створити їхні образні портрети; продовжити формування навичок самостійної та групової роботи; виховувати повагу до історії своєї Батьківщини.

Тип уроку: інтегрований (історія, образотворче мистецтво, «Я і Україна», світова література, українська література)

Обладнання:  портрети князів, ілюстрації, чарівний мішечок, «чарівні предмети»

                                    ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Назвіть імена київських князів, про яких ви вивчали у молодших класах?

Учні згадують імена перших київських князів, учитель записує їх на дошці в порядку їх правління. (Розвиток хронологічних умінь)

Учитель пропонує учням розповісти, що вони запам’ятали.

ІІІ. Оголошення теми, мотивації навчальної діяльності.

     Перші князі були вільні духом, благородні, мужні, кращі люди часів Київської Русі.

ІV. Сприймання та засвоєння навчального матеріалу.

 Захист проекту «Князі Київської Русі» групою «Істориків»

1. Виступ про Щека, Аскольда та Діра.

2. Життя та діяльність Олега, Ігоря.

3. Життя та діяльність Ольги та Святослава.

    Підсумок

 Презентація проекту «Київські князі» групою «Художників»

Учні створюють портретну та картинну галерею.

     Підсумок

Яка картина вам сподобалася найбільше і чому?

 Презентація проекту «Шукачі скарбів» групою «Фольклористів»

1.Виступ про давні легенди.

 Гра «Чарівний мішечок»

    Виходить учень з торбинкою, у якій заховані «чарівні предмети» - кінь, щит, лебідь, голуб, чаша, змія.

    Учні повинні відгадати, що знаходиться в мішечку, відповідаючи на запитання.

1. Предмет, який Олег прибив на ворота Царгорода? (Щит)

2. Тварина, через яку зазнав смерть Олег? (Змія)

3. Яка улюблена тварина Олега? (Кінь)

4. Цей предмет печенізький хан Куря зробив з черепа Святослава? (Чаша)

5. Птахи, завдяки яким було знищено  Ольгою Іскоростень. (Голуби)

 Гра «Кому належать слова»

      Виходить учень (князь Святослав) і звертається до класу.

     Я радий бути вашим гостем  і хочу дізнатися чи добре ви засвоїли історію про мене та моїх попередників. Ця гра називається «Кому належать слова?». Я запитую ви відповідаєте.

1. «Ви не князі і не князівського роду, а я князь» (Олег перед убивством Аскольда і Діра)

2. «Хай Київ буде  матір'ю містам руським» (Олег)

3. «Якщо повадиться вовк до овець, то перетягне все стадо, якщо не уб'ють його, так і тут, якщо не уб'ємо його він нас всіх погубить» (древляни про Ігоря)

4. «Ти, князь, чужої землі шукаєш і охороняєш, а свою покинув, тільки нас не забрали печеніги...» (Кияни князю Святослава)

5. «Йду на ви...» (Святослав ідучи на ворога)

 Гра «Хто більше»

  По черзі учні називають дати, які запам’ятали.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

 Презентація роботи групою «Літописці»

Літописці мали скласти літопис «Славні князі Київської Русі»

VІ. Підбиття підсумків.

1. Хто з князів вам найбільше сподобався?

2. Чи хотіли б ви, щоб відродилася Київська Русь? Чому?

3. Заслухавши літописців, що в літописі було фантастичне, а що правдиве.

VІІ. Оцінювання навчальних досягнень учнів.

VІІІ. Пояснення домашнього завдання.

1. Скласти історичний портрет одного з князів.

2. Написати свій літопис.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55794. Розвиток розумових та творчих здібностей учнів шляхом використання методів розвиваючого навчання 106 KB
  Головне щоб вони відповідали змісту матеріалу та віку учнів збагачували знання розвивали науковий світогляд мислення практичні вміння а отже й активність.
55795. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках інформатики через організацію проектної діяльності 53 KB
  Проектний метод дозволяє реалізувати проблемне навчання що активізує і поглиблююче пізнання дозволяє навчати самостійного мислення і діяльності системному підходу в самоорганізації...
55796. Развитие познавательного интереса учащихся на уроках русского языка 81 KB
  Дети тему урока не знают. Ирис нежный расцветает фикус листья расправляет Есть любовь цветы и дети что всего важней на свете. Или при изучении частиц: Что порадовало б вас...
55797. РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ІЗ ЗВ′ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ 189 KB
  Тоді в той перший мій робочий день серед учнівських оченят я ніби побачила себе бо не одразу змогла розкритися перед учителем не одразу показала на що справді була здатна.
55798. Розвиток особистісного потенціалу учнів на уроках з фізики 256 KB
  Як вчитель допомагаю учням на уроках та в неурочний час оволодіти технологіями життєтворчості прагну створити умови для розкриття внутрішнього потенціалу самооцінки самореалізації самоконтролю учнів...
55799. Розвиток пізнавальної активності в процесі рішення творчих задач 87 KB
  Дуже часто навчання зводиться до розуміння й відтворення прийомів дій типових способів вирішення завдань. Дуже часто при такому аналізі на перший погляд абсурдна ідея перевтілюється й відкриває шлях до вирішення проблеми.
55800. Може, маленька дитина повторює те, що було вже зроблено, створено іншими людьми, але якщо це діяння – плід її власних зусиль, – вона творець; її розумова діяльність – творчість 49 KB
  Щоб сформулювати творчі здібності дитині необхідно якнайбільше вражень про навколишній світ під час виконання різних видів діяльності який їй подобається найбільше а потім в усіх притаманних учням видах діяльності гра малювання конструювання...
55801. РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ТА НАВЧАННЯ ГРАМОТИ 116 KB
  Бо стає важливим не стільки обсяг знань якими володіє людина скільки вміння застосовувати їх у конкретній ситуації. Скільки вовків було у норі Ізза пенька показалось 6 заячих вух. Скільки вух тепер видно Скільки вушок у зайців Скільки крил у горобців
55802. Розвиток творчого мислення молодших школярів як засіб формування життєвої компетентності 107 KB
  Научання предмету грань розумового розвитку учнів Розвиток одночасно із засвоєнням знань Читання – джерело думки Значення предметів естетичного циклу та фізкультури для розвитку творчого мислення...