55321

Олімпійський вогник

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета проекту Ознайомити учнів із історією виникнення Олімпійського руху. Послідовність виконання проекту Етапи Завдання Діяльність учнів Діяльність педагога...

Украинкский

2014-03-24

47 KB

0 чел.

Раковецька ЗОШ І-ІІ ст.

Богородчанської районної ради

Івано-Франківської області

Проект «Олімпійський вогник»

(Дутчак Тетяна Василівна

вчитель фізичної культури)

Проект

«Олімпійський вогник»

Мета проекту

        Ознайомити учнів із історією виникнення  Олімпійського руху.

        Популяризувати спорт,виховувати  учнів  на гуманістичних  цінностях олімпійського руху,розвивати  олімпійський рух  в Україні.

       Формувати компетентну особистість.

       Розвивати ініціативність,незалежність,самостійність,навички самоосвітньої діяльності,дослідницьку,спортивно-масову роботу серед учнів.


Послідовність виконання проекту

Етапи

Завдання

Діяльність учнів

Діяльність педагога

1. Початок

Визначення теми, уточнення цілей, вихідного положення. Вибір робочої групи

Уточнюють інформацію. Обговорюють завдання

Мотивує учнів. Пояснює мету проекту. Спостерігає

2. Планування

Аналіз проблеми. Визначення джерел інформації.

Визначення завдань і вибір критеріїв оцінювання результатів.

Розподіл ролей у команді

Формулюють завдання. Уточнюють інформацію (джерела). Вибирають свої критерії успіху

Допомагає в аналізі й синтезі (на прохання). Спостерігає

3. Ухвалення рішення

Збір та уточнення інформації. Обговорення альтернатив («мозковий штурм»). Вибір оптимального варіанту. Уточнення плану діяльності

Працюють з інформацією. Проводять синтез і аналіз ідей. Виконують дослідження

Спостерігає. Консультує

4. Виконання

Виконання проекту

Виконують дослідження і працюють над проектом. Оформлюють проект

Спостерігає. Радить (на прохання)

5. Оцінювання результатів

Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач) і причин цього. Аналіз досягнення поставленої мети

Беруть участь у колективному аналізі проекту і самооцінюванні

Спостерігає. Спрямовує процес аналізу (якщо необхідно)

6. Захист проекту

Підготовка доповіді. Обгрунтування процесу проектування, пояснення отриманих результатів. Колективний захист проекту

Захищають проект.

Беруть участь у колективному оцінюванні результатів проекту

Бере участь у колективному аналізі й оцінюванні результатів проекту


Структурна організація  проекту




 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25569. Возникновение ассоциативной психологии 33.5 KB
  Он определял ассоциации как неверные ненадежные способы комбинирования простых идей случайные и пассивные связи. Это основа возникновения идей и произвольных движений. Всем этим ассоциациям соответствуют ассоциированные дрожания нервных волокон для ощущений и движений или вибрации мозгового вещества для осознаваемых идей и сложных психических процессов. Все они различные виды ассоциаций ощущений или идей.
25570. Пуск асинхронных двигателей, имеющих мощность, соизмеримую с мощностью источника питания 1.31 MB
  Выбор допустимой пусковой мощности асинхронного двигателя производится следующим образом. средние значения КПД и коэффициента мощности самозапускаемых двигателей; Если предположить что напряжение на сборных шинах равно U = 105 UH действительно напряжение на шинах 400 В вместо 380 В то напряжение на шинах в момент пуска будет равно: где суммарная мощность самозапускаемых двигателей. Дефицит активной мощности в энергосистеме обуславливает снижение частоты. Обычно одновременно с появлением дефицита активной мощности в энергосистеме...
25571. екарт и формирование французского материализма в XVIII в 32.5 KB
  Все свойства живой природы продукты развития материи. Человек совершеннейшая часть природы. Законы природы распространяются на внутренний мир человека. Все обусловлено законами природы природный детерминизм Социальный детерминизм: К.
25572. Социологическое направление во французской философии и психологии в XIX веке 34.5 KB
  Обычаи моральные и юридические нормы представляют общественную силу господствующую над сознанием каждого отдельного человека. В двойственности заключается отличие человека от животных: у них нет общественного опыта. Они отражают различные стороны общественной жизни и называются коллективными представлениями: закрепляются в языке; обладают всеобщностью и необходимостью; являются продуктом длительного развития; создаются обществом а не личностью; оказывают принудительное воздействие на человека; они аффективно окрашены и принимаются...
25573. Радищев: о человеке, смертности и бессмертии 29.5 KB
  Радищев: о человеке смертности и бессмертии Украинский мыслитель Г. Радищев. Радищев ссылается на труды Гоббса Декарта Спинозы Пристли Локка французских материалистов опирается на знания по медицине но не меньше чем его материалистические взгляды его психологию определяла гуманистическая этика. Полемизируя с дуализмом Декарта Радищев отрицал существование души как самостоятельной субстанции.
25574. Н. Г. Чернышевский (1828 – 1889 ) о предмете и методах психологии 26 KB
  Чернышевский 1828 1889 о предмете и методах психологии Был сподвижником Добролюбова. Один из первых материалистов в России поставил вопрос о предмете задачах и методах научной психологии. Отсюда выводит главную задачу психологии: выяснение причин и законов протекания психических явлений. Причины и психические закономерности которые должны составить предмет психологии: Зависимость человеческой психики от внешнего мира от физиологических процессов протекающих в телесных органах органы чувств мозг НС.
25575. Основные направления в развитии психологии внутри естествознания 26 KB
  Важнейшей естественнонаучной основой психологии является физиология и поэтому прежде всего от ее состояния зависели судьбы психологии. Отдельные специальные области физиологии развились настолько что они вплотную подошли к экспериментальной разработке проблем издавна относящихся к ведению психологии: нервномышечная физиология физиология органов чувств анатомия и физиология ГМ Наряду с ними проникновению экспериментального метода в психологию способствовали астрономия физическая оптика и акустика биология психиатрия.
25576. Оформление психометрии как экспериментальной области измерения времени психических реакций 28.5 KB
  В результате установил что большее время занимают психофизиологические процессы на уровне высших отделов ЦНС тогда как в периферических частях скорость протекания нервных процессов подвержена меньшим изменениям под влиянием воздействующих факторов. В работах Экснера проблема личного уравнения всё более выступала как физиологическая поэтому он предложил заменить название на время реакции. Этот временной интервал носил предварительный и приблизительный характер точное время осталось не установленным. С помощью этого эксперимента он...
25577. Создание Фехнером психофизики 29.5 KB
  В центре его интересов оказался давно установленный рядом наблюдателей факт различий между ощущениями в зависимости от того какова первоначальная величина вызывающих их раздражителей. Занявшись изучением того как изменяются ощущения различных модальностей опыты ставились над ощущениями которые возникают при взвешивании предметов различной тяжести при восприятии предметов на расстоянии при вариациях в их освещенности и т.Вебер который ввел понятие об едва заметном различии между ощущениями. В тех случаях когда минимальный прирост...