55323
Подорож картою України
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Додатково вони будуть розробляти буклети з фотографіями, малюнками, творчими роботами, нададуть матеріали для друкування в шкільну газету «Очима учня». В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання, висунуті та удосконалені впродовж розробки теми проекту.
Украинкский
2014-03-24
74.5 KB
13 чел.
Подорож картою України (Проект з курсу «Я і Україна. Громадянська освіта») (3 - 4 клас) |
Назва проекту: «Подорож картою України»
Проект проводили учні 3 та 4 -А класів
Снігурівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Миколаївської області
Вчителі: Олійник Ольга Леонідівна, Заставенко Тетяна Олексіївна
План навчального проекту
Рідний край
Водограй, полів розмай,
Зелен гай, ліщина…
Все це рідний, любий край
Наша Батьківщина.
Пам'ятай, не забувай
Батьківську стежину.
Прикрашай, шануй свій край,
Дім свій Батьківщину!
В.Гринько
Основні питання:
Ключове питання: « Яке історичне минуле нашого краю та його сьогодення?»
Тематичні питання:
1. Чи важливо знати минуле та сьогодення свого краю?
2. Що в Україні є символічним, найкращим, найріднішим?
3. Що ми можемо зробити для того, щоб зберегти пам'ять про історію країни для наступних поколінь?
Стислий опис:
Цей проект об'єднує предмет громадянської освіти з елементами природознавства, української мови, основ здоров'я для ознайомлення учнів з рідним краєм.
Учні здійснять поїздки до біосферного заповідника «Асканія - Нова» ім. Ф.Е.Фальц -Фейна, до міста Одеси для ознайомлення з їх минулим та сьогоденням, готуватимуть відповідні матеріали за результатами роботи. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету, науково-популярної літератури та представлятимуть проект на основі цих даних.
Додатково вони будуть розробляти буклети з фотографіями, малюнками, творчими роботами, нададуть матеріали для друкування в шкільну газету «Очима учня».
В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання, висунуті та удосконалені впродовж розробки теми проекту.
Навчальні цілі:
Діяльність учнів:
Завдання для груп:
І група. Вивчити історію створення біосферного заповідника «Асканія - Нова» ім. Ф.Е.Фальц - Фейна. Скласти хронологічну таблицю.
ІІ група. Назвати представників рослинного і тваринного світу, за якими можна спостерігати на території зоопарку, ботанічного саду, орнітопарку заповідника(скласти кросворд).
ІІІ група. Поставити запитання з теми «Визначні місця Одеси».
ІV група. Скласти асоціативний кущ про враження, які можуть залишитися після відвідування Одеського дельфінарію «Немо».
V група. Підготувати творчі роботи про подорожі по рідному краю.
Термін виконання: 4 тижні.
Самостійна пошукова робота учнів:
І група Довідкове бюро школяра «Це цікаво знати»:
1874 р. 11-річному Фрідріху Фальц-Фейну зводять вольєри для утримання тварин на території родового маєтку серед південноукраїнських степів.
1887р. створено ботанічний сад.
1898р. Фальц-Фейн оголошує про відкриття приватного заповідника.
1 квітня 1919р.- Асканія Нова оголошена народним заповідним парком.
8 лютого 1921 року Асканія Нова Державний степовий заповідник УРСР.
1983 р. заповідник Асканія Нова реорганізовано у біосферний заповідник.
1984р. заповідник включено до Міжнародної мережі біосферних резерватів ЮНЕСКО.
1993р. Україна підтверджує статус біосферного заповідника «Асканія-Нова» ім. Ф.Е.Фальц-Фейна НАН України.
ІІ група Кросворд
с |
т |
р |
А |
у |
с |
||
в |
і |
С |
л |
ю |
к |
||
л |
е |
л |
е |
К |
а |
||
к |
А |
ч |
к |
а |
|||
к |
і |
Н |
ь |
||||
п |
о |
н |
І |
||||
ж |
и |
т |
н |
Я |
к |
||
ф |
а |
з |
а |
Н |
|||
б |
і |
з |
О |
н |
|||
к |
о |
В |
и |
л |
а |
||
л |
А |
м |
а |
ІІІ група Гра «Запитання товаришу»
ІV група Асоціативний кущ
V група Буклети з фотографіями, малюнками, творчими роботами, матеріали для друкування в шкільну газету «Очима учня».
Оцінювання загального проекту:
Оцінювали роботу представники від кожної групи. Учні склали таблицю оцінювання, в якій кожна група оцінювала себе самостійно й отримала оцінку від інших.
Саморефлексія:
На дошці добірка фотографій, зроблених під час поїздок. Діти записують свої думки на аркушах, які прикріплюють під фотографіями.
Висновки. Всі учні брали активну участь у пошуках матеріалу. Опрацьовували багато книг, енциклопедій, в яких вибирали основне, здійснили подорожі по рідному краю. Діти творчо підійшли до оформлення проекту. Учні вчились оцінювати власну роботу та роботу інших. Школярі зрозуміли, що кожній людині потрібно знати минуле та сьогодення свого краю, охороняти культурну спадщину держави для того, щоб зберегти пам'ять про історію країни для наступних поколінь.
Література:
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
49616. | Расчет релейной защиты элемента электроэнергетической сети | 662 KB | |
Чебоксары 2009 год Задание Выполнить расчет релейной защиты элемента электроэнергетической сети: выбрать тип и основные параметры элемента защиты марка провода тип опор длина схему прилегающей сети и режим его работы; рассчитать основную или резервную защиту элемента сети: рассчитать схему замещения элемента сети; выбрать реле защиты и схему его включения; рассчитать основные режимы короткого замыкания; рассчитать уставки защиты; выполнить расчет чувствительности защиты; сделать выводы по расчету; нарисовать схему... | |||
49617. | Проектирование районной электрической сети | 3.19 MB | |
В данной работе проводится учебное проектирование электрической сети питающей 6 пунктов и имеющей один источник питания также выявляется необходимость реактирования линий 10 кВ отходящих от подстанции. В первом разделе работы проводится анализ исходных данных и устанавливаются батареи статических конденсаторов БСК в соответствие с требованиями приказа Минэнерго от 20022007 №49 в следующем разделе формируются варианты сети и выбираются номинальные напряжения участков схем сети. Проводится сопоставление вариантов... | |||
49618. | Расчет механизмов привода растворонасоса | 448.1 KB | |
Выбираем для изготовления колеса и шестерни сталь марки 40Х. Дополнительно применяем улучшение получая твердость 235…262 HB для колеса и 269…302 HB для шестерни. | |||
49621. | Теорія будови Бутлерова як основа вивчення органічної хімії в школі | 1.24 MB | |
ФРАНКА ХІМІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра педагогіки Кафедра неорганічної хімії Теорія будови Бутлерова як основа вивчення органічної хімії в школі Курсова робота студента 4 курсу Яворського Богдана Володимировича... | |||