55324

На Україну линуть журавлі

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Формувати уявлення про специфіку літератури української діаспори потребу до самостійного читання художньої літератури. Виховувати любов до української літератури.

Украинкский

2014-03-24

55 KB

0 чел.

 НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА:

На Україну линуть журавлі

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

Проект розроблений з метою формування у учнів знання про діаспору, причини її виникнення та географію, осмисленого вивчення творчості письменників української діаспори, розуміння її ролі в культурному розвитку України; розвитку пізнавального інтересу учнів, установлення причинно-наслідкових зв`язків, виховування патріотизму, почуття національної гідності. Цей проект орієнтований на діючу навчальну програму й може бути інтегрований у рамках навчального процесу з уроками історії, зарубіжної літератури в 11 класах.  

 

ПРЕДМЕТИ:

українська література

історія

соціологія

КЛАСИ:

11 клас

ПРИБЛИЗИТЕЛЬНАЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

6 уроків

ОСНОВАНИЯ ПРОЕКТА:

Проект орієнтований на виконання наступних завдань згідно з стандартом основної загальної   освіти з літератури:

  •  Розвивати навчальну та інтелектуальну творчість учнів.
  •  Формувати уявлення про специфіку літератури української діаспори, потребу до самостійного читання художньої літератури.
  •  Виховувати духовно розвинену особистість, яка усвідомлює свою приналежність до рідної культури.
  •  Виховувати любов до української літератури. Повагу до літератур і культури інших народів.
  •  Розвивати й удосконалювати усну й писемну мови учнів.
  •  Виховувати повагу до державної мови. Формувати уміння співставляти твори української літератури з творами інших народів, знаходити в них східні теми, проблеми, ідеї. Виявляти національно обумовленні відміни.

Проект складено відповідно з програмою української літератури 11 класів Міністерства освіти і науки України: Літературний процес ХХ ст. (1900-1930); (1940-1950).

Цілі учнів/ Результати навчання

Після завершення проекту учні зможуть:

  •  Аналізувати, узагальнювати, давати оцінку факторам історії, пов’язаним з утворенням української діаспори, формувати й аргументувати власну точку зору з цього приводу;
  •  Розуміти сутність проблеми, яка привела до еміграції  української інтелігенції в таких межах;
  •  знати найвідоміші твори письменників української діаспори, їхні імена;
  •   виразно читати поезію;
  •  Приймати участь у діалозі з даної теми, розуміти чужу точку зору,  відстоювати свою;
  •  Писати твори-роздуми і відгуки про самостійно прочитану інформацію
  •  Використовувати засоби інформаційно-комунікативних технологій та програмне забезпечення для проведення пошуків і оформлення їх результатів, для створення презентацій.

ВОПРОСИ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ:

Основополагающий вопрос:

Феномен зарубіжного українства

Проблемные вопросы

1. Що примусило талановитих українців від`їжджати за межі України?

2. Чи впливає українська діаспора на долю українського народу?

3. Чи є зарубіжні українці носіями знань про Україну?

4. Як зберігає народ свої традиції, звичаї? Чи пам’ятають про них емігранти?

5. Який вклад у загальний розвиток культури і літератури українського народу вони вносять. Яка їх роль у міжнародних контактах?

6. Чи мають право сучасні письменники діаспори втручатися в життя пересичених громадян України, давати їм поради?

Учебные вопросы:

  1.  Що таке діаспора? 
  2.   Хто такі емігранти? За яких причин вони можуть опинитися за кордоном?
  3.  Скільки українців проживає за межами країни? Визначити географію їх місцеперебування.
  4.  Назвати чотири хвилі масового переселення українців за кордон
  5.  Які основні особливості побуту українського народу за кордоном?
  6.  Що нам відомо про історичній аспект об`єднання українців у Світі? Які суспільні об`єднання створюються з метою збереження своєї ідентичності, мови, культури, традицій?
  7.  Назвати письменників української діаспори, які вас зацікавили своєю біографією і творчістю. Виразно прочитати улюблений твір або уривок із твору.

Процедури навчання

Послідовність навчального процесу для учнів – що і коли вони виконують, чому вчаться і особисте відношення до процесу роботи над темою. Заздалегідь потрібно підготувати все необхідні ресурси по відношенню с планом проведення проекту. Також проводяться батьківські збори для того, щоб забезпечити підтримку батьків, пояснити їм смисл навчального проекту. Роздати інформаційні брошури о проекті.

На першому уроці з даної теми відбувається виявлення потреб учнів і оцінка зацікавленості учнів темою феномена зарубіжного українства, обставинами життя, світом творчості письменників української діаспори, презентація вчителя для заохочення дітей працювати над даним проектом. Під час обговорення, виникають проблемні питання, над якими учні повинні попрацювати:

1. Що примусило талановитих українців від`їжджати за межі України?

2. Чи впливає українська діаспора на долю українського народу?

3. Чи є зарубіжні українці носіями знань про Україну?

4. Як зберігає народ свої традиції, звичаї? Чи пам’ятають про них емігранти?

5. Який вклад у загальний розвиток культури і літератури українського народу вони вносять. Яка їх роль у міжнародних контактах?

6. Чи мають право сучасні письменники діаспори втручатися в життя пересичених громадян України, давати їм поради?

Визначаються теми і зміст подальших досліджень. Клас поділяється на три групи:

1 група – історики;

2 група – літератори;

3 група – експерти.

Наступним кроком є розподіл питань та завдань за групами з метою досліджень і підготовки до підсумкової конференції.

Групі літераторів надається завдання підготувати конкурс на кращого читця творів української діаспори, підготувати презентації по найбільш відомих (цікавих для них) угрупувань і особистостей.

Групі істориків – зайнятись  пошуком і переглядом документальних кінострічок, пошуком історичних фактів про українську діаспору.

Групі експертів скласти оціночний лист, вивчити критичні статті з даної теми. Підготувати питання для гри «Хто скоріше?»

На дослідження школярам надається два тижні. Учні самостійно намагаються відповісти на проблемні питання, займаються пошуком і аналізом інформації в бібліотеках, Інтернеті, музеї. Після обговорення і узагальнення матеріалу, діти працюють в групах, оформлюючи свої роботи, створюючи звіти-презентації про здійснену роботу.

Під час завершення проводиться конференція. Кожний учень повинен побувати в ролі виступаючого. Проводиться конкурс на кращого читця. Кожна група намагається довести, що її дослідження найцікавіше. Під час конференції проводиться підсумкова гра «Хто скоріше?», яку проводять учні з групи експертів. Групі істориків та літераторів надається по 20 питань кожній, на які вони повинні дати відповідь за п`ять хвилин. Та група, яка надасть найбільш вірних відповідей, стає переможцем.

Попередні навички

Знання: базового курсу з літератури

Уміння:

  •  Робота з різноманітними джерелами інформації
  •  Ціле направлений пошук інформації в Інтернеті
  •  Створення презентацій

Засоби диференційного навчання

Можливості для учнів:

Робота в проекті сприяє формуванню інформаційної культури, комунікативної культури, виховує патріотизм.

Підвищує мотивацію учнів у навчанні, самооцінку учнів, кожний має можливість самореалізуватись. Учні спробують себе в ролі істориків, літераторів, експертів.

Самостійний вибір змісту і засобів діяльності сприяє розвитку емоційної сфери особистості, і здібностей, зацікавленості школярів.

Приходить розуміння того, що, працюючи в групах, кожний відповідає не тільки за себе, але й за інших.

Обдаровані діти працюють з даної теми над роботою МАН.

Послідовність оцінювання.

Перед початком проекту

Під час роботи над проектом

Після завершення проекту

  1.  Мозковий штурм

1) Журнал спостереження

1)Критерії оцінювання проекту

  1.  Обговорення питань, розподіл на групи.

2)Таблиці для осмислення текстів

2)Підсумковий контрольний твір

3)Оціночні листи (презентації, буклети, повідомлення)

3)Оцінка експертів

Брошура для батьків.

Шановні батьки!

Ваші діти будуть брати участь у розробці презентації проекту «На Україну линуть журавлі».

Цей проект знайомить з історією створення угрупувань української діаспори, з життєвим і творчим шляхом української інтелігенції. Проект вимагає пошуків необхідної інформації в Інтернеті. Діти будуть працювати за комп’ютером, оформлювати результати своєї діяльності.

Ми будемо Вам вдячні за підтримку і допомогу своїм дітям.

За програмою в 11 класі на вивчення цієї теми відводиться 3 уроки! А перед учителем стоїть завдання так спланувати вивчення цього матеріалу, щоб учні більш докладно познайомились з творчістю письменників української діаспори.

Як зацікавити школярів?

У цьому може допомогти проект, завдяки якому відбудеться знайомство школярів з історією утворення українських угрупувань за межами України. Простежиться, як українська діаспора зберігає культуру, традиції українського народу.

Можливості для учнів, які може дати цей проект

Робота в проекті сприяє формуванню інформаційної культури, комунікативної культури, виховує патріотизм.

Підвищує мотивацію учнів у навчанні, самооцінку учнів (я зможу не гірше за інших), кожний має можливість самореалізуватись. Учні спробують себе в ролі істориків, літераторів, експертів.

Самостійний вибір змісту і засобів діяльності сприяє розвитку емоційної сфери особистості, і здібностей, зацікавленості школярів.

Приходить розуміння того, що, працюючи в групах, кожний відповідає не тільки за себе, але й за інших.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51215. Настройка BIOS 20.46 KB
  При включении компьютера многочисленные и разнообразные процессы происходят еще до того, как начинает загружаться операционная система. Нам эти процессы незаметны, но их результат налицо — компьютер начинает работать. Первой из систем включается BIOS (Basic Input Output System — начальная, или основная система ввода/вывода).
51216. Построение линейных моделей 291.84 KB
  Завод выпускает обычные станки и станки с программным управлением затрачивая на один обычный станок 200 кг стали и 200 кг цветного металла а на один станок с программным управлением 700 кг стали и 100 цветного метала. Сколько станков каждого типа должен выпустить в месяц завод чтобы оббьем реализации был максимальным если один обычный станок стоит 2 тыс. долларов а станок с программным управлением 5 тыс.
51217. Фильтрация изображения от импульсных помех 145.44 KB
  Цель: Составить программу, выполняющую фильтрацию изображения от импульсных помех. Необходимые характеристики: изображение хранится во внешнем файле; программно в изображение вносятся помехи (точки, линии, ...); программа должна выводить исходное и отфильтрованное изображения, должна присутствовать возможность выбора уровня зашумления, порога фильтра, размера окна.
51218. Исследовательская работа по линейному программированию 46 KB
  Цель: Сравнение методов решения задач по линейному программированию. Задание: Решить задачу линейного программирования различными методами: Ручным; С использованием MS Excel; С использованием среды Delphi. Оформление отчета о проделанной работе.
51219. Трехфазные электрические цепи 740.51 KB
  Измерим фазные ЭДС и линейные напряжения трехфазного источника. Исследуем симметричный режим трехфазной цепи, соединенной звездой
51220. Выделение контурных признаков изображения 287.94 KB
  Цель работы: Изучить методы выделения контурных признаков изображения и применить полученные знания на практике. Задание: Cоставить программу, выполняющую выделение контурных признаков изображения.
51221. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК ЗВЕНЬЕВ САУ 770.3 KB
  Исследование пропорционального звена Собрать схему исследования пропорционального звена. Подключить переключателем S источник E1 входу In исследуемого звена. В режиме анализа Trnsient получить переходную характеристику переходную функцию исследуемого звена реакцию на единичную функцию.
51222. Моделювання BPMN структури підприємства 1.41 MB
  Виділяють чотири основні категорії елементів: Обєкти потоку управління: події дії і логічні оператори Зєднуючі обєкти: потік управління потік повідомлень та асоціації Ролі: пули і доріжки Артефакти: дані групи і текстові анотації. Опис технологічних процесів і функційОбєкти що описують процеси і функції поділяються на три основних типи: Події events Дії ctivities Логічні оператори gtewys. ПодіїПодії зображуються колом. Згідно розташуванню в процесі події можуть бути класифіковані на початкові strt проміжні...