55327

Палити чи ні – твій вибір?

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Чи корисно палити цигарки Чому так багато дорослих і підлітків палять якщо це шкідливо Як ви гадаєте: чи можемо ми привернути увагу дітей і дорослих до Проблеми тютюнопаління Як Дитячі відповіді. основ здоров’я ГПД Виготовлення емблем...

Украинкский

2014-03-24

59 KB

1 чел.

Спільний дослідницько-інформаційний проект учнів 1-4 класів

Тема  Палити чи ні – твій вибір?

Мета   Дослідження історії виникнення тютюнопаління в Україні, розвиток в учнівнавички свідомого керування власною поведінкою, робити правильний вибір у житті на користь здоров’я; розширення знань учнів про негативні наслідки дії тютюну на організм людини; розвиток вміння та навички свідомого вибору здорового способу життя; виховання людини, що вміє піклуватися про своє здоров’я, створення  умов для проявів творчої індивідуальності кожного учня.

І Підготовчий етап

  1.  Бесіда на тему « Тютюнопаління – це корисна, чи шкідлива звичка?»

Мета.  Виявлення знань дітей про шкідливі та корисні звички. Підведення учнів до усвідомленої відмови від паління, що ґрунтується на знаннях про його шкідливі наслідки; розуміння переваг ЗСЖ; виховання дбайливого ставлення до свого здоров’я, здоров’я оточуючих.

2. Мотивація діяльності

-  Що потрібно робити, щоб бути здоровим?

- Що шкодить здоров’ю людей? Чи корисно палити цигарки?

- Чому так багато дорослих і підлітків палять, якщо це шкідливо?

- Як ви гадаєте: чи можемо ми привернути увагу дітей і дорослих до

Проблеми тютюнопаління? Як?

( Дитячі відповіді. Провести акцію)

  •  Згодна, але, щоб організувати і провести таку акцію потрібно самим якнайбільше знати про тютюнопаління, його шкоду і наслідки. Тому вам необхідно об’єднатися в групи.

3. Розбір дітьми завдань, питань на які потрібно знайти відповіді.

І. Кореспонденти - проводять опитування, готують відеосюжет.

ІІ. Науковці – готують інформацію про те – де і коли з’явилася перша інформація про тютюнопаління, як виникли перші цигарки, тощо.

ІІІ. Медики – про шкідливість тютюнопаління для організму очима косметолога, дерматолога, кардіолога, невропатолога, онколога, стомотолога.

IV. Дослідники – яке мінародне свято, пов’язане з тютюнопалінням? Коли його святкують?

ІІ Практичний етап

Пошуково-дослідницька робота з реалізації проекту

Спільна       Індивідуальна

  1.  Написання диктанту про    Пошук інформації та

шкідливість  тютюнопаління    написання рефератів,

2-4 кл. Списування – 1 кл.    пошук відповідей на

(урок укр.мови)      поставленні запитання.

  1.  Випуск стіннівок, плакатів,     Підготовка презентацій,

санбюлетнів  ( урок читання,    відеороликів.

основ здоров’я, ГПД)

  1.  Виготовлення емблем, знаків (трудове навчання, образотворче мистецтво)
  2.  Написання твору-міркування «Чому я не буду палити?» (3-4 кл.)
  3.  Складання антиреклами тютюнопаління (3-4 кл.)
  4.  Складання частівок (2 кл.)
  5.  Підбір текстів для диктантів (4 кл.)
  6.  Підготувати питання та провести анкетування серед учнів 1-4 кл.

ІІІ. Заключний етап

Мета  Привернення уваги батьків, персоналу закладу та громадськості до проблеми шкідливості тютюнопаління.

Презентація проекту

  1.  Оформлення виставки « Сходинки здоров’я»
  2.  Виступ агітбригад.
  3.  Конкурс творів « Чому я не буду палити?»
  4.  Перегляд відеосюжетів, презентацій.
  5.  Виховна година – акція « Палити - здоров’ю шкодити»
  6.  Виготовлення та розповсюдження пам’яток « тютюнопалінню – ні!»
  7.  Нагородження переможців конкурсу творчих робіт « Чому я не буду палити?».


Виховна година -акція

Тема  Палити – здоров’ю шкодити

Мета    Формування навички свідомого керування власною поведінкою; інформування школярів про негативні наслідки дії тютюну на організм людини; розвиток вміння та навички свідомого вибору здорового способу життя; вироблення психологічної протидії тютюнопаління. Виховання в учнів самостійності, наполегливості, рішучості.

Підготовка матеріалів до акції в процесі спільної творчої роботи учнів 1-4 класів.

Хід виховної години

І. О/м

- Дітки, чим ми займалися останнім часом?

- Як проходила підготовка до акції у ваших класах?

(Дитячі відповіді)

Метою сьогоднішнього нашого заходу є розповісти про що дізналися під час проекту та підготувати матеріал до акції. Давайте об’єднаємося в групи і продовжимо нашу роботу. На ваших столах є питання. Прошу уважно подивитись і визначитись хто буде відповідати.

І гр. Кореспонденти

  1.  Результати опитування (3 клас)
  2.  Відеосюжет – 4 клас
  3.  Хто з вас бачив дорослих і дітей, що палять?

Як ви гадаєте, чому вони це роблять?

ІІ гр. Історики

  1.  Хто і коли завезли тютюн до Європи? України?
  2.  Народи яких країн використовували тютюн?
  3.  У яких цілях його використовували?
  4.  Чи має тютюн лікувальні властивості?

ІІІ гр. Медики

  1.  Як впливає на організм людини куріння?
  2.  Якими хворобами хворіють курці?
  3.  Чим загрожує куріння у ранньому  віці?
  4.  Як може зашкодити куріння вагітним жінкам?

IV гр. Експерти

  1.  Чому не можна курити учням?
  2.  Чи варто наслідувати шкідливі звички?
  3.  Що є причиною куріння серед молоді та учнів?
  4.  Навіщо мати свою думку і свої переконання?
  5.  Зробіть висновки про негативний вплив куріння.
  6.  Яке міжнародне свято, пов’язане з тютюнопалінням?

Для того, щоб підготувати матеріал для акцій, потрібно змінити наші групи.

Завдання 2

1 клас

Розрізні картинки (знаки).

Підібрати до знаку назву. Ще в нашій школі було проведено виставку плакатів проти паління.

2 клас  

Частівки-добавлянки

  1.  Вихвалявсь ______ в городі

Популярністю у моді.

Ви ж на моду _______

_______  споживайте.

Слова для довідки: тютюн, не зважайте, вітаміни

  1.  Наш Андрійко скрізь _____

Довго не барився

Він _____ запалив

Ледве ________.

Слова для довідки: устиг, цигарку, не вдушився

  1.  Рома ______ купив

Запалив ______

На _______ фізкультури

__________  ніразу.

Слова для довідки: цигарки, відразу, уроці, не віджавсь

  1.  Палить батько, палить ____,

Палить донька й _____.

Щоб зайти до них у ______

Треба _______ вдягати.

Слова для довідки: син, мати, хату, протигаз

  1.  _______ про це повинні

Ми ______ з тобою

Перш, ніж взятись _______

Думай ________.

Слова для довідки: памя’ятать, завжди, за цигарку, головою

Члени агітбригади вашого класу  виступлять в інших класах НВК.

3 клас

Антиреклама тютюнопаління (скласти 2-4)

Оформити «Сходинки здоров’я»

4 клас

На ваших столах учнівські твори-міркування «Чому я не буду палити?»

Вам необхідно визначити переможця, який буде нагороджений на загальній шкільній лінійці.

Завдання 3  Рольова гра

Уявіть ситуацію: ваш друг похвалився, що він уже зовсім дорослий і вміє палити, запропонував навчити вас. Придумайте варіанти відмови від запропонованої цигарки. (Дитячі відповіді по групах, починаючи з 1 кл., 2 кл., 3 кл., 4 клас)

Завдання 4  Складання пам’ятки « Тютюнопалінню – ні»

Виберіть пункт, який потрібно записати в пам’ятку.

Не паліть, щоб:

І гр.

  •  Бути веселим
  •  Довести собі і всім, що я сильна і вольова людина.
  •  Не стати піддослідним кроликом, на якому тютюнові компанії визначатимуть якість своїх виробів і кількість своїх прибутків.

ІІ гр.

  •  Мати більше вільного часу
  •  Зберегти своє здоров’я, зовнішність
  •  Не соромитись свого голосу, зубів, подиху
  •  Мати добрі стосунки із сім’єю, з батьками

ІІІ гр.

  •  Мати багато друзів
  •  Не стати носієм отруйних речовин, що спричиняють хвороби моїх близьких
  •  Не просити у порядних людей дозволу закурити або шукати місця для куріння

IV гр.

  •  Не обманювати батьків
  •  Заощадити кошти для сімейного бюджету
  •  Не стати причиною домашньої чи лісової пожежі через покинутий недопалок
  •  Бути свіжим, бадьорим, повним сил та енергії.

Ці пам’ятки ви роздрукуєте і розповсюдите.

Ми з вами виконали своє завдання. Ви молодці, дуже гарно підготувалися. Були активними. Давайте закінчимо наше спілкування такими словами:

Любий друже!

В своєму житті

Чи бути здоровим –

     Вирішуєш ти.

     Цурайся цигарки,

     Від чарки тікай.

Здоровим і сильним,

Щасливим зростай!

Здоров’я – це сила!

Здоров’я – це клас

Хай буде здоров’я всі

     У вас і у

Додатки

Питання для анкети

  1.  Чи палить ваш батько?
  2.  Чи палить ваша мама?
  3.  Чи палять ваші старші братик, чи сестричка?
  4.  Чи доводилося вам спробувати палити?

Питання для відеорепортажу

  1.  Як ви ставитесь до людей, що палять?
  2.  Чи палите ви?
  3.  Хто вперше вам запропонував цигарку?
  4.  Чи отримуєте ви від цього задоволення?
  5.  Навіщо ви курите?
  6.  Чи хотіли б кинути цю звичку?
  7.  Чи хотіли б, щоб палили ваші діти?
  8.  Що б сказали, якби побачили, що палить ваш син, чи донька?
  9.  Якби повернути час, чи спробували б палити знову?

Частівки

  1.  Вихвалявсь тютюн в городі

Популярністю у моді.

Ви ж на моду не зважайте –

Вітаміни споживайте.

  1.  Наш Андрійко скрізь устиг

Довго не барився

Він цигарку запалив

Ледве не вдушився.

  1.  Рома цигарки купив

Запалив відразу

На уроці фізкультури

Не віджавсь ніразу.

  1.  Палить батько, палить син,

Палить донька й мати.

Щоб зайти до них у хату

Треба протигаз вдягати.

  1.  Пам’ятать про це повинні

Ми завжди з тобою

Перш, ніж взятись за цигарку

Думай головою.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50230. Эволюция Северной Атлантики 9.41 MB
  Прежде чем переходить непосредственно к исследованию конкретных этапов палеогеографического развития Северной Атлантики и сопряжённым с ними событиям необходимо провести чёткую демаркацию границ исследуемой территории, тем самым задав ту предметную область, рамках которой пойдёт дальнейшее повествование.
50231. ИЗУЧЕНИЕ ДИФРАКЦИИ СВЕТА ОТ ДИФРАКЦИОННОЙ РЕШЕТКИ 249.5 KB
  Явление дифракции света как и интерференции интерференция волн взаимное усиление или ослабление двух или более волн при их наложении друг на друга при одновременном распространении в пространстве связано с перераспределением энергии волн или интенсивности светового потока пропорциональной энергии волны в пространстве. Следовательно и при дифракции перераспределение интенсивности возникает вследствие интерференции множества элементарных Большое практическое значение имеет дифракция света при падении его на дифракционную решетку....
50232. Вивчення зовнішнього фотоефекту та визначення сталої Планка 253.5 KB
  Прилади і матеріали Вакуумний фотоелемент вольтметр мікроамперметр джерело регульованої постійної напруги набір світлофільтрів Теоретичні відомості та опис установки Схематично установка для дослідження зовнішнього фотоефекту наведена на рис. Визначити роботи виходу електрона з фотокатода сталу Планка та “червону†межу фотоефекту Із графіків залежності визначити значення затримуючої напруги для різних частот випромінювання. Визначити “червону†межу фотоефекту як відрізок що відтинається графіком...
50233. Вивчення спектральних характеристик фотоелементів 505 KB
  Прилади й обладнання Монохроматор типу УМ–2 напівпровідниковий селеновий та вакуумний фотоелементи гальванометр джерело світла Опис установки Експериментальна установка для вивчення спектральних характеристик фотоелементів зібрана на базі монохроматора типу УМ–2. 1 схематично вказані основні елементи установки в тому числі які входять і до складу монохроматора вони виділені в окрему групу елементів.1 світло від джерела випромінювання 1 фокусується конденсорною лінзою 3 на вхідній щілині 5 монохроматора і пройшовши через об’єктив...
50234. Вивчення серіальних закономірностей в спектрі випромінювання водню і визначення сталої Планка 428.5 KB
  Найбільш вивченим є спектр атома водню. Частоти випромінювання атома водню можна описати узагальненою формулою Бальмера у вигляді 4.4: 1 де частота випромінювання атома водню при його переході з го енергетичного рівня на й енергетичний рівень...
50235. Социально-философский предпосылки становления социологии как науки 18.1 KB
  Сущность современной социальной жизни нельзя понять без сопоставления ее с прошлым. В течение 2,5 тыс. лет мыслители анализировали и описывали общество, накапливая базу социологического знания.
50237. Предмет и объект социологии, основные функции. Структура и уровни социологического знания 17.51 KB
  Социология – один из способов изучения людей. Социологи стремятся выяснить, «почему люди ведут себя определенным образом, почему они образуют группы, почему они поклоняются чему-то, женятся, разводятся, учатся, голосуют»
50238. Социологический проект О. Канта 15.72 KB
  Огюст Конт, давший название науке социологии, в своем творчестве руководствовался идеалами прогресса, политической и экономической свободы, надеждой на то, что с помощью науки и просвещения можно решить все социальные проблемы.