55335

Десяткові дроби. Додавання та віднімання десяткових дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета роботи: використання комп’ютерних технологій при створенні математичних проектів для узагальнення і систематизації знань учнів з вивченої теми. Розвиток навичок самостійного одержання інформації, формування вміння відбирати й структурировати матеріал.

Украинкский

2014-03-24

5.39 MB

0 чел.

«Інформаційно –педагогічна технологія     узагальненого    уроку. Метод проектів»

Проект  5  класу з теми «Десяткові дроби. Додавання та віднімання  десяткових дробів»

                                                          

                                                   Підготувала учитель математики

                                                                      НВК №5 імені М.П.Бойка

                                                                                       Завгородня М.Ф.

I. Мета роботи:

використання комп’ютерних технологій при створенні математичних проектів для узагальнення і систематизації знань учнів з вивченої  теми. 

продовження роботи з формування стійкого інтересу до математики й до позакласних форм його поглибленого вивчання. Розвиток навичок самостійного одержання інформації, формування вміння відбирати й структурировати матеріал.

створення умов для відносин співробітництва між учнями; формування почуття відповідальності за доручену роботу; уміння слухати й чути.

розвиток творчих здібностей учнів.

 …. Для того, щоб учень вчився добре, потрібно,  щоб він вчився   охоче. Щоб те, чому вчать учня, було зрозуміле й цікаво;

щоб щиросердечні сили його були в самих вигідних умовах ".

                                                                                      Л.М.Толстой

Бажання вчитися, інтерес до нових знань - характерна риса роду людського. Помітити й розвинути цей інтерес досить важко, але як тільки підлягаючий засвоєнню матеріал викличе зацікавленість дитини, навчання стає привабливим. Тому найбільшу цінність здобуває засвоєний учнем метод самостійного опанування  теми, коли просте відтворення матеріалу поєднується з творчою переробкою засвоєних знань, спробою на практиці продемонструвати рівень власних здатностей. Одним з шляхів досягнення поставленої мети є впровадження в навчальний процес методу проектів, який має на увазі навчання через відкриття, через дозвіл проблемних ситуацій.

 Робота над проектом дозволяє задовольнити спробу виявити свої  фізичні, інтелектуальні, творчі можливості, набути оригінального досвіду, створити проектний продукт, яким зможуть скористатися інші.

Елементи проектної діяльності я почала вводити у п'ятому класі на уроках математики. Разом з учнями ми обрали тему "Десяткові дроби", обґрунтувавши свій вибір новизною матеріалу, характер підсумкового виходу свого продукту (презентація, задачник, інсценівка і т.д.), домовилися про строки проведення підсумкового заходу щодо захисту своїх проектів, днях консультацій, розбилися на команди по 4-6 учнів для виконання проекту. На допомогу командам був надан план:

1.З історії виникнення десяткових дробів.

2.Десяткові дроби навколо нас.

3.Дії з десятковими дробами.

4.Завдання, кросворди.

5. Казки.

II.Мотивація навчальної діяльності.

З десятковими дробами учні п'ятого класу зустрічаються вперше. Вони повинні навчитися оперувати із дробами так само добре, як з натуральними числами, зрозуміти значимість цих чисел.

Даний проект доцільно використовувати при вивченні теми "Десяткові дроби", (математика 5 клас). Строк підготовки і проведення - 1місяць.

III.   Етапи роботи:

У навчальному плані на вивчення теми приділяється 10 уроків. Робота із проведення підсумкового уроку ведеться паралельно вивченню зазначеної теми в позаурочний час. Останній урок є підведенням підсумків вивченої теми й одночасно підготовкою до контрольної роботи.

1 крок. Визначення теми. «Десяткові дроби. Додавання і віднімання»

2 крок. Розбивка теми на більш дрібні підтеми.

3 крок. Обєднання дітей у команди.

4 крок. Збір інформації за підручником, довідниками, в Інтернеті.

6 крок. Підготовка презентацій.

7 крок. Формування загальних висновків з теми. Виступ учнів на підсумковому уроці.

 IV.Виконання проекту.

Учні здійснюють пошукову діяльність, відповідають на поставлені питання, оформлюють результати. При цьому кожна група самостійно планує свою діяльність, у відведене для консультацій час доповідає про результати своєї роботи, набирає тексти на комп'ютері. Учитель переглядає  і коректує матеріали, обговорює разом з учнями варіанти їх розміщення у презентації.

За результатом колективної праці отримали даний проект.

                              

Очикувані результати 

       Учні навчаться складати презентації, проявляти свій творчий потенціал у команді, самостійно працювати з інформаційними джерелами. Діти засвоять поняття «десятковий дріб», правила дій з десятковими дробами та успішно впораються  з контрольною роботою.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70626. Синтетическая методика 34.72 KB
  Под лучшим описанием в данном случае понимается наименьшая ошибка при попытке по полученной модели предсказать поведение реальной системы. На уровне общего описания системы функциональные методики допускают значительную степень произвола в выборе общих интерфейсов системы...
70627. Объектно-ориентированная методика 38.73 KB
  Объектно-ориентированный подход использует объектную декомпозицию при этом статическая структура описывается в терминах объектов и связей между ними а поведение системы описывается в терминах обмена сообщениями между объектами.
70628. Функциональная методика потоков данных 38.4 KB
  Диаграммы потоков данных являются основным средством моделирования функциональных требований к проектируемой системе. При создании диаграммы потоков данных используются четыре основных понятия: потоки данных процессы работы преобразования входных потоков данных...
70629. Функционально-ориентированные и объектно-ориентированные методологии описания предметной области 48.7 KB
  Функциональные методики наиболее известной из которых является методика IDEF рассматривают организацию как набор функций преобразующий поступающий поток информации в выходной поток. Функциональная методика IDEF0 Методологию IDEF0 можно считать следующим этапом развития хорошо...
70630. Функциональная структура 38.65 KB
  Последовательность взаимосвязанных по входам и выходам функций составляет бизнес-процесс. Функция бизнес-процесса может порождать объекты любой природы материальные денежные информационные.
70631. Структурная модель предметной области 39.44 KB
  Для того чтобы получить адекватный предметной области проект ИС в виде системы правильно работающих программ необходимо иметь целостное системное представление модели которое отражает все аспекты функционирования будущей информационной системы.
70632. Результаты предпроектного обследования 41.5 KB
  Другие Операции бизнес-процесса Операция Исполнитель Как часто Входящие документы документы основания Исходящий документ составляемый документ Описание документов бизнес-процесса Составляемый документ исходящий документ Операция Кто составляет исполнитель...
70634. Основные элементы процессного подхода 83.11 KB
  Под бизнес-процессом понимают совокупность различных видов деятельности которые создают результат имеющий ценность для потребителя. Бизнес-процесс это цепочка работ функций результатом которой является какой-либо продукт или услуга.