55355

Енергозбереження в школі: крок за кроком

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Виключаючи світло там, де воно непотрібне, та використовуючи енергозберігаючі технології, можна економити власні кошти та зменшувати негативний вплив на природу. В побуті енергозберігаючі методи допомагають зберігати до 30% енергії.

Украинкский

2014-03-24

646 KB

22 чел.

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9

м.Новограда-Волинського

Проект

«Енергозбереження в школі:

крок за кроком»

Проект підготувала:

команда

«Еnergy – КLASS!» 

(учні  9-х класів )

Керівник: вчитель фізики

Головачук О.А.


1.
  Назва проекту. Енергозбереження в школі: крок за кроком.

Обгрунтування проблеми і важливості проекту.    В 2009-2010 н.р. в усіх школах міста Новограда-Волинського  введено курс «Енергозбереження та пом’якшення змін клімату». На його заняттях учні знайомляться:  з традиційними та нетрадиційними способами одержання енергії, енергозберігаючими технологіями, основними принципами енергозбереження на практиці. Діти шукають  відповіді на запитання: «Що таке енергія?», «Чому потрібно заощаджувати енергію?»,  «Чому змінюється клімат нашої планети?»,  «Що я повинен зробити в своїй квартирі, щоб зберегти тепло, воду, електроенергію?»,  «Як вирішити проблему побутових відходів?» Навчальні заклади були забезпечені посібниками з раціонального використання енергії та ресурсів (за підтримки SPARE) та тематичними щоденниками, в яких на кожній сторінці є цікава та корисна інформація про те, чому потрібно економити електроенергію, газ, воду та інші види ресурсів. Учні  9-х класів створили  групу «Еnergy – КLASS!», яка вивчала теоретичний матеріал по енергозбереженню та досліджувала  можливості енергозбереження в нашій школі.

Енергозбереження  може бути різним. Дуже прості та елементарні дії по енергозбереженню доступні для кожного і  можуть бути застосовані  в побуті  фактично всюди.

 Задача: Обчислити скільки енергії споживає лампа розжарення, працюючи 12 годин на добу. Порахувати скільки вугілля потрібно спалити на ТЕС, щоб забезпечити її роботу, якщо коефіцієнт використання енергії палива складає 60%. Скільки вуглекислого газу викидається в атмосферу?

Дано:

P=100 Вт

t1= 12 год=43200 с

N=365

q = 27000000 Дж/кг

ŋ=60%

Е=?

mв-?

mco2-?

Розв'язання:

E=A=P· t1·N= 100 Вт·43200с·3656=1576800000 Дж

ŋ=(E/Q) ·100%

Q= E·100%/ ŋ

Q=1 576 800 000 Дж·100%/60%= 2628000000 Дж

Q = q· mв       mв = Q/q

mв=2628000000 Дж/27000000 Дж/кг=97,3 кг

C+O2       CO2 

Склавши пропорцію отримаємо:

mco2=44 г/моль ·97,3 кг / 12 г/моль=356,8 кг

Відповідь: E=1 576 800 000 Дж; mв=97,3 кг;  

mco2=356,8 кг.

Ми  підрахували, щоб лампочка розжарення потужністю 100 Вт світила 12 годин  на добу протягом року, потрібно спалити   на ТЕС      97,3 кг  вугілля, при цьому  в атмосферу виділяється 356,8 кг СО2.

Виключаючи світло там, де воно непотрібне, та використовуючи енергозберігаючі технології, можна економити власні кошти та зменшувати негативний вплив на природу. В побуті  енергозберігаючі методи допомагають зберігати  до 30%  енергії.

Більш складні методи енергозбереження (реконструкція старих систем опалення, заміна старого енергоємного обладнання) повинна стати турботою держави та місцевих організацій.

  1.  Мета проекту.  Дослідження витрат енергоносіїв та ресурсів в школі, їх облік та пошук шляхів  раціонального використання та економії.
  2.  Завдання проекту.
  3.  За допомогою люксметра, ватметра, електронного термометра вимірювати освітлюваність в навчальних кабінетах, споживання електроенергії електричними приладами, температуру в приміщенні та зовні.
  4.  Вести облік споживання енергоносіїв та ресурсів.
  5.  Опрацьовувати результати вимірювань.
  6.  З’ясувати додаткові можливості економії витрат і втілити їх в життя.
  7.  Інформувати про свою діяльність адміністрацію школи, учнів, вчителів, батьків.
  8.  Використовуючи набуті знання економити гроші власних родин.

  1.  Задум вирішення проблеми. Вести постійний, щотижневий облік енергоносіїв та води в школі; знаючи тарифи обчислювати вартість спожитих ресурсів; здійснювати контроль за споживанням води, тепла, електроенергії. Знайти в школі «гарячі точки», де втрачається енергія; усувати втрати енергоносіїв. Вивчати способи економного та ефективного використання ресурсів, втілювати їх в життя, інформувати адміністрацію, учнівський колектив, батьків про свою діяльність, використовувати набуті знання вдома.

5.  План реалізації проекту. 

Крок 1. Конкурс:  Підготуй кабінет до зими. Одним з найдорожчих видів енергії є теплова енергія. Вартість 1 Гкал для населення становить – 210 грн, а для школи – 510 грн. Вивчаючи теоретичний матеріал  по енергозбереженню узнали, що на опалення приміщень витрачається четверта частина палива, що споживається в країні і що втрати тепла через віконні та дверні отвори становить 40-50%.

 14 жовтня провели конкурс  «Підготуй кабінет до зими», щоб якомога краще утеплити школу. Переможці акції отримали подяку від адміністрації школи.  

Періодично вимірюючи температуру під час опалювального сезону ми побачили (див. додаток №1), що в кабінетах  №№ 16, 22, 25, 29, 30, 31 та 41 температура перевищує нормальний комфортний режим (18 0С), тому, щоб економити один із найдорожчих видів енергії, потрібно на одну батарею в цих класах поставити крани або терморегулятори, щоб зменшувати подачу тепла при необхідності.

Крок 2. Економія починається з обліку. Фіксуємо покази лічильників води, електроенергії, тепла один раз в тиждень. Опрацьовуємо результати вимірювань (ведемо журнал в якому фіксуємо покази лічильників; обраховуємо кількість спожитої енергії та води; обчислюємо вартість спожитих ресурсів). Наші вимірювання показали, що в тиждень школа споживає в середньому 12 000 л- 15 000 л води  (65% - їдальня, див. додаток №3). 26 жовтня виявили втрати води та повідомили адміністрацію школи, аварія була ліквідована вчасно, завдяки нашим спостереженням.

В тиждень в школі споживається в середньому 7500 кВт*год електроенергії. Найбільшим споживачем енергії знов виявилась їдальня ( 80% див. додаток № 2), це не дивно, в нашій школі навчається 657 учнів, і, щоб нагріти воду та приготовити обіди, мити посуд та зберігати продукти харчування,  витрачається велика кількість енергоресурсів.

Споживання тепла істотно залежить від температури навколишнього середовища (див. додаток №4):  в жовтні школа споживала 2-3 Гкал в день; в листопаді школа споживала 2-3 Гкал в день; в грудні школа споживала 4-7 Гкал в день; в січні школа  споживала 6-9 Гкал в день.

 Крок 3. Вимірюємо освітленість. ЗОШ № 9 заснована в 1921 році, електромережа є старою, і вона не дозволяла використовувати лампи розжарення великої потужності. Учні вимірювали освітленість люксметром ( подарунок GTZ ) і з’ясували, що в  класах освітленість не відповідає санітарним нормам, хоч там і були встановлені енергозберігаючі лампи, але їх потужність виявилась недостатньою. Наша школа закупила енергозберігаючі лампи більшої потужності на суму  9 900 грн., які було встановлено у навчальних кабінетах. На даний час освітленість у кабінетах  в межах норми. Майже у всіх  приміщеннях школи (крім №16, кухні та коридорів, див. додаток №5) встановлені енергозберігаючі лампи (38 Вт, 60 Вт  та 65 Вт).

Практичні розрахунки. В шести кабінетах №№2,3,4,5,6,7 висота стін від 4,9 м до 5,3 м. Щоб освітленість в кабінетах відповідала санітарним нормам, тут використовувались лампи розжарення потужністю  по 300 Вт кожна (всього 42 лампи). Лампи розжарення замінили енергозберігаючими, потужністю по 60 Вт. Підрахувати вартість зекономленої енергії за 25 робочих днів (один місяць) для цих кабінетів, вважати, що лампи працюють 3 год. в день.

Дано:

P1=300 Вт=0,3 кВт

P2=60 Вт=0,06 кВт

N=49

n=25

t=3 год 

тариф 1кВт·год=  =

=0,75 грн/ кВт·год

Економія =?

Розв'язання:

A1=P1·t·n;    A2=P2·t·nробота електричного струму

A1=0,3 кВт·3 год·25=22,5 кВт·год – для однієї лампи розжарення;

A2=0,06 кВт·3год·25=4,5 кВт·год  для однієї енергозберігаючої лампи;

Вартість1= A1·тариф;    Вартість2= A2·тариф

Економія1= Вартість1 – Вартість2=

=тариф· ( A1- A2)=0,75 грн/ кВт·год  ·

· (22,5 кВт·год-4,5 кВт·год)=13,5 грн - для однієї енергозберігаючої лампи за 25 днів

Економія=13,5 грн·49=661,5 грн – економія для 6-ти кабінетів

Коли лампи розжарення (Р= 300 Вт) замінили на енергозберігаючі (Р=60 Вт) отримали економію електроенергії 661 грн. для 6-ти кабінетів за один місяць.

Крок 4. Вимірюємо потужність. Використовуючи електронний ватметр, ми побачили, що в режимі stand-by телевізор, монітор комп’ютера та інші прилади споживають енергію. Під час занять порахували, що якщо телевізор буде включеним в цей режим 8 годин на добу то протягом року споживає 36 кВт*год електроенергії, вартістю        8 грн. Ці кошти зовсім незначні, але при цьому в атмосферу викидається  приблизно 10 кг вуглекислого газу. Враховуючи, що в Україні проживає 10 млн сімей, ця цифра зростає в 10000000 разів.

Крок 5. Інформуємо. Використовуючи посібник «Енергозбереження та пом’якшення змін клімату» (SPARE),  мережу Internet в кабінеті фізики оформили стенд, який містить корисні поради як економити тепло, газ, воду та електроенергію, екологічні відомості та таблицю споживання енергоресурсів та тарифи. В шкільній газеті ми подаємо інформацію про нашу діяльність. Програма «Школяда» 1 каналу Національного радіо України 9.04.2010 року розповіла про роботу учнів нашої школи по енергозбереженню.

Крок 6. Застосовуємо набуті знання вдома.  Ми раніше не звертали уваги на те, скільки сплачують батьки за комунальні послуги, їм важко було зрозуміти, чому саме потрібно економити. Під час роботи над проектом школярі:

  •  почали досліджувати, скільки енергоносіїв споживає сім’я, скільки витрачається води, електроенергії та тепла вдома;
  •  з’ясували, що електричні прилади мають різну енергетичну ефективність (енергетичне маркування); крім того електричні прилади можуть працювати в економному режимі;
  •  переконалися, що енергозберігаюча лампа створює достатню освітленість, споживаючи при цьому в 4-5 разів менше енергії, ніж лампа розжарювання;
  •  ознайомилися з простими методами збереження тепла, електроенергії, газу, води;
  •  зрозуміли, що кожна людина простими методами та зміною щоденних звичок може зменшити споживання енергії в побуті, що дозволить економити кошти власних родин та запобігти негативному впливу на екологію планети.

 Энергозбереження – це просто, це доступно, це цікаво, це корисно, це необхідно, це вигідно. Почніть це робити  прямо сьогодні!

6.  Де саме було висвітлено результати проекту.

  1.  Програма «Школяда» 1 каналу Національного радіо України 9.04.2010 року розповіла про роботу учнів нашої школи по енергозбереженню. В радіопередачі  діти ділилися враженнями від навчального курсу, досвідом по використанню теорії на практиці;
  2.  Публікація матеріалів в шкільній газеті;
  3.  Стенд в кабінеті фізики (див. додаток №6) містить дані про використання енергоресурсів нашою школою; тарифи; корисні поради по збереженню тепла, води, газу, електроенергії;
  4.  Подавали інформацію про результати роботи на сайт www.eeib.org.ua.


Додаток №1

Рейд перевірки температурного режиму в навчальних кабінетах  19.10.09

Кабінет

Температура

Утеплення вікон

№2

19,5 0С

Заклеєні

№3

15,0 0С

Заклеєні

№4

19,3 0С

Заклеєні

№5

20,8 0С

Заклеєні

№6

12,3 0С

Заклеєні

№7

18,3 0С

Заклеєні

№11

20,0 0С

Заклеєні

№12

20,3 0С

Заклеєні

№13

21,3 0С

Заклеєні

№14

21,1  0С

Заклеєні

№16

23,0 0С

Заклеєні

№17

20,4 0С

Заклеєні

№18

21,5 0С

Заклеєні

№19

22 0С

Заклеєні

№21

21,9 0С

Не заклеєні

№22

22,8 0С

Заклеєні

№23

22,2 0С

Заклеєні

№25

23,2 0С

Заклеєні

№28(методкабінет)

20,4 0С

Не заклеєні

№29

21,3 0С

Не заклеєні

№30

22,3 0С

Заклеєні

№31

22,7 0С

Заклеєні

№32

20,2 0С

Заклеєні

№33

21,0 0С

Заклеєні

№34

21,0 0С

Заклеєні

№35

21,2 0С

Заклеєні

№38

19,1 0С

Заклеєні

№39

21,0 0С

Заклеєні

№40

21,0 0С

Заклеєні

№41

22,0 0С

Заклеєні

№42

21,5 0С

Заклеєні

Учительська

20,3 0С

Не заклеєні

Коридор 1 поверх

19,2 0С

Коридор 2 поверх

20 0С

Ігрова кімната

18,5 0С

Заклеєні

Спорт зал

17,3 0С

На вулиці

9,4 0С


Додаток №1

Рейд перевірки температурного режиму в навчальних кабінетах  17.12.09

Кабінет

Температура

Утеплення вікон

№2

17 0С

Заклеєні

№3

17 0С

Заклеєні

№4

16,9 0С

Заклеєні

№5

16,5 0С

Заклеєні

№6

18,1 0С

Заклеєні

№7

18,3 0С

Заклеєні

№11

16,5 0С

Заклеєні

№12

16,2 0С

Заклеєні

№13

16,8 0С

Заклеєні

№14

18,2 0С

Заклеєні

№16

20,5 0С

Заклеєні

№17

16,5 0С

Заклеєні

№18

16,7 0С

Заклеєні

№19

17 0С

Заклеєні

№21

17,2 0С

Заклеєні

№22

18,5 0С

Заклеєні

№23

17,8 0С

Заклеєні

№25

21,2 0С

Заклеєні

№28(методкабінет)

18,4 0С

№29

18 0С

Заклеєні

№30

18,5 0С

Заклеєні

№31

20,7 0С

Заклеєні

№32

16,4 0С

Заклеєні

№33

17,2 0С

Заклеєні

№34

17,5 0С

Заклеєні

№35

16 0С

Заклеєні

№38

18 0С

Заклеєні

№39

18,4 0С

Заклеєні

№40

18,6 0С

Заклеєні

№41

19,3 0С

Заклеєні

№42

18,3 0С

Заклеєні

Учительська

17,5 0С

Коридор 1 поверх

14,6 0С

Коридор 2 поверх

17,2 0С

Ігрова кімната

16 0С

Заклеєні

Спорт зал

16 0С

На вулиці

-15 0С


Додаток №4

Період

Гкал

01 жовтня - 31 жовтня

65

01 листопада - 31 листопада

111

01 грудня - 31 грудня

176

01 січня- 31 січня

223

02 лютого - 28 лютого

171

01 березня - 31 березня

147

01 квітня - 30 квітня

0

01 травня - 31 травня

0


Додаток №3

Місяць

Споживання води, м3

Основна школа,  м3

Молодша школа, м3

Їдальня,  м3

вересень

жовтень

6

3

24

листопад

5

3

12

грудень

10

4

20

січень

10

3

28

лютий

10

4

29

березень

13

5

31


Додаток №2

Місяць

Спожито електоенергії, (кВТ)

Молодша школа, кВт

Майстерня, кВт

Їдальня, кВт

вересень

жовтень

400

204

2440

листопад

360

144

1320

грудень

600

232

2200

січень

600

156

2560

лютий

520,00

208

2900,00

березень


Додаток №6

Енергетичний патруль повідомляє 2009 рік:

Енерго-носії та ресурси

Заплановано витратити

Витратили

Економія

Кількість

Вартість

Кількість

Вартість

Кількість

Вартість

Вода

530 м3

5 500 грн

429 м3

4 554 грн

101 м3

946 грн

Тепло

__

41 5000 грн

__

350 975 грн

__

64 025 грн

Електро-енергія

42 253 кВт*год

30 000 грн

30 840 кВт*год

21 872 грн

11 447

кВт*год

8 128 грн


Додаток №5

Освітленість в навчальних кабінетах

(1.02.2010)

№ п\п

Кабінет

Освітленість (лк, min-max)

Кількість

ламп

Потужність однієї лампи, Вт

Приміткм

  1.  

№2 

390-280

12

60

енергозберігаючі

  1.  

№3

302-316

6

60

енергозберігаючі

  1.  

№4

220-290

6

65

енергозберігаючі

  1.  

№5

252-325

6

4-65, 2-60

енергозберігаючі

  1.  

№6

250-350

6

3-60, 3-65

енергозберігаючі

  1.  

№7

250-280

6

65

енергозберігаючі

  1.  

№11

320-420

8

1-38; 7-60

енергозберігаючі

  1.  

№12

350-410

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№13

290-350

8

6-38; 2-65

енергозберігаючі

  1.  

№14

280-320

6

60

енергозберігаючі

  1.  

№16

320-410

6

200

лампи розжарення

  1.  

№17

290-330

6

60

енергозберігаючі

  1.  

№18

285-310

8

3-38; 5-60

енергозберігаючі

  1.  

№19

315-340

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№21

320-350

8

5-60; 3-38

енергозберігаючі

  1.  

№22

300-345

8

5-60; 3-38

енергозберігаючі

  1.  

№23

260-290

5

60

енергозберігаючі

  1.  

№25

180-250

9

-

енергозберігаючі

  1.  

№29

280-370

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№30

315-330

6

4-60; 2-38

енергозберігаючі

  1.  

№31

180-280

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№32

300-350

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№33

340-350

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№34

360-400

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№35

380-410

8

3-65; 5-60

енергозберігаючі

  1.  

№39

330-360

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№40

315-380

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№41

355-400

8

60

енергозберігаючі

  1.  

№42

364-400

8

60

енергозберігаючі


Література та
адреси Інтернет-ресурсів, які використовувались під час роботи над проектом

  1.  Праховник А.В., Іншеков Є.М., Дешко В.І., Стрелкова Г.Г., Фірсов Л.Ф., Мельникова О.В., Енергозбереження та пом’якшення змін клімату. Посібник з пом’якшення змін клімату і раціонального використання енергії та ресурсів для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Київ.-2008;
  2.  Божинова Ф.Я., М.М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна. Фізика 9 клас. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: Видавництво «Ранок, 2009;
  3.  У.Мадгуїк, Р.Керрод та ін. Велика книга знань.(переклад з англ..) – К.:  Махаон-Україна; 2008;
  4.  http://osvita.ua/school
  5.  http://ru.wikipedia.org/wiki
  6.  http://www.zib.com.ua


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27013. Учет расчетов с подотчетными лицами 14.51 KB
  В бухгалтерском учете операции с подотчетными лицами отражаются следующими проводками: 1 выдан аванс на командировочные расходы: Дебет счета 71 Расчеты с подотчетными лицами Кредит счета 50 Касса; 2 отражены расходы по найму жилого помещения без учета НДС: Дебет счета 44 Расходы на продажу Кредит счета 71 Расчеты с подотчетными лицами; 3 учтена сумма НДС уплаченная за найм жилого помещения: Дебет счета 19 Налог на добавленную стоимость по приобретенным ценностям Кредит счета 71 Расчеты с подотчетными лицами; 4 возврат...
27014. Учет вложений в нефинансовые активы 15.97 KB
  Учет операций по вложениям в объекты основных средств нематериальных непроизведенных активов при их приобретении в том числе в сумме затрат связанных с выполнением научноисследовательских опытноконструкторских технологических работ отражается по дебету соответствующих счетов аналитического учета счета 010600000 Вложения в нефинансовые активы 010611310 010613330 010631310 010632320 с кредитом соответствующих счетов аналитического учета счета 010700000 Нефинансовые активы в пути 010711310 010731310 в случае приобретения объектов...
27015. Документальное оформление, оценка и учет отгрузки (отпуска) и продажи продукции, работ и услуг покупателям и заказчикам. Аналитический и синтетический учет отгрузки и реализации продукции 22.19 KB
  Аналитический и синтетический учет отгрузки и реализации продукции.Учет готовой продукции осуществляется в количественных и стоимостных показателях. Оценка готовой продукции ГП учитывается по фактическим затратам связанным с ее изготовлением – по фактической производственной себестоимости включающей затраты связанные с использованием в процессе производства ос сырья материалов топлива энергии трудовых ресурсов и других затрат на производство продукции.
27016. Система нормативного регулирования бюджетного учета 14.8 KB
  Система нормативного регулирования бюджетного учета Бухгалтерский учет упорядоченная система сбора регистрации и обобщения информации в денежном выражении об имуществе обязательствах организаций и их движении путем сплошного непрерывного и документального учета всех хозяйственных операций. Бюджетный учет представляет собой упорядоченную систему сбора регистрации и обобщения информации в денежном выражении о состоянии финансовых и нефинансовых активов и обязательств Российской Федерации субъектов Российской Федерации и муниципальных...
27017. Анализ состояния и использования ОФ 18.16 KB
  Анализ состояния и использования ОФ Задачами анализа состояния и эффективности использования основных производственных фондов являются: установление обеспеченности предприятия и его структурных подразделений основными фондами – соответствия величины состава и технического уровня фондов потребности в них; выяснение выполнения плана их роста обновления и выбытия; изучение технического состояния основных средств и особенно наиболее активной их части – машин и оборудования; определение степени использования основных ...
27018. Аудиторские доказательства 13.93 KB
  Аудиторские доказательства Аудиторские доказательства это информация полученная аудитором при проведении проверки и результаты анализа указанной информации на которых основывается мнение аудитора. К аудиторским доказательствам относятся первичные документы и бухгалтерские записи являющиеся основой финансовой бухгалтерской отчетности а также письменные разъяснения уполномоченных сотрудников аудируемого лица и информация полученная из различных источников от третьих лиц. ОЦЕНКА Аудитор должен выбрать и выполнить уместные в рамках...
27019. Документальное оформление и учет поступления основных средств. Определение их первоначальной стоимости в зависимости от способа поступления 25.05 KB
  оформляют типовыми формами первичной учетной документации № формы Наименование формы ОС1 Акт о приемепередаче объекта ос кроме зданий сооружений ОС1а Акт о приемепередаче здания сооружения ОС1б Акт о приемепередаче групп объектов ос кроме зданий сооружений ОС2 Накладная на внутреннее перемещение объектов ос ОС3 Акт о приемесдаче отремх реконстрх модернизых объектов ос ОС4 Акт о списании объекта ос кроме автотранспортных средств ОС4а Акт о списании автотранспортных средств ОС4б Акт о списании групп объектов ос кроме...
27020. Метод экономического анализа, определение, характерные особенности 18.79 KB
  Метод экономического анализа определение характерные особенности Метод экономического анализа представляет собой способ подхода к изучению хозяйственных процессов в их плавном развитии. Характерными особенностями метода экономического анализа являются: использование системы показателей изучение причин факторов изменения этих показателей выявление и измерение взаимосвязи между ними в целях повышения эффективности. Характерными особенностями метода экономического анализа являются: определение системы...
27021. Нормативное регулирование бухгалтерской отчетности в РФ 16.38 KB
  После долгих дискуссий решено новые нормые акты по бухгму учету и бухгалтерской отчти называть не стандартами а ПБУ сохранив тем самым нацую особенть в решении методолх вопросов. Приведем перечень действующих российских ПБУ: 1. ПБУ 1 98 Учетная политика организации; 2. ПБУ 2 94 Учет договоров контрактов на капитальное строительство; 3.