55363

Наша школа + енергозбереження

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Актуальність даного проекту полягає в тому що проблема сьогодення енергетика й енергозбереження є актуальною не лише для нашої школи а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі Енергія і середовище мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні.

Украинкский

2014-03-24

67 KB

23 чел.

Проект «Наша школа + енергозбереження»

Кузнєцова Алла Вікторівна

Вчитель фізики

Красноріченської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів

Кремінської районної ради

Луганської області

Красноріченське

Автор: Кузнєцова Алла Вікторівна, вчитель фізики Красноріченської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кремінської районної ради, Луганської області

Як добре кожен день приходити в нашу школу - наш дім, де завжди є затишок і тепло, де приємно і комфортно. Хто ж створює такі умови для навчання наших учнів? Це вирішили з'ясувати учасники рейду «Наша школа + енергозбереження», присвяченого Всесвітньому Дню енергозбереження, який відзначався 11 листопада.

Актуальність даного проекту полягає в тому, що проблема сьогодення - енергетика й енергозбереження, є актуальною не лише для нашої школи, а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні, приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі «Енергія і середовище», мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні. Ми переконані - кожна людина повинна замислитися над тим, як зменшити споживання електроенергії, тепла і води, при цьому не позбавляючи себе можливості комфортного існування. Адже наше життя не можливе без побутової техніки, теплої води і тепла в наших оселях. Але, ресурси нашої планети постійно зменшуються зі стрімкою швидкістю, це ми й хотіли довести нашим учням під час проведення рейду до Дня енергозбереження.

Ми намагаємося  довести до дорослих та дітей важливість цього питання, бо неефективне використання електричної енергії є головною причиною існуючих на Землі екологічних проблем, одна із яких зміна клімату.

Метою творчого проекту визначення шляхів енергозбереження в нашій школі та запровадження енергозберігаючих технологій;

ознайомлення і залучення учнів до розв’язання проблем енергозбереження, як одної із передумов стійкого екологічно-безпечного розвитку;

виховування економічного і екологічного мислення учнів, почуття патріотизму, відповідальності за те, що відбувається довкола.

Завдання проекту:

  1.  Розширити діапазон знань з проблеми енергозбереження серед учнів нашої школи.
  2.  Формувати навички пізнавальної і дослідницької діяльності через метод проектів як форми навчання, що забезпечує уміння самостійно набувати знання і застосовувати їх на практиці.
  3.  Дослідним методом навчити збирати, аналізувати, систематизувати і поширювати інформацію.
  4.  Сформувати групи за напрямками дослідження і навчити співпраці в групах.
  5.  Презентація матеріалів дослідження через оформлення стенда «Наша школа + енергозбереження» в кабінеті фізики.
  6.  Висвітлити матеріали дослідження в районній газеті.

Очікувальний результат.

  1.  Збільшити кількість учнів, які набудуть навичок пізнавальної і дослідницької діяльності через метод проектів.
  2.  Учасники рейду «Наша школа + енергозбереження» в результаті дослідницької роботи розширять свої знання з питань енергозбереження.
  3.  Переконаємо наших учнів і місцеву громадськість, що неефективне використання електричної енергії - одна із причин зміни клімату на землі.
  4.  Знайдемо прості енергетичні рішення, які можна вжити в нашій школі.
  5.  Підвищимо активність громадськості з питань енергозбереження в нашому селищі та Кремінському районі.
  6.  Підготовимо презентацію «Наша школа + енергозбереження» в кабінеті фізики та виступ учасників рейду на научно-практичній конференції шкільного округу.
  7.  Покажемо доцільність використання тематики енергозбереження вчителями будь-якого шкільного предмета.

План виконання проекту.

  1.  Організаційно – підготовчий етап.
  •  Обговорення проблеми, визначення напрямків дослідження, завдань проекту
  •  Створення організаційного комітету проекту
  •  Систематизація нормативної бази
  •  Тренінг для учасників проекту «Проект – як метод дослідницької діяльності»
  •  Оформлення інформаційного стенду в кабінеті фізики
  •  Підготовка виступу на науково-практичній конференції шкільного округу.
  1.  Основна діяльність проекту.

Проблема, над якою будемо працювати.

З уроків історії, географії та фізики ми знаємо, що народження енергетики відбулося кілька мільйонів років тому назад, коли людина навчилася використовувати вогонь. Прекрасний міф про Прометея, дарувавшого людям вогонь, з’явився в Древній Греції набагато пізніше того, як в багатьох частинах світу були засвоєні методи отримання і гасіння, збереження вогню і раціональне використання палива. Людству потрібна енергія, при чому потреби в ній збільшуються з кожним роком, що веде до забруднення навколишнього середовища. Останнім часом вчені пов’язують неефективне використання енергоресурсів з однією з глобальних проблем людства – зміною клімату. «Згубні наслідки зміни клімату вже очевидні» - зазначено у Декларації ООН. Саме швидкість зміни клімату є загрозою значних змін природних екосистем та людського суспільства. Тому проблема енергозбереження є не лише проблемою вартості тепла, води, електрики. В першу чергу, це є проблема нашого майбутнього.

Ефективне використання енергії залежить від політики держави у галузі енергозбереження. В Україні створено декілька національних програм, спрямованих на ефективне споживання енергії у промисловості й побуті. Я пропоную і нам сьогодні приєднатися до вирішення проблем енергозбереження та визначити напрямки та шляхи енергозбереження у нашій школі. І всім разом переконати учнів нашої школи та громадськість у необхідності заощаджувати енергію в усіх її видах і навчити, як це робити таким чином, щоб внести свій внесок в рішення проблеми – зміни клімату.

І. Створення дослідницької групи.

  •  у здійсненні проекту беруть участь учні 11-Б класу, яких тренер об’єднує у 8 груп по 2-3 чоловіка;
  •  термін реалізації проекту – 2 тижні.

ІІ. Підготовка інструкції для учнів.

Як добре кожен день приходити в нашу школу – наш дім, де завжди затишно і тепло, де приємно і комфортно.

Наша мета: з’ясувати, хто ж створює такі умови для наших учнів? Для цього проведемо дослідження, тому кожна група отримує своє завдання.

І група. З’ясує, хто ж створює тепло в нашій школі? Для цього вам потрібно взяти інтерв’ю у оператора газової котельні, яка обслуговує нашу школу та підрахуйте вартість газу, яка витрачається за добу.

ІІ група. Яка кількість електроенергії витрачається на приготування їжі в нашій шкільній їдальні та її вартість.

ІІІ група. Разом з технічним працівником школи, підрахує вартість електроенергії, яка витрачається на освітлення, подачу води в нашому туалеті та скільки ми платимо комунальному господарству за каналізацію.

IV група. Звернеться до вчителя інформатики, щоб разом з ним розрахувати, яка кількість електроенергії витрачається на обслуговування комп’ютерів та її вартість.

Групи V-VIII Здійснює рейд по класним кімнатам, де разом з учнями, які в них навчаються, обчислюють вартість витраченої електроенергії при тарифі 0,83 копійки за 1кВт*год, а також за 30 днів. Разом з учнями знайти шляхи енергозбереження в нашій школі та записати їх пропозиції.

  1.  
  2.  
  3.  Результативно-узагальнюючий етап.
    •  Опрацювали та проаналізували матеріали  досліджень
    •  Осмислили та надрукували матеріали досліджень (див. додаток 1,2,3,4,5,6,7,8)
    •  Зацікавили та залучили нових активістів для пропаганди питань енергозбереження
    •  Розширили коло небайдужих до проблеми енергозбереження серед громадян нашого селища та району
    •  Систематизація та формування висновків (див. додаток 9)
    •  Складання плану презентації
    •  Підготовка матеріалів до науково-практичної конференції
  4.  Презентації.
  •  Виступ експертів на науково-практичній конференції
  •  Створення інформаційного стенду «Наша школа +енергозбереження» в кабінеті фізики
  •  Публікації в районній газеті  «Кремінщина» (див. додаток 10)
  1.  Оцінка.
  •  Результати досліджень – якість знань, навичок
  •  Оцінка зусиль учнів, їх креативність, творчий потенціал
  •  Активність кожного учасника проекту в співвідношенні з його індивідуальними можливостями
  •  Самостійність, відповідальність під час участі у проекті
  1.  Результати реалізації.

Людство крокує просторами 21 століття і вирішує глобальні проблеми сьогодення, одна з яких – зміна клімату. Учні нашої школи бачать одним із шляхів вирішення цієї проблеми в енергозбереженні. Разом ми дійшли висновку,що економія енергії має дуже велике значення  для нашої школи і учні запропонували ідеї того, як можна економити електроенергію, тепло та воду в нашій школі.

1. На зимовий період щільно запаковувати вікна, а в майбутньому замінити їх на пластикові;

2. Стежити, щоб в кабінетах не було протягів.

3. Провітрювати приміщення в осінній та зимовий період швидко та ефективно протягом кількох хвилин.

4. Вимикати світло в кабінетах на перервах.

5. Замінити електролампи потужність 100 Вт на енергозберігаючі лампи.

Ми закликаємо і вас: «Бережіть електроенергію, тепло і воду вдома, в школі, на роботі!»

Я, як вчитель, переконалася, що тематика енергозбереження має колосальний практичний вплив на свідомість учнів, тому вчителю будь-якого шкільного предмету потрібно пам’ятати про виховну роль тем енергозбереження і використовувати їх на своїх уроках.

Використана література

  1.  Стрєлко В. Біодизель - актуальна ідея столітньої давнини // Дзеркало тижня. - № 2, 2006 р.
    1.  Півняк Г. Прищепити громадянам ген ощадливості // Дзеркало тижня. - № 2, 2006 р.
      1.  Асєєв Ю. Синтетичні моторні палива. Крок перший // Дзеркало тижня. - № 41, 2005 р.
      2.  Єрьоменко А. Хто кому Шехерезада // Дзеркало тижня. - № 41, 2005 р.
      3.  Слинько Ю. Дузт на трубе // ИнвестГазета. - № 3, 2006 г.
      4.  Исаев В. Одно решение разньїх задач // Компьютерное обозрение . - № 35,2004 г. - К., Издательский Дом ІТС.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10553. Социальные отклонения, их причины и пути преодоления 98.5 KB
  Тема. Социальные отклонения их причины и пути преодоления 1. Норма и патология в социальном развитии человекапричины социальных отклонений 2. Основные направления социальнопедагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения детей и под
10554. Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы 129.5 KB
  Тема. Трудновоспитуемые дети: сущность причины проблемы Понятие трудновоспитуемый в социальной педагогике; Типичные группы трудновоспитуемых и особенности воспитательной работы с ними Формы проявления трудновоспитуемое и проблемы воспитания трудно...
10555. Педагогика семейного воспитания 170.5 KB
  Тема. Педагогика семейного воспитания. План. Семья – социальный институт формирования личности. Воспитание детей в различных по структуре семьях. Ошибки семейного воспитания. Литература Аллан Фромм Азбука для родителей Лениздат 1999. Бендж
10556. Организация работы социального педагога с семьей 130 KB
  Тема. Организация работы социального педагога с семьей. План. Социальный статус семьи. Организация социальнопедагогической помощи семье. Формы социальнопедагогической помощи семье. Литература Азаров Ю. П. Семейная педагогика. М. 1989. ...
10557. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей 133 KB
  Тема. Социальнопедагогическая деятельность с детьми оставшимися без попечения родителей План. 1. Сущность причины пути решения проблем детей оставшихся без попечения родителей. Работа социального педагога с приемной семьей. 3. Работа социального педаг
10558. Улица как среда воспитания. Дети улицы 97.5 KB
  Тема. Улица как среда воспитания. Дети улицы План. Влияние улицы на ребенка. Организация социально-педагогической работы с детьми улицы. ЛИТЕРАТУРА. Семейный кодекс Российской Федерации Ст 11 13 18 20. Конвенция о правах ребенка // Справочник
10559. Особенности детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации 114 KB
  Тема. Особенности детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации 1. Сущность понятия трудные жизненные ситуации для детей их типология; 2. Приемные и замещающие семьи для детей находящихся в трудной жизненной ситуации; 3. Государственные и негосударственные учре...
10560. Воспитательная работа в пенитенциарных учреждениях 142.5 KB
  Тема. Воспитательная работа в пенитенциарных учреждениях План. 1. Общие задачи социальной педагогики в пенитенциарных учреждениях. 2. Технология процесса исправления осужденных. 3. Принципы перевоспитания осужденных. 4. Основные направления средства методы и фо...
10561. Социально-педагогические возможности СМИ 141 KB
  Тема. Социальнопедагогические возможности СМИ План СМИ: виды и основные функции; Основные методы воздействия СМИ на личность и группу. СМИ функции СМИ теории влияния СМИ действенность влияния результаты влияния методы воздействия. ЛИТЕРАТУРА .