55363

Наша школа + енергозбереження

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Актуальність даного проекту полягає в тому що проблема сьогодення енергетика й енергозбереження є актуальною не лише для нашої школи а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі Енергія і середовище мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні.

Украинкский

2014-03-24

67 KB

24 чел.

Проект «Наша школа + енергозбереження»

Кузнєцова Алла Вікторівна

Вчитель фізики

Красноріченської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів

Кремінської районної ради

Луганської області

Красноріченське

Автор: Кузнєцова Алла Вікторівна, вчитель фізики Красноріченської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кремінської районної ради, Луганської області

Як добре кожен день приходити в нашу школу - наш дім, де завжди є затишок і тепло, де приємно і комфортно. Хто ж створює такі умови для навчання наших учнів? Це вирішили з'ясувати учасники рейду «Наша школа + енергозбереження», присвяченого Всесвітньому Дню енергозбереження, який відзначався 11 листопада.

Актуальність даного проекту полягає в тому, що проблема сьогодення - енергетика й енергозбереження, є актуальною не лише для нашої школи, а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні, приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі «Енергія і середовище», мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні. Ми переконані - кожна людина повинна замислитися над тим, як зменшити споживання електроенергії, тепла і води, при цьому не позбавляючи себе можливості комфортного існування. Адже наше життя не можливе без побутової техніки, теплої води і тепла в наших оселях. Але, ресурси нашої планети постійно зменшуються зі стрімкою швидкістю, це ми й хотіли довести нашим учням під час проведення рейду до Дня енергозбереження.

Ми намагаємося  довести до дорослих та дітей важливість цього питання, бо неефективне використання електричної енергії є головною причиною існуючих на Землі екологічних проблем, одна із яких зміна клімату.

Метою творчого проекту визначення шляхів енергозбереження в нашій школі та запровадження енергозберігаючих технологій;

ознайомлення і залучення учнів до розв’язання проблем енергозбереження, як одної із передумов стійкого екологічно-безпечного розвитку;

виховування економічного і екологічного мислення учнів, почуття патріотизму, відповідальності за те, що відбувається довкола.

Завдання проекту:

  1.  Розширити діапазон знань з проблеми енергозбереження серед учнів нашої школи.
  2.  Формувати навички пізнавальної і дослідницької діяльності через метод проектів як форми навчання, що забезпечує уміння самостійно набувати знання і застосовувати їх на практиці.
  3.  Дослідним методом навчити збирати, аналізувати, систематизувати і поширювати інформацію.
  4.  Сформувати групи за напрямками дослідження і навчити співпраці в групах.
  5.  Презентація матеріалів дослідження через оформлення стенда «Наша школа + енергозбереження» в кабінеті фізики.
  6.  Висвітлити матеріали дослідження в районній газеті.

Очікувальний результат.

  1.  Збільшити кількість учнів, які набудуть навичок пізнавальної і дослідницької діяльності через метод проектів.
  2.  Учасники рейду «Наша школа + енергозбереження» в результаті дослідницької роботи розширять свої знання з питань енергозбереження.
  3.  Переконаємо наших учнів і місцеву громадськість, що неефективне використання електричної енергії - одна із причин зміни клімату на землі.
  4.  Знайдемо прості енергетичні рішення, які можна вжити в нашій школі.
  5.  Підвищимо активність громадськості з питань енергозбереження в нашому селищі та Кремінському районі.
  6.  Підготовимо презентацію «Наша школа + енергозбереження» в кабінеті фізики та виступ учасників рейду на научно-практичній конференції шкільного округу.
  7.  Покажемо доцільність використання тематики енергозбереження вчителями будь-якого шкільного предмета.

План виконання проекту.

  1.  Організаційно – підготовчий етап.
  •  Обговорення проблеми, визначення напрямків дослідження, завдань проекту
  •  Створення організаційного комітету проекту
  •  Систематизація нормативної бази
  •  Тренінг для учасників проекту «Проект – як метод дослідницької діяльності»
  •  Оформлення інформаційного стенду в кабінеті фізики
  •  Підготовка виступу на науково-практичній конференції шкільного округу.
  1.  Основна діяльність проекту.

Проблема, над якою будемо працювати.

З уроків історії, географії та фізики ми знаємо, що народження енергетики відбулося кілька мільйонів років тому назад, коли людина навчилася використовувати вогонь. Прекрасний міф про Прометея, дарувавшого людям вогонь, з’явився в Древній Греції набагато пізніше того, як в багатьох частинах світу були засвоєні методи отримання і гасіння, збереження вогню і раціональне використання палива. Людству потрібна енергія, при чому потреби в ній збільшуються з кожним роком, що веде до забруднення навколишнього середовища. Останнім часом вчені пов’язують неефективне використання енергоресурсів з однією з глобальних проблем людства – зміною клімату. «Згубні наслідки зміни клімату вже очевидні» - зазначено у Декларації ООН. Саме швидкість зміни клімату є загрозою значних змін природних екосистем та людського суспільства. Тому проблема енергозбереження є не лише проблемою вартості тепла, води, електрики. В першу чергу, це є проблема нашого майбутнього.

Ефективне використання енергії залежить від політики держави у галузі енергозбереження. В Україні створено декілька національних програм, спрямованих на ефективне споживання енергії у промисловості й побуті. Я пропоную і нам сьогодні приєднатися до вирішення проблем енергозбереження та визначити напрямки та шляхи енергозбереження у нашій школі. І всім разом переконати учнів нашої школи та громадськість у необхідності заощаджувати енергію в усіх її видах і навчити, як це робити таким чином, щоб внести свій внесок в рішення проблеми – зміни клімату.

І. Створення дослідницької групи.

  •  у здійсненні проекту беруть участь учні 11-Б класу, яких тренер об’єднує у 8 груп по 2-3 чоловіка;
  •  термін реалізації проекту – 2 тижні.

ІІ. Підготовка інструкції для учнів.

Як добре кожен день приходити в нашу школу – наш дім, де завжди затишно і тепло, де приємно і комфортно.

Наша мета: з’ясувати, хто ж створює такі умови для наших учнів? Для цього проведемо дослідження, тому кожна група отримує своє завдання.

І група. З’ясує, хто ж створює тепло в нашій школі? Для цього вам потрібно взяти інтерв’ю у оператора газової котельні, яка обслуговує нашу школу та підрахуйте вартість газу, яка витрачається за добу.

ІІ група. Яка кількість електроенергії витрачається на приготування їжі в нашій шкільній їдальні та її вартість.

ІІІ група. Разом з технічним працівником школи, підрахує вартість електроенергії, яка витрачається на освітлення, подачу води в нашому туалеті та скільки ми платимо комунальному господарству за каналізацію.

IV група. Звернеться до вчителя інформатики, щоб разом з ним розрахувати, яка кількість електроенергії витрачається на обслуговування комп’ютерів та її вартість.

Групи V-VIII Здійснює рейд по класним кімнатам, де разом з учнями, які в них навчаються, обчислюють вартість витраченої електроенергії при тарифі 0,83 копійки за 1кВт*год, а також за 30 днів. Разом з учнями знайти шляхи енергозбереження в нашій школі та записати їх пропозиції.

  1.  
  2.  
  3.  Результативно-узагальнюючий етап.
    •  Опрацювали та проаналізували матеріали  досліджень
    •  Осмислили та надрукували матеріали досліджень (див. додаток 1,2,3,4,5,6,7,8)
    •  Зацікавили та залучили нових активістів для пропаганди питань енергозбереження
    •  Розширили коло небайдужих до проблеми енергозбереження серед громадян нашого селища та району
    •  Систематизація та формування висновків (див. додаток 9)
    •  Складання плану презентації
    •  Підготовка матеріалів до науково-практичної конференції
  4.  Презентації.
  •  Виступ експертів на науково-практичній конференції
  •  Створення інформаційного стенду «Наша школа +енергозбереження» в кабінеті фізики
  •  Публікації в районній газеті  «Кремінщина» (див. додаток 10)
  1.  Оцінка.
  •  Результати досліджень – якість знань, навичок
  •  Оцінка зусиль учнів, їх креативність, творчий потенціал
  •  Активність кожного учасника проекту в співвідношенні з його індивідуальними можливостями
  •  Самостійність, відповідальність під час участі у проекті
  1.  Результати реалізації.

Людство крокує просторами 21 століття і вирішує глобальні проблеми сьогодення, одна з яких – зміна клімату. Учні нашої школи бачать одним із шляхів вирішення цієї проблеми в енергозбереженні. Разом ми дійшли висновку,що економія енергії має дуже велике значення  для нашої школи і учні запропонували ідеї того, як можна економити електроенергію, тепло та воду в нашій школі.

1. На зимовий період щільно запаковувати вікна, а в майбутньому замінити їх на пластикові;

2. Стежити, щоб в кабінетах не було протягів.

3. Провітрювати приміщення в осінній та зимовий період швидко та ефективно протягом кількох хвилин.

4. Вимикати світло в кабінетах на перервах.

5. Замінити електролампи потужність 100 Вт на енергозберігаючі лампи.

Ми закликаємо і вас: «Бережіть електроенергію, тепло і воду вдома, в школі, на роботі!»

Я, як вчитель, переконалася, що тематика енергозбереження має колосальний практичний вплив на свідомість учнів, тому вчителю будь-якого шкільного предмету потрібно пам’ятати про виховну роль тем енергозбереження і використовувати їх на своїх уроках.

Використана література

  1.  Стрєлко В. Біодизель - актуальна ідея столітньої давнини // Дзеркало тижня. - № 2, 2006 р.
    1.  Півняк Г. Прищепити громадянам ген ощадливості // Дзеркало тижня. - № 2, 2006 р.
      1.  Асєєв Ю. Синтетичні моторні палива. Крок перший // Дзеркало тижня. - № 41, 2005 р.
      2.  Єрьоменко А. Хто кому Шехерезада // Дзеркало тижня. - № 41, 2005 р.
      3.  Слинько Ю. Дузт на трубе // ИнвестГазета. - № 3, 2006 г.
      4.  Исаев В. Одно решение разньїх задач // Компьютерное обозрение . - № 35,2004 г. - К., Издательский Дом ІТС.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36601. БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК. Конспект лекцій 902.5 KB
  Предмет бухгалтерського обліку і методичні прийоми його вивчення. Баланс рахунки і подвійний запис як основні методичні прийоми бухгалтерського обліку. Облікові регістри і форми бухгалтерського обліку.
36602. Управлінський облік. Конспект лекцій 2.21 MB
  Для нормального виконання названих функцій необхідна інформація, яку надає, перш за все, система бухгалтерського обліку. Інформація для управління повинна бути корисною, що передбачає її доречність, зрозумілість, своєчасність, порівнянність (співставність), об’єктивність, надійність, повноту, ефективність
36603. ФІЗИКА. Основні поняття та закони МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК 2.95 MB
  Силовою характеристикою електричного поля є напруже ність Еr . Напруженість – це векторна фізична величина яка визначається силою з якою поле діє на одиничний позитивний заряд внесений у дану точку поля: E = F . q0 Одиницею виміру напруженості у системі СІ є вольт на метр В м Енергетичною характеристикою поля є потенціал φ. Потен ціал – це скалярна фізична величина яка визначається потенціальною енергією одиничного позитивного заряду вміщеного в цю точку поля.
36605. Гідромашини і компресори. Конспект лекцій 19.92 MB
  Рух рідини в каналах робочого колеса ідеального насоса. Вплив обмеженого числа лопатей на тиск насоса. Залежність подачі напору і потужності насоса від частоти обертання вала. Характеристика динамічного насоса.
36606. Матеріалознавство. Курс лекцій 2.46 MB
  Металознавство - наука, яка вивчає залежність між складом, будовою та властивостями металів і сплавів і закономірності їхніх змін під впливом зовнішніх чинників: теплових, хімічних, механічних, електромагнітних і радіоактивних.
36607. Облік податків і податкова звітність 591.5 KB
  Загальність оподаткування кожна особа зобов’язана сплачувати встановлені цим Кодексом законами з питань митної справи податки та збори платником яких вона є згідно з положеннями цього Кодексу; 2. презумпція правомірності рішень платника податку в разі якщо норма закону чи іншого нормативноправового акта виданого на підставі закону або якщо норми різних законів чи різних нормативноправових актів припускають неоднозначне множинне трактування прав та обов’язків платників податків або контролюючих органів внаслідок чого є можливість...
36609. Логіка. Курс лекцій 1.34 MB
  Знання які здобуває людина на цій стадії пізнання виникають на основі даних органів чуттів опосередковуються ними і знаходять своє відображення в логічних формах поняттях судженнях та умовиводах. Основними логічними формами мислення є поняття судження умови. є: вчення про понятт; вчення про судження; логіка висловлювань з логікою предикатів; вчення про закони Л. Судження Логічна природа суджень.