55363

Наша школа + енергозбереження

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Актуальність даного проекту полягає в тому що проблема сьогодення енергетика й енергозбереження є актуальною не лише для нашої школи а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі Енергія і середовище мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні.

Украинкский

2014-03-24

67 KB

26 чел.

Проект «Наша школа + енергозбереження»

Кузнєцова Алла Вікторівна

Вчитель фізики

Красноріченської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів

Кремінської районної ради

Луганської області

Красноріченське

Автор: Кузнєцова Алла Вікторівна, вчитель фізики Красноріченської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кремінської районної ради, Луганської області

Як добре кожен день приходити в нашу школу - наш дім, де завжди є затишок і тепло, де приємно і комфортно. Хто ж створює такі умови для навчання наших учнів? Це вирішили з'ясувати учасники рейду «Наша школа + енергозбереження», присвяченого Всесвітньому Дню енергозбереження, який відзначався 11 листопада.

Актуальність даного проекту полягає в тому, що проблема сьогодення - енергетика й енергозбереження, є актуальною не лише для нашої школи, а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні, приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі «Енергія і середовище», мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні. Ми переконані - кожна людина повинна замислитися над тим, як зменшити споживання електроенергії, тепла і води, при цьому не позбавляючи себе можливості комфортного існування. Адже наше життя не можливе без побутової техніки, теплої води і тепла в наших оселях. Але, ресурси нашої планети постійно зменшуються зі стрімкою швидкістю, це ми й хотіли довести нашим учням під час проведення рейду до Дня енергозбереження.

Ми намагаємося  довести до дорослих та дітей важливість цього питання, бо неефективне використання електричної енергії є головною причиною існуючих на Землі екологічних проблем, одна із яких зміна клімату.

Метою творчого проекту визначення шляхів енергозбереження в нашій школі та запровадження енергозберігаючих технологій;

ознайомлення і залучення учнів до розв’язання проблем енергозбереження, як одної із передумов стійкого екологічно-безпечного розвитку;

виховування економічного і екологічного мислення учнів, почуття патріотизму, відповідальності за те, що відбувається довкола.

Завдання проекту:

  1.  Розширити діапазон знань з проблеми енергозбереження серед учнів нашої школи.
  2.  Формувати навички пізнавальної і дослідницької діяльності через метод проектів як форми навчання, що забезпечує уміння самостійно набувати знання і застосовувати їх на практиці.
  3.  Дослідним методом навчити збирати, аналізувати, систематизувати і поширювати інформацію.
  4.  Сформувати групи за напрямками дослідження і навчити співпраці в групах.
  5.  Презентація матеріалів дослідження через оформлення стенда «Наша школа + енергозбереження» в кабінеті фізики.
  6.  Висвітлити матеріали дослідження в районній газеті.

Очікувальний результат.

  1.  Збільшити кількість учнів, які набудуть навичок пізнавальної і дослідницької діяльності через метод проектів.
  2.  Учасники рейду «Наша школа + енергозбереження» в результаті дослідницької роботи розширять свої знання з питань енергозбереження.
  3.  Переконаємо наших учнів і місцеву громадськість, що неефективне використання електричної енергії - одна із причин зміни клімату на землі.
  4.  Знайдемо прості енергетичні рішення, які можна вжити в нашій школі.
  5.  Підвищимо активність громадськості з питань енергозбереження в нашому селищі та Кремінському районі.
  6.  Підготовимо презентацію «Наша школа + енергозбереження» в кабінеті фізики та виступ учасників рейду на научно-практичній конференції шкільного округу.
  7.  Покажемо доцільність використання тематики енергозбереження вчителями будь-якого шкільного предмета.

План виконання проекту.

  1.  Організаційно – підготовчий етап.
  •  Обговорення проблеми, визначення напрямків дослідження, завдань проекту
  •  Створення організаційного комітету проекту
  •  Систематизація нормативної бази
  •  Тренінг для учасників проекту «Проект – як метод дослідницької діяльності»
  •  Оформлення інформаційного стенду в кабінеті фізики
  •  Підготовка виступу на науково-практичній конференції шкільного округу.
  1.  Основна діяльність проекту.

Проблема, над якою будемо працювати.

З уроків історії, географії та фізики ми знаємо, що народження енергетики відбулося кілька мільйонів років тому назад, коли людина навчилася використовувати вогонь. Прекрасний міф про Прометея, дарувавшого людям вогонь, з’явився в Древній Греції набагато пізніше того, як в багатьох частинах світу були засвоєні методи отримання і гасіння, збереження вогню і раціональне використання палива. Людству потрібна енергія, при чому потреби в ній збільшуються з кожним роком, що веде до забруднення навколишнього середовища. Останнім часом вчені пов’язують неефективне використання енергоресурсів з однією з глобальних проблем людства – зміною клімату. «Згубні наслідки зміни клімату вже очевидні» - зазначено у Декларації ООН. Саме швидкість зміни клімату є загрозою значних змін природних екосистем та людського суспільства. Тому проблема енергозбереження є не лише проблемою вартості тепла, води, електрики. В першу чергу, це є проблема нашого майбутнього.

Ефективне використання енергії залежить від політики держави у галузі енергозбереження. В Україні створено декілька національних програм, спрямованих на ефективне споживання енергії у промисловості й побуті. Я пропоную і нам сьогодні приєднатися до вирішення проблем енергозбереження та визначити напрямки та шляхи енергозбереження у нашій школі. І всім разом переконати учнів нашої школи та громадськість у необхідності заощаджувати енергію в усіх її видах і навчити, як це робити таким чином, щоб внести свій внесок в рішення проблеми – зміни клімату.

І. Створення дослідницької групи.

  •  у здійсненні проекту беруть участь учні 11-Б класу, яких тренер об’єднує у 8 груп по 2-3 чоловіка;
  •  термін реалізації проекту – 2 тижні.

ІІ. Підготовка інструкції для учнів.

Як добре кожен день приходити в нашу школу – наш дім, де завжди затишно і тепло, де приємно і комфортно.

Наша мета: з’ясувати, хто ж створює такі умови для наших учнів? Для цього проведемо дослідження, тому кожна група отримує своє завдання.

І група. З’ясує, хто ж створює тепло в нашій школі? Для цього вам потрібно взяти інтерв’ю у оператора газової котельні, яка обслуговує нашу школу та підрахуйте вартість газу, яка витрачається за добу.

ІІ група. Яка кількість електроенергії витрачається на приготування їжі в нашій шкільній їдальні та її вартість.

ІІІ група. Разом з технічним працівником школи, підрахує вартість електроенергії, яка витрачається на освітлення, подачу води в нашому туалеті та скільки ми платимо комунальному господарству за каналізацію.

IV група. Звернеться до вчителя інформатики, щоб разом з ним розрахувати, яка кількість електроенергії витрачається на обслуговування комп’ютерів та її вартість.

Групи V-VIII Здійснює рейд по класним кімнатам, де разом з учнями, які в них навчаються, обчислюють вартість витраченої електроенергії при тарифі 0,83 копійки за 1кВт*год, а також за 30 днів. Разом з учнями знайти шляхи енергозбереження в нашій школі та записати їх пропозиції.

  1.  
  2.  
  3.  Результативно-узагальнюючий етап.
    •  Опрацювали та проаналізували матеріали  досліджень
    •  Осмислили та надрукували матеріали досліджень (див. додаток 1,2,3,4,5,6,7,8)
    •  Зацікавили та залучили нових активістів для пропаганди питань енергозбереження
    •  Розширили коло небайдужих до проблеми енергозбереження серед громадян нашого селища та району
    •  Систематизація та формування висновків (див. додаток 9)
    •  Складання плану презентації
    •  Підготовка матеріалів до науково-практичної конференції
  4.  Презентації.
  •  Виступ експертів на науково-практичній конференції
  •  Створення інформаційного стенду «Наша школа +енергозбереження» в кабінеті фізики
  •  Публікації в районній газеті  «Кремінщина» (див. додаток 10)
  1.  Оцінка.
  •  Результати досліджень – якість знань, навичок
  •  Оцінка зусиль учнів, їх креативність, творчий потенціал
  •  Активність кожного учасника проекту в співвідношенні з його індивідуальними можливостями
  •  Самостійність, відповідальність під час участі у проекті
  1.  Результати реалізації.

Людство крокує просторами 21 століття і вирішує глобальні проблеми сьогодення, одна з яких – зміна клімату. Учні нашої школи бачать одним із шляхів вирішення цієї проблеми в енергозбереженні. Разом ми дійшли висновку,що економія енергії має дуже велике значення  для нашої школи і учні запропонували ідеї того, як можна економити електроенергію, тепло та воду в нашій школі.

1. На зимовий період щільно запаковувати вікна, а в майбутньому замінити їх на пластикові;

2. Стежити, щоб в кабінетах не було протягів.

3. Провітрювати приміщення в осінній та зимовий період швидко та ефективно протягом кількох хвилин.

4. Вимикати світло в кабінетах на перервах.

5. Замінити електролампи потужність 100 Вт на енергозберігаючі лампи.

Ми закликаємо і вас: «Бережіть електроенергію, тепло і воду вдома, в школі, на роботі!»

Я, як вчитель, переконалася, що тематика енергозбереження має колосальний практичний вплив на свідомість учнів, тому вчителю будь-якого шкільного предмету потрібно пам’ятати про виховну роль тем енергозбереження і використовувати їх на своїх уроках.

Використана література

  1.  Стрєлко В. Біодизель - актуальна ідея столітньої давнини // Дзеркало тижня. - № 2, 2006 р.
    1.  Півняк Г. Прищепити громадянам ген ощадливості // Дзеркало тижня. - № 2, 2006 р.
      1.  Асєєв Ю. Синтетичні моторні палива. Крок перший // Дзеркало тижня. - № 41, 2005 р.
      2.  Єрьоменко А. Хто кому Шехерезада // Дзеркало тижня. - № 41, 2005 р.
      3.  Слинько Ю. Дузт на трубе // ИнвестГазета. - № 3, 2006 г.
      4.  Исаев В. Одно решение разньїх задач // Компьютерное обозрение . - № 35,2004 г. - К., Издательский Дом ІТС.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6758. Закономерности наследование признаков человека 33.83 KB
  Закономерности наследование признаков человека Основные закономерности наследования признаков в поколениях были открыты чешским исследователем Г. Менделем, опубликовавшим в 1866 году Опыты над растительными гибридами. Статья не привлекла внимания ...
6759. Взаимодействие генов. Изменчивость 38.64 KB
  Взаимодействие генов. Изменчивость Взаимодействие генов. Признаки появляются в результате взаимодействия генотипа с окружающей средой. Различают взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Взаимодействие аллельных генов. Полное доминирование...
6760. Генеалогический метод исследования наследственности человека 38.62 KB
  Генеалогический метод исследования наследственности человека В настоящее время медицинская генетика располагает огромным количеством методов исследования, позволяющих решать подавляющее большинство практических и теоретических вопросов. Ряд из этих ...
6761. Наследственность и патология. Хромосомные болезни человека 30.53 KB
  Наследственность и патология. Хромосомные болезни человека Наследственные факторы могут принимать самое непосредственное участие в формировании патологических процессов. Наследственность может быть этиологическим фактором или играть роль в патогенез...
6762. Клинические синдромы при аномалиях аутосом 36.82 KB
  Клинические синдромы при аномалиях аутосом. Нарушения нервно-психического и физического развития особенно характерны для изменений, затрагивающих количество или структуру аутосомных хромосом. Среди них чаще всего встречаются трисомии, в первую очере...
6763. Клинические синдромы при аномалиях половых хромосом 35.75 KB
  Клинические синдромы при аномалиях половых хромосом. Синдром Шерешевского-Тернера. В 1925 году Н.А.Шерешевский описал сочетание низкого роста, кожной складки и нарушения полового развития. В 1938 году Н. Тернер дал полное описание этого заболевания,...
6764. Клинические синдромы при структурных аномалиях хромосом 29.24 KB
  Клинические синдромы при структурных аномалиях хромосом. Структурные аномалии хромосом обычно сопровождаются меньшим генным дисбалансом, чем полные трисомии, поэтому они описаны у живорожденных детей для всех типов аутосом. Клинически и цитогенетиче...
6765. Генные болезни человека. Нарушение обмена аминокислот и других соединительных тканей 45.96 KB
  Генные болезни человека Генные болезни - это разнообразная по клинической картине группа заболеваний, обусловленная мутациями единичных генов. Число известных в настоящее время моногенных наследственных заболеваний составляет около 4500. Встреч...
6766. Медико-генетическое консультирование 31.58 KB
  Медико-генетическое консультирование Медико-генетическое консультирование - это специализированная медицинская помощь населению, направленная на профилактику врожденной и наследственной патологии. Термин «медико-генетическая консультация» означ...