55366

Та сторона мила, де мати народила

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета проекту: - виховати почуття поваги до звичаїв та обрядів; - відчуття належності до України; - сформувати у школярів гуманістичні громадянські орієнтири.

Украинкский

2014-03-24

35 KB

0 чел.

                   Проект

            « Та    сторона  мила,

                                 Де  мати  народила»

                                                                   

                                                                  Підготували:

                                Сорохман Н., Візнович Л.,

                                Андрейчук Д., Мигович А.,

                                Федорчак А., Дербак Т.

                                Керівник: Христук Н.В.

                            Рідний    край

У  всіх  людей – одна  святиня,

Куди  не  глянь,  де  не  спитай,

Рідніша  їм  своя  пустиня,

Ніж  в  чужині  зелений  край.

Ось  джерело  криничне  б,є

І  голосом  говорить  срібним:

«Тут  все  священне!  Все  твоє,

Бо  зветься  просто – Краєм  Рідним…»

         Тип   проекту:

  За  метою  і  характером:

                   творчий;

  За  змістом:

       дослідницько-виховний;

  За  складом  учасників:

                   колективний;

   За  характером  взаємодії:

                   конкурсний;

   За  тривалістю  виконання:

                  середньотривалий;

Актуальність    проекту

  -ціннісне  ставлення  до  історії,  минулого,  до  надбань  попередніх  поколінь,  до  культурної  спадщини  наших  предків;

  -участь  у  Всеукраїнській  акції;

    -краще  вивчення  історії  рідного  краю;

Мета  проекту:

  -виховати  почуття  поваги  до  звичаїв  та  обрядів;

  -відчуття  належності  до  України;

  -сформувати  у  школярів  гуманістичні  громадянські  орієнтири.

Опис  проекту:

  Під  час  роботи  над  проектом  маємо  намір  розширити  світогляд  учнів,  виховати  особистість  з  активною  життєвою  позицією,  яка  може  знайти  своє  місце  в  суспільстві.

  Продовжимо  акцію  « Моя  Батьківщина- Україна»,  вивчаючи  звичаї  рідного  краю.  Буде  зібрано  матеріал  до  збірки  «Фольклорні  перлини».

  Удосконалюватимуться  навички  пошукової  роботи.

                   Етапи:

  -підготовчий:

      (жовтень-1листопада 2011р.)

   -основний:

       (1 листопада-15 грудня 2011р.)

    -завершальний:

       (до  24 листопада 2012р.).

Завдання:

-формувати  уміння  працювати  з  додатковою  літературою;

 -систематизувати   отриману  інформацію;

 -розвивати  вміння  працювати  в  команді,  взаємодопомогу  та  взаємовиручку;

  -формувати  активну  життєву  позицію;

  -виховувати  почуття  поваги  до  інших,  до  думок  та  поглядів  опонентів.      

   Очікувані     результати:

-сформувати  уміння  працювати  з  додатковою  літературою;       

систематизовувати  отриману  інформацію;

-розвинути  вміння  працювати  в  команді,  взаємодопомогу  та  взаємовиручку;

 -сформувати  активну  життєву  позицію;

 -виховати  почуття  поваги  до  інших,  до  думок  та  поглядів  опонентів;

  -виготовити  папку  «Фольклорні  перлини  рідного  краю».

Ресурси:

    -інформаційні  (методична  література);

    -людські (учні  8-б класу);

     -фінансові ( кошторис );

     -матеріально-технологічні

     (фотоапарат,  мультимедійна  дошка).

             Кошторис:

    1.Канцтовари:

 -папір      -     10 грн.

 -папка     -      5 грн.

 -файли    -      4 грн.

   2.Непередбачені  витрати – 20  грн.

   3.Призи           -          20 грн.

                           Заходи:

  1.  Години  спілкування:

«Україно! Ти  моя  молитво!»

«Нашого  цвіту  по  всьому  світу.»

«Він – наша  гордість,  він- наша  слава.»

«Мій  край – моя  історія  жива»

«УПА – творець і  захисник  нашої  державності.»

«Ті  дні  у  пам,яті  народній.»

  1.  Збір  етнографічного  матеріалу «Фольклорні  перлини.»
  2.  Збір  матеріалу «Родовідне  дерево»
  3.  Дослідницька  робота «Особливості  коломийок  села  Небилів.»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79507. Психодиагностическая работа педагога-психолога 31.79 KB
  Психодиагностика в системе психологической службы образования характеризуется практической направленностью и ориентирована на решение основной задачи ПС создание психологопедагогических условий для полноценного психического развития и укрепление психологического здоровья дошкольников и школьников. тесная связь с педагогической проблематикой ее результатом должен быть выбор наиболее подходящего педагогического воздействия создание оптимальных психологических условий для развития детей. Основные задачи: Изучение проявлений отдельных...
79508. Содержание диагностической работы в школе 31.17 KB
  Во взаимодействии с детьми в рамках модели сопровождения предусмотрены два вида диагностической работы: диагностические минимумы и углубленное обследование детей по результатам диагностических минимумов дети группы риска. В целом система диагностических минимумов представлена в следующем виде: Обследование дошкольников на этапе приема в школу. Обследование первоклассников на этапе адаптации. Обследование третьеклассников на этапе окончания начальной школы.
79511. Структура психологической службы 30.76 KB
  Психологический кабинет управления образованием районный городской областной; Практический психолог работающий в образовательном учреждении; Центр психологической службы образования головная организация руководящая деятельностью психологов работающих в образовательных учреждениях психологических кабинетах и специалистов всех психологических служб определенного региона. В Центр могут обращаться родители педагоги другие работники народного образования. Психологические кабинеты отделы при районных областных городских...
79512. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа 32.14 KB
  Так психопрофилактика предусматривает меры по адаптации воспитанников к широкому социальному окружению за пределами детского дома школы-интерната. В процессе работы необходимо решать вопросы которые обычно не встают так остро перед психологами в массовой школе: взаимоотношений воспитанников со взрослыми и сверстниками в массовой школе с семьями учеников; взаимоотношений воспитанников с родителями и опекунами. Важно также способствовать оптимизации отношений ребенка с официальными опекунами; взаимоотношений воспитанников с шефами и...
79513. Развивающая и психокоррекционная работа 26.8 KB
  Развивающая и психокоррекционная работа может проводиться в процессе специальной работы психолога с отдельными детьми или с группами детей в русле воспитательных мероприятий с участием родителей и других родственников ребенка.
79514. Предмет школьной психологической службы 31.55 KB
  Существует много разных определений предмета школьной психологической службы но единого общепризнанного нет. Только единство этих 4х аспектов и составляет предмет школьной психологической службы. Научный аспект предполагает разработку методологических проблем школьной психологической службы.
79515. Возрастная психология как теоретическая основа курса 26.48 KB
  Мы понимаем школьную психологическую службу как интегральное образование и рассматриваем ее в трех аспектах: как одно из направлений педагогической и возрастной психологии а именно ее теоретикоприкладное направление изучающее закономерности психического развития и формирования личности школьника с целью разработки способов средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях современной школы научный аспект; как психологическое обеспечение всего процесса обучения и воспитания включая составление учебных...