55369

У душах людських хай палає тепло, людське милосердя хай творить добро

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета: розвивати в учнів доброзичливість вміння співчувати милосердя; виховувати дітей у дусі відродження українських традицій благодійності; залучати школярів до практичної благодійності. Бесіда на тему Що таке милосердя?

Украинкский

2014-03-24

138.5 KB

5 чел.

Спільний інформаційний проект учнів 1- 4 класів

Навчально-виховний комплекс №1«Дошкільний навчальний заклад –

загальноосвітній навчальний заклад І ступеня» м.Умань, Черкаської обл.

Войтенко Ніна Василівна

„ У душах людських хай палає тепло,

Людське милосердя хай творить добро”

Мета: розвивати в учнів доброзичливість, вміння співчувати, милосердя; виховувати дітей у дусі відродження українських традицій благодійності; залучати школярів до практичної благодійності.

І Підготовчий етап

1. Бесіда на тему „Що таке милосердя?”

Мета. Виявити знання дітей про милосердя, доброту. З’ясувати відмінність в поняттях милосердя та милостиня. Викликати потребу у здобутті нових знань, розширювати уявлення учнів про шляхи і способи їх набуття.

2. Мотивація діяльності.

- Як ви розумієте слова: добро, милосердя, милостиня?

- Хто потребує милосердя?

- Чи важко бути добрим, чуйним?

- Чи хочете ви ставати добрішими?

- Чи бажаєте допомогти іншим?

3. Вибір дітьми завдань ( діти читають твори В.О.Сухомлинського, шукають прислів’я, пишуть замітки, відвідують: реабілітаційний центр, будинок пристарілих, дитячий будинок та дитячий притулок.

ІІ. Практичний етап

Пошуково – дослідницька робота з реалізації проекту

 

Спільна         індивідуальна

Провести в закладі АКЦІЮ МИЛОСЕРДЯ  Пошук інформації,

На уроках читання читати     вивчення прислів’їв

твори В.О.Сухомлинського,

На уроках укр. мови написати

замітки в газету;

на уроках трудового навчання

виготовлення подарунків

Підбір назви газети

ІІІ. Заключний етап

Презентація проекту

  1.  Проведення уроку доброти.
  2.  Випуск стінгазети.


Тема
.            «У душах людських хай палає тепло,

                    Людське милосердя хай творить добро.»

Мета. Формувати моральні основи дитячої особистості засобами слова, розвивати в учнів доброзичливість, вміння співчувати, милосердя; виховувати дітей у дусі відродження українських традицій благодійності; залучати школярів до практичної благодійності.

Обладнання: плакати з висловами, тлумачний словник.

Хід уроку

Епіграф.        Людина, яка думає тільки про себе і шукає в усьому свою вигоду, не може бути щасливою.    (Сенека)

І. Організаційний момент.

  •  Дітки, як ми готувалися до цього проекту?
  •  Чи цікаво вам було?
  •  Для чого нам це потрібно?      

(Дитячі відповіді)   

ІІ. Робота над темою уроку.

  •  Сьогодні ми з вами спробуємо бути журналістами. Скажіть, будь ласка, до кого потрібно бути милосердними?
  •  Прошу вас продовжити речення «Милосердя – це …»
  •  Давайте зазначимо з тлумачного словника.
  •  Робота в групах.

Завдання 1.    Різновікові групи


Серед людських рис характеру прошу вибрати лише ті, які притаманні милосердній людині. (див. Мал.  1.)

ТОВАРИСЬКА, СЕРДЕЧНА, ВІДВЕРТА, НАПОЛЕГЛИВА, ПРАЦЕЛЮБНА, ВИМОГЛИВА, ЩИРА, СИЛЬНА, ЧУЙНА, ВВІЧЛИВА, ЕГОЇСТИЧНА, СУМЛІННА, ЗЛА, МУЖНЯ, ДОБРОЗИЧЛИВА, ПРАВДИВА, ТАКТОВНА, ЛІНИВА, ВІРНА, ЛАГІДНА, АКУРАТНА, ЛЮБ’ЯЗНА,САМОВПЕВНЕНА.

Завдання 2.      Групи по класах

Гра «Шифрувальник».

Відібрати прислів’я про доброту, милосердя. Як ви їх розумієте?  

Як ви вважаєте: чи потребуємо милосердя ми з вами?

Завдання 3.      Ситуація

1. На великій перерві учні гралися на вулиці. Після дощу лишилися калюжі. Оленка посковзнулася і впала в калюжу. Хлопці, її однокласники почали голосно сміятися. Оленка не могла підвестися, бо дуже боліло коліно. На очі наверталися сльози. Раптом до дівчини підійшов Сергійко. Він подав їй руку, допоміг підвестися, почистити одяг, поцікавився, чи не боляче (3 кл.)

  •  Як можна назвати поведінку однокласників? А Сергійка?

2. У Миколки була подружка Ніна. Одного разу, коли вони гралися біля річки, то побачили на березі велику жабу. Хлопець підняв камінь і вбив нещасну тваринку. Ніна зойкнула і побігла геть. З того часу вона більше не дружила з Миколкою.

  •  Чому? Невже жаба дорожча за дружбу? (2 кл.)

3. Все гаразд, мамо, документи в будинок пристарілих оформлені. Там вам буде добре… Спокій, тиша, обслуговування… І ми не набридатимемо. Звісно, інколи будемо заглядати. Ми ж не куди-небудь, а в будинок пристарілих. Там вам буде краще ніж з нами…

  •  А ви, як гадаєте? Чи на таку старість чекала мати? (4 кл.)

4. В автобусі їхало багато людей. Семирічний Сашко сидів на передньому сидінні і дивився у вікно. Поруч з ним ледь стояла старенька бабуся.

  •  Допоможіть хлопчику вчинити по-совісті (1 кл.)

Завдання 4.     Презентація

  •  Кожен клас отримав певне завдання. Одним із завдань було відвідати: реабілітаційний центр (1 клас), дитячий притулок (2 клас), дитячий притулок (3 клас), будинок пристарілих (4 клас). Прошу презентувати ваш виступ. Хто готовий?   (Дитячі відповіді)

На допомогу учням:

1 клас – схема,

2 клас – продовжити за початком.

3 та 4 клас – замітка до стінгазети.

2 клас. У сирітських дітей багато що є. Затишні спальні, на ліжечках новенькі ковдри, чудові іграшки. В їдальні смачний борщ. Велика бібліотека і спортивна зала, світлі класи. Діти, як діти...

Милосердя, доброта. Ще з давніх-давен благодійність була в традиціях нашого народу. Цілком природнім і закономірним вважається допомогти знедоленому, нещасному, поділитися шматком хліба, дати притулок безлюдному, захистити старість і немічність, порятувати хворого чи каліку, заступитися за  без захисного і скривдженого.

Доброта і чуйність, співпереживання і щиросердечність, уміння розділити чужий біль, підтримати у важку хвилину, розрадити в горі та біді – це в характері нашого народу.

  •  Розминка «Закінчи речення»  після презентації.
  •  Розтане навіть крижана глиба

Від слова теплого…  (спасибі).

  •  Зеленіє навіть пень,

Коли почує…  (добрий день)

  •  І у Франції, і у Словаччині

На прощання кажуть… (до побачення)

Завдання 5

  •  Вибір назви газети.  Випуск газети.

ІІІ. Підсумок уроку.

 (Музичний супровід)

З давніх-давен дзвони, окрім богослужіння повсюдно використовувались і як набат для сповіщення на якогось лиха, біль, сполох під час пожежі, ворожого нашестя.

Сьогодні дзвони б’ють на сполох, заклинають нас до МИЛОСЕРДЯ, ДОБРОТИ. Бо тільки милосердя робить нас справжніми людьми.

Будьте милосердні, бо суд немилосердний до того, хто не вчинив милосердя.

  •  Тож, до кого ми повинні виявити милосердя?
  •  Як не образити милосердям?
  •  Чи важко творити добро?
  •  А чи будете ви робити добро?


Я хочу прочитати вам наказ, який написав В.О. Сухомлинський. Ви не просто прослухайте його, а візьміть його в життя як пам’ятку.

 

Я дякую вам всім за роботу. І сподіваюсь, що ви виростите справжніми людьми.  А зараз порада для всіх нас.

Не скупись на ласку,

Слова не жалій,

Як багато світла

В радості твоїй!

Ти її для інших

Вичерпай до дна,

Щедрість серця людям

Передай сповна.

В тому справжня радість,

В тому щастя є:

Людям віддавати

Все тепло своє.

                                          Підготувала і провела

 вчитель вищої категорії

                                                    Войтенко Н.В.  

 НВК №1

 м. Умань

    Черкаська обл.


Додатки

У душах людських хай палає тепло,

Людське милосердя хай творить добро.

Людина, яка думає тільки про себе і шукає в усьому свою вигоду, не може бути щасливою.   

МИЛОСЕРДЯ -Добре, співчутливе ставлення до кого-небудь.  Вияв жалості; помилування.

ТОВАРИСЬКА

СЕРДЕЧНА

ВІДВЕРТА

НАПОЛЕГЛИВА

ПРАЦЕЛЮБНА

ВИМОГЛИВА

ЩИРА

СИЛЬНА

ЧУЙНА

ВВІЧЛИВА

ЕГОЇСТИЧНА

СУМЛІННА

ЗЛА

МУЖНЯ

ДОБРОЗИЧЛИВА

ПРАВДИВА

ТАКТОВНА

ЛІНИВА

ВІРНА

ЛАГІДНА

АКУРАТНА

ЛЮБЯЗНА

САМОВПЕВНЕНА


Бути хорошими дітьми – означає не допустити, щоб старість
батька чи матері була отруєна твоїми поганими вчинками.

  •  Вмій відчувати найважчі душевні муки матері й батька, їхня хвороба – твоя біда.
  •  Бережи здоров’я батьків. Пам’ятай, що ранню старість і хвороби батькам приносять не лише праця та втома, я й хвилювання, переживання, тривоги, прикрощі.
  •  Найбільше вражає батьків дитяча невдячність, байдужість сина чи доньки.

Будьте гідними своїх батьків!

Милосердна людина

МИЛОСЕРДНА ЛЮДИНА


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80835. ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВЕНЬЕВ ФИНАНСОВО-КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВА 46.87 KB
  В бюджетную систему России входят бюджеты трех уровней являясь ее самостоятельными частями. К ним относятся государственные бюджеты двух уровней: а Федеральный бюджет; б Бюджеты субъектов Федерации – республиканские бюджеты республик в составе РФ; краевые областные бюджеты краев и областей городские бюджеты городов Москвы и СанктПетербурга областной бюджет автономной области и окружные бюджеты автономных округов. Третий уровень – местные бюджеты к которым относятся бюджеты муниципальных образований бюджеты районов городов и других...
80836. ФИНАНСОВЫЙ БАЛАНС МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 46.41 KB
  Баланс финансовых ресурсов составляется в соответствии с БК РФ и используется при составлении проекта бюджета. Показатели баланса фин ресурсов формируются на основе прогноза социальноэкономического развития и отчетного баланса фин ресурсов за предыдущий год. Баланс финресурсов позволяет выявить действительный объем и движение всех финансовых ресурсов отразить последовательно и во взаимосвязи их движение включая образование финресурсов передачу в централизованные фонды государства федеральный и региональный уровни получение ресурсов...
80837. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ БЮДЖЕТНОГО ПРОЦЕССА ГОСУДАРСТВА 45.96 KB
  главные администраторы администраторы доходов бюджета; 10. главные администраторы администраторы источников финансирования дефицита бюджета. Основные задачи бюджетного процесса: выявление материальных и финансовых резервов государства; максимально приближенный к реальности расчет доходов бюджетов; максимально точный расчет расходов бюджетов; обеспечение максимальной сбалансированности бюджетов; согласование бюджетов с реализуемой экономической программой; осуществление бюджетного регулирования в целях перераспределения источников...
80838. ЗАКОНОМЕРНОСТИ, ПРИНЦИПЫ И ФАКТОРЫ РАЗМЕЩЕНИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ 44.34 KB
  Производительные силы – система субъективных человек и вещественных элементов осуществляющих обмен веществ между человеком и природой в процессе общественного производства. Для современного состояния экономического развития особое значение приобретает рациональное размещение производительных сил позволяющее обеспечивать нам наибольшую эффективность производства получать максимальную прибыль при бережном рациональном использовании природноресурсного потенциала сохранении и улучшении экологических условий жизни населения. Современное...
80839. РЕГИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА, ЦЕЛИ И ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ 50.53 KB
  развития регионов является улучшение качества жизни населения. Среди тактических целей развития региона города можно назвать: привлечение новых видов бизнеса; расширение существующего бизнеса развитие малого бизнеса центра города сферы услуг повышение уровня занятости населения региона привлечение средств нас. развития региона: 1 Индекс Развития Человеческого Потенциала.
80840. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ В ГОСУДАРСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ: ПОНЯТИЕ, ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ 47.48 KB
  Государственная власть – право и возможность государства регулировать общественные отношения определять правила и нормы поведения и деятельности человека а также создаваемых им структур. Принцип разделения властей означает что законотворческая деятельность осуществляется законодательным представительным органом исполнительнораспорядительная деятельность органами исполнительной власти судебная власть судами при этом законодательная исполнительная и судебная ветви власти самостоятельны и относительно независимы. Государственная...
80841. СУЩНОСТЬ ПРИНЦИПА РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ И ОСОБЕННОСТИ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ В РОССИИ 48.39 KB
  Федеральное Собрание; –исполнительная –в лице правительства Председатель Правительства его заместители федеральные министры в Российской Федерации; –судебная в лице судебной системы Конституционный Суд РФ...
80842. БЮРОКРАТИЯ И БЮРОКРАТИЗМ В ГОСУДАРСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ 44.08 KB
  Веберу тип идеальной рациональной организации характеризующийся: эффективностью административных действий достигаемой за счет специализации квалифицированного управленческого аппарата и формального разделения обязанностей; иерархической системой контроля и подчинения должностных лиц; безличностными отношениями основанными на зафиксированных законах и правилах определяющих принятие решений; отделением административных функций от собственно средств управления. бюрократия рационально организованная система управления в которой...