55379

Розвиток комунікативних навичок школярів при вивченні іноземної мови шляхом впровадження проектної технології

Научная статья

Педагогика и дидактика

Готуючись до такого проекту дитина демонструє свій досвід і погляд на навколишній світ тим самим розвиває свої комунікативні навички. Прикладом такого проекту може бути...

Украинкский

2014-03-24

40 KB

0 чел.

                                                                                             Кріцак Софія Михайлівна

                                                                                             Вчитель англійської мови

                                         

Розвиток комунікативних навичок школярів при вивченні іноземної    

               мови шляхом впровадження проектної технології.

   Проблема формування  комунікативних навичок (компетенцій) у старших школярів  сьогодні  достатньо актуальна. Це обумовлено вимогами сучасного ринку праці: комунікабельність, гарне володіння мовою  є однією з  вимог  роботодавців до своїх працівників. Відповідно, розвиток  в учнів комунікативних умінь розглядається як один із пріоритетних напрямків освіти. Метод проектів є новою технологією. Цей проект виник у 20-ті роки ХХ століття у США. Спершу його називали "методом проблем" і  розвивався він у межах гуманістичного напряму у філософії та освіті в педагогічних поглядах та експериментальній роботі Джона Дьюї. У ньому містилися ідеї побудови навчання на активній основі, через доцільну діяльність учня, у співвідношенні з його особистим інтересом саме в цих знаннях. Надзвичайно важливо було показати дитині її особисту зацікавленість у здобутті цих знань, де і яким чином вони
можуть їй знадобитись у житті. Проблема мусить бути з реального життя, знайома і значуща для дитини. Для її розв'язання дитині необхідно застосовувати здобуті знання або
ті, що їх належить здобути. Одному з послідовників Дж.Дьюї—В.
X.Кілпатрику вдалося вдосконалити систему роботи над проектами. Під проектом у той час мався на увазі цільовий акт діяльності, в основі якого лежить інтерес дитини. Метод проектів привернув увагу і російських педагогів початку XX ст. Пізніше, вже за радянської влади, ідеї проектування почали широко використовувати і включати в навчально-виховний процес школи. Згодом ідея методу проектів зазнала достатньої еволюції. Сьогодні  ж метод проектів набув неабиякої актуальності та широко використовується в навчальному процесі.  Є багато причин цього, зокрема:

- необхідність навчити учнів одержувати знання самостійно і вміти користуватися цими знаннями для вирішення нових завдань;

- актуальність знайомства з різними культурами та різними поглядами на одну проблему;

- значущість для розвитку людини, вміння знаходити потрібну інформацію, уміти її аналізувати з різних точок зору,  висувати гіпотези, робити висновки.

Якщо випускник школи оволодіває згаданими вище навичками й уміннями, він виявиться більш пристосованим до життя, зуміє краще орієнтуватися в різноманітних ситуаціях та працювати в різних колективах. Під час використання проектної технології вирішується ціла низка

різнорівневих дидактичних, виховних і розвивальних завдань: розвиваються пізнавальні навички учнів, формується вміння самостійно конструювати свої знання, вміння орієнтуватися в інформаційному  просторі,  активно розвивається критичне мислення, сфера комунікації тощо.

          Основними завданнями технології є

 1. Не лише передати учням суму тих чи інших знань, а вчити здобувати ці знання самостійно, вміти застосовувати їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань.

2. Сприяти учневі у здобутті комунікативних навичок, тобто  працювати у різноманітних групах, виховуючи всілякі  ролі.

3.   Розширити   коло   спілкування  дітей,  знайомство  з іншими культурами, різними точками зору на одну проблему.

4. Прищепити учням уміння користуватися дослідницькими-прийомами:   збирати   необхідну   інформацію,   вміти думати з різних точок зору, висувати різні гіпотези, робити висновки.

Метою і завданням методу проектів на уроках іноземної мови є:

  •  Поглибити знання учнів з іноземної мови під час вивчення тематичного матеріалу.
  •   Розвивати комунікативну компетенцію учнів на базі соціокультурних, соціолінгвістичних знань, умінь і навичок.
  •  Розвивати мовленнєві здібності та особистий творчий потенціал учнів, уміння самостійно планувати свої дії, прогнозувати можливі варіанти вирішення проектних завдань.
  •  Навчити учнів презентувати результати своїх досліджень.

Вчитель виступає  керівником проекту і його завданням є об'єднувати , узагальнювати та спрямовувати ї діяльність своїх учнів, надавати додаткові матеріали і рекомендувати джерела інформації для опрацювання, постійно контролювати діяльність учнів. Будь-яке творче завдання можна перетворити на проект.

Прикладами комунікативних проектів в молодшій школі можуть бути проекти «Моя сімя », «Мій будинок », « Моя домашня тваринка » та багато інших. Тому, що маленькі діти є «власниками» і особливо полюбляють розповідати про щось своє: сім'ю, будинок, улюблених тваринок, отже можна запропонувати їм намалювати або принести фото і розповісти класу про те що їх радує. Готуючись до такого проекту дитина демонструє свій досвід і погляд на навколишній світ тим самим розвиває свої комунікативні навички. Таким чином метод проектів генерує позитивну мотивацію, що є ключем для успішного вивчення Іноземної мови.

Прикладом такого проекту може бути проект «День народження», під час вивчення даної теми в 2 класі. Учням пропонується розробити вітальну листівку своєму другові та підписати її англійською мовою.

Теми для проектів в середній та в старшій школі можуть бути найрізноманітнішими. Наприклад,  вивчаючи тему «Книги», можна запропонувати учням намалювати свого улюбленого літературного героя та написати коротку розповідь про свою улюблену  книгу. Вивчаючи тему «Ми різні» у 7 класі можна дослідити характери та спосіб життя людей, які проживають в англомовних країнах. Під час вивчення теми « Україна» та «Великобританія» в 8 класі можна розробити маршрут по містах та визначних місцях  кожної з країн з описом кожного з місць. Вивчаючи тему «Охорона навколишнього середовища» в 9 класі можна розробити план заходів та програму захисту навколишнього середовища. А працюючи над темою «Великобританія» можна запропонувати учням надзвичайно цікавий проект «Королівська сім’я», в ході роботи над яким учням пропонується знайти інформацію про всіх членів королівської родини, їх вподобання, звички та традиції.

Приступаючи до роботи над проектом визначається:

1. Тема проекту:

2. Мета проекту:

3.Тип проекту: творчий, дослідницький, інформаційний, практико-орієнтований.

4. Завдання проекту.

 5. Тривалість проекту: короткотривалий, (розроблений на декількох уроках); середньотривалий  (від тижня до місяця); довготривалий (від одного до декількох місяців).

     6.  Результативність проекту.

Форми підсумкового контролю проектної роботи також можуть бути різними:

- письмовий звіт з проекту

- газети, стінгазети

- cтатті 

- виставка розроблених учнями матеріалів, мультимедійна презентація та дизайн.

   Отже, проектна технологія при вивченні іноземної мови є однією з найсучасніших методик. Активно розвиваючи інтегровані вміння та знання, ініціативу, співробітництво і взаємну відповідальність, вона поєднує на практиці фундаментальні принципи комунікативного підходу в навчанні мови із загальними завданнями і цінностями національної та європейської освіти.

Проектна робота дає нам широкий спектр діяльності, вона невичерпна, як  творчість, тому  буде завжди актуальною.

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42438. ГИСТЕРЕЗИС ФЕРРОМАГНЕТИКОВ 291.5 KB
  Зависимость намагниченности а также индукции от напряжённости поля нелинейна см. отставание индукции В в веществе от напряжённости Н намагничивающего поля. Если вначале он полностью размагничен то при монотонном увеличении напряжённости Н от нуля изменение индукции В происходит по начальной основной кривой намагничивания ОА см.
42439. Исследование механического движения при скатывании тел по отвесным нитям на установке Максвелла 237.51 KB
  Установка Максвелла представляет собой однородный диск, насаженный на цилиндрический вал, центры масс диска и вала лежат на оси вращения, на диск может насаживаться съёмное кольцо (в дальнейшем будем обозначать это устройство в целом «Диском Максвелла», а входящий в него отдельный элемент «диском».
42440. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЛОТНОСТИ ТВЁРДОГО ТЕЛА ПРАВИЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ФОРМЫ 207 KB
  Для измерения линейных величин пользуются различными приборами. Измерения длины производят также масштабными линейками. Если измерения длины выполняют с точностью до долей миллиметра то пользуются вспомогательной шкалой измерительного прибора нониусом.
42441. Electronics Workbench фирмы Interactive Image Technologies Ltd 517.61 KB
  Моделирующие программы широко используются в процессе проектирования радиоаппаратуры предприятиями, производящими современную электронную технику. Наибольшее распространение в мире получила программа PSpice фирмы MicroSim, ставшая де-факто стандартом профессиональной моделирующей программы для ПЭВМ.
42442. Параллельные интерфейсы: CENTRONICS 69 KB
  Параллельные интерфейсы как правило используют логические уровни ТТЛ транзисторнотранзисторной логики что ограничивает длину кабеля изза невысокой помехозащищенности ТТЛинтерфейса. Для подключения принтера по интерфейсу Centronics в PC был введен порт параллельного интерфейса так возникло название LPTпорт Line PrinTer построчный принтер.При высоком уровне принтер не воспринимает остальные сигналы интерфейса GND Общий провод интерфейса Традиционный порт SPP Stndrd Prllel Port является однонаправленным портом через...
42443. Последовательный интерфейс: RS-232C 686.5 KB
  Предварительные сведения Последовательный интерфейс: RS232C Последовательный интерфейс для передачи данных использует одну сигнальную линию по которой информационные биты передаются друг за другом последовательно. При асинхронной передаче каждому байту предшествует стартбит сигнализирующий приемнику о начале посылки за которым следуют биты данных и возможно бит паритета четности. Завершает посылку стопбит гарантирующий паузу между посылками рис. Стартбит следующего байта посылается в любой момент после стопбита...
42444. Устройство инфракрасного интерфейса IrDA 230 KB
  Предварительные сведения Как работает IrD IrD относится к категории wireless беспроводных внешних интерфейсов однако в отличие от радиоинтерфейсов канал передачи информации создается с помощью оптических устройств. Протокол IrD Infr red Dt ssotition позволяет соединяться с периферийным оборудованием без кабеля при помощи ИКизлучения с длиной волны 880nm. Порт IrD позволяет устанавливать связь на коротком расстоянии до 1 метра в режиме точкаточка.
42446. Робота з програмами-архіваторами та антивірусними програмами 38 KB
  Створити архівну копію заданої папки за документами за допомогою програми Winrr. файл Архів rr Архів SFX Назва повна Розмір Коефіцієнт упаковки За допомогою програми Pint. Переглянути налаштування антивірусної програми пояснити доцільність налаштувань. Назвіть приклади программ Перша допомога при зараженні вірусом Чи є потреба архівувати програми Обґрунтуйте свою думкуЧим відрізняється компресія від архівації Вкажіть відомі вам стандарти та формати стиснених файлів Перерахуйте можливості одного...