55403

MY FUTURE PROFESSION

Конспект урока

Педагогика и дидактика

All professions are important, All professions are necessary. Do you want to choose any profession? What will you be? What will your friend be?

Английский

2014-03-25

7.13 MB

1 чел.

Тема. Моя майбутня професія. MY FUTURE PROFESSION

Мета:  1) вдосконалювати навички діалогічного мовлення з опорою на лексико-граматичну структуру;

2) розвивати спостережливість та сприяти розвитку самостійного мислення;

3) вдосконалювати навички читання;

4) вживання лексичних одиниць у граматичних структурах з дієсловом to be, Present Indefinite;

5) розвивати мовну здогадку;

6) сприяти розвитку самостійного мислення;

7) виховувати увагу, вміння чітко виконувати інструкції вчителя;

8) розвивати пізнавальний інтерес до вчення англійської мови.

Обладнання: підручник Unit 4 lesson 1—2, лексико-граматична структура, вірш "I am…", інтерактивна дошка Panaboard.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ:

І. Організація класу. Привітання

Тeacher. Good morning, everybody! I'm glad to see you. How are you today?

Class. Good morning! We are glad to see you, too. We are fine, thank you.

ІІ. Підготовка до іншомовного мовлення

1. Фонетична зарядка

Правила читання буквосполучення оо. [u,u:].

Буквосполучення оо. читається [u:].

Якщо це буквосполучення стоїть  перед буквою, то читається [u].

Виняток — слово "good".

Let's practice sounds:

Put the words into two columns according to the reading rules:

Boot, wool, boot, look, fool, school, hook, spoon, soon, good, cool, wood

2. Мовленнєва зарядка

Вивчення вірша (вживания лексичних одиниць у граматичних структурах із дієсловом to be)

I am counting to ten,

You are giving them a pen,

She is looking at the door,

He is sitting on the floor,

All of us are walking well,

Waiting, waiting for the bell.

III. Основна частина уроку

1. Лексична робота.

Тeacher:  All professions are important,

All professions are necessary.

Do you want to choose any profession?

What will you be? What will your friend be?

2. Виконання вправ на вживання лексичних одиниць теми з використанням інтерактивної дошки Panaboard. (Додаток 1)

  •  Match the words with pictures (додаток 1)
  •  Make words    (додаток 2)
  •  Jumbled letters    (додаток 3)
  •  Find 10 words    (додаток 4)
  •  Missing vowels    (додаток 5)

3. Фізкультхвилинка.

Тeacher: Let’s have a rest and do some exercises singing a song:

One, two, three

Turn around

One, two, three

Touch the ground

Four, five, six

Jump up high

Four, five, six

Reach for sky.

4.Усне мовлення.

Тeacher:Complete the sentences about the children’s future jobs. Work in groups of three. (Додаток 6)

5. Вдосконалювання мовних навичок техніки читання вголос і про себе, вміння вести дискусію за допомогою  інтерактивної дошки Panaboard.

JOBS DIFFER… (Додаток 7)

  •  Fill in the gaps and match (         )
  •  Answer the questions  (         )

6. Організація діалогічного мовлення з опорою на лексико-граматичну структуру

EVERYDAY ENGLISH. (Додаток 8)

Match the dialogs  with the professions.

Act the dialogs. (            )

IV. Заключна частина уроку.

  1.  Закріплення матеріалу. Закріплення матеріалу пройде у нас сьогодні у формі гри. Розділимося на дві групи, команда вибирає експерта. Кожна група отримує завдання на дошці Panaboard. Інші групи коментують виконане завдання.

Перше завдання. Треба підібрати прислів’я до малюнків англійською мовою і знайти український еквівалент.

(Наприклад: Too many coooks spoil the broth. A bad workman quarrels with his tools.)


Друге завдання. За малюнками назвати професії

 

Shopassistant   builder    policeman


journalist     librarian    cosmonaut

Driver      cook     fireman


Doctor      cosmonaut    teacher

Третє завдання. Розв’язати кросворд.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 


Додаток1


Додаток2


Додаток 3


Додаток 4

D

o

c

t

o

r

d

s

t

c

r

e

o

q

w

s

u

l

o

n

i

t

s

y

u

m

i

i

b

f

v

k

m

d

g

h

l

b

t

p

e

c

o

o

k

z

d

r

v

i

r

l

n

g

v

x

e

a

n

l

t

e

a

c

h

e

r

r

h

o

j

o

u

r

n

a

l

i

s

t

t

r

t

f

d

c

b

a

o

i

p

f

i

r

e

m

a

n

e

w


Додаток 5

  •  CoSMoNaUT
  •  T……CH…R
  •  D…CT…R
  •  L…BR…R……N
  •  DR…V…R
  •  SH…P…SS…ST…NT
  •  F…R…M…N
  •  J……RN…L…T
  •  P…L…T
  •  B……LD…R
  •  C……K


Додаток 6

        


Додаток 7


Додаток 8


Додаток 9


V
. Домашнє завдання.  WB ex.1 p.46

VI.Підсумки уроку. Учитель підбиває підсумки уроку та оцінює учнів.

Thank you for your work today. The lesson is over. Good-bye.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33457. Оценки предпринимательского риска 22.62 KB
  Количественная оценка предпринимательского риска с помощью методов математической статистики устанавливается главными инструментами данного метода оценки дисперсией стандартным отклонением коэффициентом вариации. Преимуществом данного метода оценки предпринимательского риска является несложность математических расчетов а недостатком необходимость большого количества исходных данных чем больше массив тем достовернее оценка риска. Кроме статистического метода существует метод экспертной оценки риска который может быть реализован путем...
33458. Собственный капитал 23.88 KB
  Структура капитала это соотношение между собственным и заемным каплом и характериз. капитала. Характеризует первоначальную сумму собственного капитала предприятия инвестированную в формирование его активов для начала осуществления хозяйственной деятельности. Представляет собой зарезервированную часть собственного капитала предприятия предназначенную для внутреннего страхования его хозяйственной деятельности.
33459. Призначення покарання за сукупністю злочинів 33.5 KB
  У зв'язку з цим можливі різні підходи до призначення покарання за таку сукупність. Існують різні законодавчі системи призначення покарання при сукупності. Серед них можна вирізнити такі: а система повного абсолютного складання покарань; б система обмеженого складання покарань; в система поглинення; г система обов'язкового або факультативного підвищення покарання; д змішані системи призначення покарання за сукупністю злочинів.
33460. Примусові заходи виховного характеру 27 KB
  Метою застосування примусових заходів виховного характеру є забезпечення інтересів неповнолітнього які полягають в одержанні ним необхідного виховання освіти лікування захисту від насильства та жорстокості соціальної допомоги а також у наявності можливості пристосуватися до реалій навколишнього життя підвищити свій культурний соціальний та загальноосвітній рівень набути професії та працевлаштуватися. За наявності підстав для застосування виховних заходів суд може застосувати: застереження обмеження дозвілля і встановлення особливих...
33461. Примусовими заходами медичного характеру 31.5 KB
  93 КК примусові заходи медичного характеру можуть бути застосовані судом лише до осіб: 1 які вчинили у стані неосудності суспільне небезпечні діяння; 2 які вчинили у стані обмеженої осудності злочини; 3 які вчинили злочин у стані осудності але захворіли на психічну хворобу до постановлення вироку або під час відбування покарання. Стаття 94 КК передбачає вичерпний перелік примусових заходів медичного характеру. Вибір конкретного заходу визначається судом виходячи із: а характеру і тяжкості захворювання б тяжкості вчиненого діяння та...
33462. Причинний зв‘язок 32 KB
  У кримінальноправовому розумінні причинний зв‘язок означає що злочинний наслідок породжується суспільно небезпечним і протиправним діянням суб‘єкта. Якщо ж навпаки суспільнонебезпечні наслідки настали незалежно від того чи було вчинене діяння причинний зв‘язок відсутній. Причинний зв‘язок можливий не тільки між діями і наслідками.
33463. Система покарань 28.5 KB
  Передбачені чинним кримінальним законодавством окремі види покарань утворюють певну систему. Система покарань встановлена ст. 51 КК і є тією юридичною базою на якій ґрунтується діяльність судів по застосуванню покарань.
33464. Співучастю у злочині 29 KB
  Таким чином, при окресленні обєктивних і субєктивних ознак співучасті має місце вказівка на спільність
33465. Субєкт злочину 29 KB
  Передусім субєктом злочину може бути тільки фізична особа, тобто людина. Нести кримінальну відповідальність можуть громадяни України, іноземці й особи без громадянства. Тому не можуть бути визнані субєктом злочину юридичні особи (підприємства, установи, громадські організації і т. ін.).