55407

Буду професіоналом

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кожного дня ми, педагоги, маємо змогу працювати з самими ніжними, довірливими, беззахисними, тендітними маленькими особистостями, за розвиток, виховання та навчання яких ми відповідаємо перед батьками, перед державою та насамперед перед самими собою.

Украинкский

2014-03-25

35.5 KB

0 чел.

Ділова гра

для педагогічних працівників дошкільного навчального закладу

«Буду професіоналом»

Мета: визначити фахову майстерність педагогів дошкільного навчального закладу; сприяти  піднесенню педагога на нову сходинку фахового зростання.         

  •   Шановні колеги! Пропоную Вам добірку практичних завдань, які допоможуть Вам краще зрозуміти себе, в якійсь мірі визначити рівень Вашої фахової майстерності.

        Тож пропоную Вам завдання на загальну ерудицію:

Кому належать слова: «До хорошого уроку педагог готується все життя»?

К. Ушинському;

Я. Коменському;

А. Макаренку;

Ш. Амонашвілі;

В. Сухомлиннському.

Ви – учасники телепередачі «Ранній розвиток дитини: за і проти». Яку позицію Ви оберете?

за;

швидше за, ніж проти;

швидше проти, ніж за;

проти.

Обґрунтуйте свою думку. З ким би Ви хотіли зустрітися в ефірі?

Імідж сучасного вихователя… Який він?

     А висновок  ми підведемо словами Аристотеля: «Діти схильні до наслідування, а тому педагог – їх дзеркало». Тож наші діти це наше дзеркало, в якому ми бачимо все те, що «вклали» в них своєю щоденною  копіткою працею.

В одному з іграшкових магазинів у Вашингтоні свого часу висів плакат, який містив поради батьків щодо виховання дітей, що домінували у США в різні роки ХХ століття.

1910 – «Давай їм ляпаса»

1920 – «Обмежуй їх хоча б у чомусь!»

1930 – «Не звертай на них уваги!»

1940 – «Переконуй їх!»

1950 – «Люби їх!»

1960 - «Давай їм ляпаса, але роби це з любов’ю! »

1970 – «Господь із ними!»

       Який лозунг-пораду написали б Ви сьогодні, але не в США, а в Україні. Обґрунтуйте свою думку.

Ваше педагогічне портфоліо… Яким є його зміст? Чим Ви здивуєте своїх колег?

Що з переліченого нижче не слід допускати у спілкуванні з батьками?

Щирий інтерес до батьків вихованців, особистісний підхід до проблем вихованця;

Щоденний інтерес до проблем сім’ї;

Залучення батьків до успіхів дитини, прогнозування перспектив її розвитку;

Щоденне вечірнє інформування батьків про те, як поводилася дитина, надання їм рекомендацій;

Заохочення батьків до участі у спільній у спільній діяльності;

Вміння вислуховувати батьків, намагання розуміти їхні проблеми, допомогти, прийняти обґрунтоване педагогічне рішення;

Доброзичливість, оптимістичність, привітність у стосунках,

Залучення батьків до порівняльного аналізу успіхів вихованців групи.

      Педагогічний колектив дитячого садка та колектив батьків – це живий організм, об’єднаний спільною метою, гуманними стосунками та високою відповідальністю. Адже сім’я була і лишається головним осередком, де відбувається становлення і розвиток особистості дитини. 

Вихователь вміє все… Наприклад, бути дитиною та дивитися на світ її очима. Опишіть один день перебування дитини в дитячому садочку від імені дівчинки, яка виховується у Вашій групі.

 Висновок.  Кожного дня ми, педагоги, маємо змогу працювати з самими ніжними, довірливими, беззахисними, тендітними маленькими особистостями, за розвиток, виховання та навчання яких ми відповідаємо перед батьками, перед державою та насамперед перед самими собою. І ми завжди повинні пам’ятати, що в дитини може бути і радість, і горе, і не завжди вона про це матиме змогу нам розповісти. Але ми повинні з розумінням, теплотою, ніжністю та добротою створити умови для психологічного комфорту кожної дитини. Адже всі дорослі спочатку були дітьми, тільки мало хто з них про це пам’ятає…

          І на завершення нашої зустрічі хочеться сказати слова Шалви Амонашвілі: «Беріть нас такими, якими ми є, і зробіть нас такими, якими ми маємо стати. Нам важко зрозуміти Вас, на те ми і діти. Ви маєте розгадати нас, на те Ви і дорослі».


              Література:      

Н. О. Додусенко, В. М. Кравцова «Завдання на загальну ерудицію»/Дошкільний навчальний заклад №6(30)2009.                                                                                                           


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30098. Роль наследственности в паталогии речи 30.74 KB
  Роль наследственности в паталогии речи: Речь как одна из важнейших функций головного мозга не является врожденной как некоторые элементарные формы нервной деятельности а развивается по законам условных рефлексов. Нервные импульсы из области речедвигательного анализатора через черепномозговые нервы приводят в движение органы речи. Итак для нормальной речи и ее развития у ребенка необходимо: а нормальное строение и функция центральной нервной системы и речевых центров; б нормальное состояние органов голосо и речеобразования гортань...
30099. Психогенетические исследования когнитивных фнкций 15.04 KB
  Наименьший коэффициент наследуемости в изменчивости оценок дивергентного мышления способности чка генерировать новые идеи альтернативные решения проблем и т. способности близкой к понятию творческости креативности. Максимальное влияние генотипа в вербальном субтесте способности к логическому рассуждению в перцептивной скорости и пространственных способностях. когнитивный стиль свидетельствующий о способности чка преодолевать контекст и очевидно являющийся одним из показателей психологической дифференцированности.
30100. Психогенетические исследования темперамента 21.25 KB
  Психогенетические исследования темперамента. Черты темперамента определяют не столько то что человек делает сколько как он это делает т. Концепции темперамента весьма разнообразны. Для психогенетического исследования существенны несколько моментов: 1 В разных возрастах компонентный состав темперамента оказывается разным поскольку некоторые особенности поведения характерные для маленьких детей н р регулярность отправления физиологических функций длительность сна и т.
30101. ТИПЫ ЭЭГ И ИХ НАСЛЕДСТВЕННАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ 21.29 KB
  ТИПЫ ЭЭГ И ИХ НАСЛЕДСТВЕННАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ Наличие устойчивых индивидуальных особенностей ЭЭГ позволяет ставить вопрос о выделении определенных типов ЭЭГ и вслед за этим вопрос о роли факторов генотипа в происхождении данных типов. Для выяснения генетических основ межиндивидуальной вариативности ЭЭГ в этих исследованиях использовались близнецовый генеалогический и популяционный методы. На больших контингентах испытуемых авторы выявили 6 паттернов ЭЭГ в отношении которых в генеалогических исследованиях более 200 семей удалось...
30102. Генотип- средовые соотношения в изменчивости показателей вегетативных реакций 12.87 KB
  Генотип средовые соотношения в изменчивости показателей вегетативных реакций: Традиционным объектом психофизиологических исследований являются показатели функционирования физиологических систем организма сердечнососудистой дыхательной мышечной выделительной которые закономерно изменяются при психической деятельности. Как правило показатели активности этих систем отличаются индивидуальной специфичностью и достаточно устойчивой воспроизводимостью при повторных регистрациях в одинаковых условиях что дает основание ставить вопрос о роли...
30103. Роль наследственности и среды в формировании асимметрии 25.99 KB
  В соответствии с предположением о важной роли факторов среды и культуры установление одной ведущей руки определяется образом жизни общественными традициями и системой воспитания. До недавнего времени считалось что леворукие люди составляют в среднем 5 населения. В то же время дети выходцев из восточных стран которые обучаются в США где в школах нет жёсткого требования использования правой руки предпочитают левую руку чаще 65. В Японии 72 школьников не праворукие а если считать леворукими и детей переученных на праворукость то...
30104. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивсти 29.79 KB
  Эра ДНК: 1944 Освальд Эвери Колин Маклеод и Маклин Маккарти изолируют ДНК тогда его называли трансформирующим началом trnsforming principle. 1950 Эрвин Чаргафф показывает что хотя доля нуклеотидов в ДНК не постоянна наблюдаются определённые закономерности например что количество аденина равно количеству тимина T Правило Чаргаффа. 1952 Эксперимент Херши Чейз доказывает что генетическая информация бактериофагов и всех других организмов содержится в ДНК. 1953 Структура ДНК двойная спираль расшифрована Джеймсом...
30105. Методы исследования в генетике 19.37 KB
  Впервые этот метод был предложен Ф. Это самый давний метод. Особенно эффективен этот метод при исследовании генных мутаций.
30106. Роль ядра в наследственности 15.58 KB
  Роль ядра в наследственности: Итак в ядре клеток заключены хромосомы которые содержат ДНК хранилище наследственной информации. Учение о хромосомах: Хромосома это нитевидная структура клеточного ядра несущая генетическую информацию в виде генов которая становится видной при делении клетки. Хромосома состоит из двух длинных полинуклеатидных цепей образующих молекулу ДНК. Хромосомы хорошо окрашиваются основными красителя ми в процессе деления клетки.