55428

Осенняя прогулка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Психолого-педагогические задачи: расширять представления детей об окружающей природе; развивать художественное восприятие детей; развивать внимание; формировать певческие навыки, умение импровизировать на музыкальных инструментах...

Русский

2014-03-25

32 KB

0 чел.

Комплексное музыкальное занятие для детей второй младшей группы

«Осенняя прогулка».

(Открытое аттестационное занятие 2011-2012)

Составила музыкальный руководитель ДУУ№5 «Теремок» Бурлай Оксана Васильевна.

Психолого-педагогические задачи:

  •  Расширять представления детей об окружающей природе;
  •  Развивать художественное восприятие детей;
  •  Развивать внимание;
  •  Формировать певческие навыки, умение импровизировать на музыкальных инструментах;
  •  Развивать навыки создания композиции (композиционное мышление);
  •  Формировать умение работать в коллективе;
  •  Учить детей различать эмоции  помощью схематических изображений, мелодий, ритма, тембра. Передавать эмоциональное состояние с помощью мимики, используя  элементы психогимнастики
  •  Закреплять  умение слушать и понимать музыкальные произведения; снимать эмоциональное напряжение средствами музыкальных упражнений;
  •  Развивать групповое взаимодействие  способность чувствовать настроение музыкального произведения;
  •  Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Зал украшен, как осенний парк.

Ход занятия:

В зал входят дети.

Муз.руковод.: Добрый день ребята!(приветствие может быть музыкальное,а возможно приветствие реверансом).Какие вы сегодня красивые,давайте мы друг другу улыбнемся.Умнички.

Зашумела листьями  осень золотая,

Вьется над рябинкой тонкой паутинкой.

Ребята я вам предлагаю спеть песню об осени.

Песня про осень (по усмотрению педагога)

Муз.руковод.: Приглашаю всех ребят в парк осенний погулять.

Игра «Здравствуй,говори»

Муз.руковод.: Ребята,а ведь не только мы вышли погулять,посмотрите –ка,кто же идет нам на встречу? (показывает иллюстрацию с дождем)

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

Воспит.: Пусть веселый дождик капает, а мы пока спрячемся от него (садятся на стульчик под музыку)

Муз.руковод.: Ребята, послушайте,как дождик капает, сначало медленно—кап,кап,кап,кап,кап,кап….(выкладываем капельки на доску сначало большие капли говоря,что капли большие,дети повторяют-большие)

-- А теперь он закапал быстро—кап,кап,кап…(выкладывает маленькие капли,говоря,что капли маленькие.Дети повторяют –маленькие)

--А вы какие капельки поймали?

Кап-кап,тук-тук,

Дождик по дорожке.

Ловят дети капли эти,

Выставиви ладошки.

(Дети ударяют указательным пальчиком одной руки по ладони другой сначало в медленном темпе, затем быстро, проговаривая при этом: «Кап,кап…)

Муз.руковод.: Ребята, посмотрите, у нас под стульчиком лежат колокольчики. Давайте возьмем их в ручки и будем играть музыку дождя.

Мы будем играть негромко, чтобы не испугать дождик. Послушайте,какой у меня дождик, и изобразите такой же (педагог чередует быстрое и медленное звучание)

….Капли просят: «Тише,тише….на прогулку дождик вышел».

Сегодня мы послушаем с вами:

пьесу Ан.Александрова «Дождь накрапает»,  и пьесу Любарского «Дождик», а вы  покажете с помощью капельки какой характер. (Приготовлены капельки по количеству детей с «Лицом»- весёлое,грустное)

Воспит.: Что-то дождик долго льет. Я попрошу его перестать.

Дождик, дождик, полно лить,

Малых детушек мочить.

Муз.руковод.: Давайте попрощаемся с дождиком. Ребята,а что мы наденем на ножки, чтобы их не промочить?(ответ детей)

Муз.руковод.: Правильно сапожки. Нам одела мама красные сапожки, чтоб топали ножки по мокрой дорожке.

Танец «Сапожки» (или по выбору педагога)

Муз.руковод.: Вот и пришли мы с вами в парк. А в парке с деревьев облетают листья.

Падают, падают, листья.

В нашем саду –листопад.

Желтые, красные листья,

По ветру вьются, летят. ( проговаривая стихотворение медленно разбрасывает листья, предлагаем детям взять листочки).

С листьями осенними

Будем мы играть.

С листьями осенними

Будем танцевать.

Танец с листочками

(В конце танца дети кладут листочки на пол произвольно. Муз.руковод. предлагет посмотреть немного на осенний ковер).

Листопад, листопад-

Пенится тропинка.

И шумит, как водопад,

Каждая осинка!

Муз.руковод.: Ребята вот у нас прекрасный осенний ковер, но посмотрите вот в ту сторону(показывает на штору где висит дерево), ветерок подул и листочки упали, давайте мы с вами подойдем (подходим), посмотрим на листочки ( на маленьких листочках изображены улыбка и грусть). Вам понравилась прогулка в парк (ответ),давайте возьмем листочек и прикрепим на дерево, пусть еще немного повисят(выполняют). Я смотрю,что всем понравилась прогулка,а теперь давайте друг другу улыбнемся, и отправимся в группу. До свиданья!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61739. Имена склоняются, а глаголы… 27.78 KB
  Молодцы Теперь вспомните что такое глагол Как могут изменяться глаголы Глаголы в каком времени изменяются по родам Как изменяются глаголы в настоящем и будущем времени Сегодня на уроке мы узнаем как называется изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.
61740. Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода в именительном падеже 43.4 KB
  Цель: научить различать окончания имён прилагательных женского и среднего рода. Вспомните какую тему вы изучали на предыдущих уроках имя прилагательное Что такое имя прилагательное часть речи которая обозначает признак предмета...
61741. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих 21.4 KB
  Цели урока: Повторение пройденного материала Закрепление пройденного материала Изучение нового материала Закрепление правила безударных гласных в корне слова. Отработка навыков каллиграфии Развитие мелкой моторики
61742. Изменение глаголов по числам 12.39 KB
  В городе Берлине в Германии стоит огромный памятник советскому солдату. Высоко над домами на зеленом холме возвышается богатырь из камня. В одной руке у него тяжелый меч, а в другой он держит маленькую девочку.
61745. Пришиваем пуговицу 22.68 KB
  Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки делать выводы...
61746. Работа с бумагой. Практический урок 28.06 KB
  Раз мы будем работать с ножницами а это острые предметы и клеем надо вспомнить правила работы с острыми предметами. Вспомним правила с ножницами: во время работы удерживай материал левой рукой так чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц. Оформление работы. Как называется изделие которое мы будем выполнять кошка в технике оригами Какую оно имеет форму объемную форму Какие материалы вам необходимы для работы цветная бумага Какие инструменты будете использовать ножницы Какие способы обработки бумаги будете...
61747. Прикладное программное обеспечение и его место в структуре программного обеспечения компьютера. Технология обработки текстов. Основные приемы редактирования: работа с символом, со строкой и фрагментом 64.33 KB
  На экране отображается схема-классификация ПО Все программы которые есть в компьютере то есть ПО компьютера можно разделить на три группы: прикладное ПО; системное ПО; системы программирования.