55429

Впровадження педагогічних технологій в навчально-виховний процес з метою формування життєвих компетенцій

Научная статья

Педагогика и дидактика

Впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в навчальновиховний процес зявляється нова освітня позиція що передбачає заміну учнівських стандартів поняттями компетенція і компетентність. Виділяють наступні види компетенцій: інформаційна компетенція соціокультурна компетенція комунікативна компетенція діяльнісна...

Украинкский

2014-03-25

92 KB

1 чел.

Міністерство освіти і науки України

Дружківська середня загальноосвітня школа

IIII ступенів №7

Впровадження педагогічних

технологій в навчально-виховний

процес з метою формування

життєвих компетенцій

Учителі англійської мови:

Погосова Н.О.

(спеціаліст ІІ категорії)

Чігерьова О.С.

(спеціаліст)

м.Дружківка 2008 р.


                                Пояснювальна  записка

  У відповідності до Регіональної програми впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в навчально-виховний процес, з'являється нова освітня позиція, що передбачає заміну  учнівських стандартів поняттями компетенція і компетентність.

  Компетентність- це слово, яке походить від латинського competens(competentic), яке в перекладі означає здатний. Компетентність- певна сума знань в особи, які дозволяють їй судити про що-небудь, висловлювати  переконливу, авторитетну думку.

  Компетентний- це той хто знає, проінформований у певній галузі, який має право своїми знаннями або повноваженнями робити або вирішувати що-небудь, судити про що-небудь.

  Програма впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в навчально-виховний процес спрямована на систематичні формування життєвої компетентності учнів, їх здібності успішно вирішувати проблеми в різних сферах життєдіяльності, забезпечуючи їх науково-методичною підтримкою в цій сфері.

 Для формування оцінки рівня ключових компетентностей необхідно використовувати інтерактивні технології:

 - тести з відкритими завданнями;

- залучати  учнів до дослідницької діяльності;

- підготовка і вирішення проблемних завдань різного рівня

 компетентності;

- диспути, як ефективний засіб компетентного навчання;

- рішення ситуативних завдань;

- мультимедійне навчання, комп'ютерне моделювання;

- використання методу проектів.


Інтерактивні технології дозволяють не лише кількісно, з використанням 12-ти бальної системи оцінювання, але і якісно, включаючи самооцінку і зовнішнє експертне оцінювання, відстежувати ключові компетентності.

  В оцінюванні сформованості ключових компетентностей учнів виділяють наступні технології:

 1. Вирішення ситуативних завдань

 2. Використання методу проектів

 3. Підготовка і вирішення проблемних завдань

 4. Використання дослідницької роботи.

      Виділяють наступні види компетенцій:

        - інформаційна компетенція

        - соціокультурна  компетенція

        - комунікативна  компетенція

        -діяльнісна  компетенція

        - мовна  компетенція

        - самоосвітня  компетенція

        - мовленнєва  компетенція

        - полікультурна  компетенція


Урок № 1,2

    Тема

Цілі

Етапи

Завдання

     Вид

компетенції

Спорт

Улюблений вид спорту

Ознайомити учнів  з новими ЛО, навчити оперувати ЛО в мові. Розвивати  навики читання,усної мови. Виховувати інтерес до спорту.

Етап вивчення та закріплення нових ЛО.

Організація читання.

Організація говоріння в діалогічній формі

1.Найти зайве

Football, play, volleyball, basketball

Run,jump,swim,golf

2. Розповісти про

улюблений вид спорту,

використовуючи

речові структури

I like tennis.

My favourite sport is…

(інтерактивний метод-

  мікрофон)

3. Прочитати текст,

 заповнити пропуски,

 використовуючи слова в

 рамці

4. Поговори зі своїм однокласником про його улюблений вид спорту

What kind of sport do you go

in for?

(інтерактивний метод-

  робота в парах)

Інформаційна компетенція

Соціальна компетентність

Інформаційна компетенція

Комунікативна компетенція

Урок № 3,4

Тема

Цілі

Етапи

Завдання

Вид компетенції

Спортивні ігри

Спорт в Англії

Активізувати вживання ЛО, тренувати учнів в аудіюванні тексту з метою здобуття основної інформації. Розвивати навики аудіювання, фонематичний слух. Виховувати інтерес до культури іншої країни, культуру спілкування  іноземною мовою.

Активізація ЛО

Аудіювання і письмо

Говоріння в діалогічній формі

  1.  Мозковий штурм

      Що для тебе означає слово „Спорт”

                

               Sport

 2.Скажи, який  вид спорту тобі  подобається,   використуючи такі кліше

As for me…

Oh, really…

It is a pity…

Great

(інтерактивний метод-мікрофон)

  3.Етап підготовки до слухання тексту

  4.Прослуховування тексту

Sport in English Schools

  5.Перевірка розуміння змісту тексту

   Завдання: True/False   (визначити чи було дане речення згадано в тексті)

  6. Назвіть спортивні ігри в Англії

    7.  Напишіть про свій улюблений вид спорту своєму  другу з Англії

 Dear…

I am from…My favourite sport is…I like playing…after school.  Please, write me about  yourself.

                 Bye.

     8.  Уявіть собі, що до Вас приїхала Ваша подруга з Англії Сьюзан. Поговоріть із нею про її улюблений вид спорту, розкажіть про свій (інтерактивний метод - рольова гра)

Соціальна компетентність

Комунікативна компетенція

Мовна компетенція

Інформаційна компетенція

Діяльнісна компетенція

Полікультурна компетенція

Соціокультурна компетенція

Соціокультурна компетенція


Урок № 5,6

Тема

Цілі

Етапи

Завдання

Види компетенції

Спорт у нашому житті

Олімпійські ігри

          

Учити вести бесіду на основі прочитаного тексту. Розвивати навики читання і усної мови. Викликати зацікавленість до спорту та бажання вести здоровий спосіб життя.

Етап повторення і узагальнення.

Письмо (граматична гра).

Говоріння в діалогічній формі(рольова гра).

Читання і письмо.

Підготовка проекту

  1.  З даних слів скласти словосполучення

Match

Play           part

To take     competition

Sport        football

  1.  Деформовані речення Make up sentences( гра)
  2.  Уяви, що ти  журналіст газети ”Sport Tіme”. Візьми  інтерв'ю у відомого спортсмена (Андрій Шевченко, Ганна Курникова, Девід Бекхем, Яна Клочкова) (інтерактивний метод роботи в парах)
  3.  Прочитайте текст „Olympic game
  4.  Розділитися на 3 групи. Кожна група складає 5 неправильних висловлювань з тексту і обмінюється з іншими групами. Групи виправляють вислови і зачитують в голос.

( інтерактивний метод роботи у групі: ажурна пилка).

   6.  Скласти діалог на основі прочитаного тексту (розмова двох журналістів)

   7.  Підготувати проект на тему:

My favourite sportsman

My favourite kind of sport

Мовна компетенція

Комунікативна компетенція

Інформаційна компетенція

Мовна компетенція

Самоосвітня компетенція


Урок № 7,8

Тема

Цілі

Етапи

Завдання

Вид компетенції

Спортивні змагання. Підсумковий урок

Узагальнити і систематизувати вивчений матеріал по темі Спорт. Перевірити засвоєння ЛО та граматичного матеріалу з теми (тести). Розвивати навики усної мови. Формувати відповідальне відношення до предмету.

Активізація вивчених ЛО

Етап перевірки домашнього

завдання

Повторення вивченого граматичного матеріалу.

Етап презентації проектів

Етап оцінювання

Етап перевірки знань

1. Заповнити пропуски

_port, _ennis, _ricket, vo_leyba_l, fo_tba_l

2. Заповни таблицю словами, які починаються з букв

 F, G, M, P, R, S

3. Уявіть, що у вас є друг по листуванню в Америці. Прочитайте свій лист до нього про спорт своїм однокласникам.

4. Описати картинку. Яким видом спорту займаються діти? Використовуйте Present Simple, Present Continuous.

5. Прочитати текст

«Sport Competition».

6. Розділіться на дві групи. Одна група ставить питання по тексту, інша відповідає. Потім навпаки (інтерактивний метод роботи у групах).

7. Представте свій проект

«My favourite sportsmen»,

«My favourite kind of sport».

8.  Виберіть правильну відповідь (тести).

Мовна компетенція

Соціокультурна компетенція

Соціокультурна компетенція

Діяльнісна компетенція

Інформаційна

компетенція

Комунікативна компетенція

Самоосвітня компетенція

Діяльністна компетенція


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52829. Школа бізнесу 37.5 KB
  Мета: Ознайомити дітей з грошовими одиницями інших держав, продовжувати вчити дітей ощадливо ставитися до грошей, економно та раціонально їх використовувати. Пригадати основний закон економіки. Розрізняти першочергові і другорядні потреби. Вправляти в розв’язуванні кросвордів, читанні ребусів; розвивати пам'ять, логічне та образне мислення, творчу уяву, пізнавальні інтереси.
52830. Машини і механізми 200 KB
  Мета. Ознайомити учнів з різними видами машин і механізмів, де і як вони використовуються у виробництві; розвивати мислення, уяву, мовлення, виховувати інтерес до різних видів професій.
52831. РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ПРОЕКТУВАННІ ДІЯЛЬНОСТІ ФІРМИ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ „ЕКОНОМІКА ПІДПРИЄМСТВА“ 121 KB
  Зявилась можливість бути учасником міжнародних проектів телеконференцій спілкуватися з величезною і дуже різноплановою аудиторією. Серед різноманітних напрямів нових педагогічних технологій найбільш адекватним до поставлених завдань є метод проектів. Численними дослідженнями встановлено що метод проектів виступає як важливий компонент системи продуктивної освіти і є нестандартним нетрадиційним способом організації освітніх процесів через активні дії планування прогнозування аналіз синтез спрямованих на реалізацію...
52832. Екосистеми світу. Ecosystems of the World 83.5 KB
  To start with we’ll see how well you know the matter of our discussion and revise the lexical units which help us to keep it and be aware of the problem under consideration. On your desks there are cards with words and word-combinations. During two minutes define them and give examples. At that time one of you will go to the board and draw a scheme of an ecosystem with all elements it comprises and give the definition what an ecosystem is.
52833. Математична наука навколо нас 67 KB
  Математична наука навколо нас Протягом усього свідомого життя людина здобуває нові знання. Знанняце сукупність інформаціїяку вона дістає з навколишнього світу в процесі суспільновиробничої практики. Головна мета такого уроку спостереження предметів явищ процесів які вивчаються та вміння використовувати теоретичні знання на практичних прикладах що супроводжується поясненням учителя. У процесі уроку учні зможуть: повторити теоретичні відомості ; поглибити свої знання про...
52834. Конструювання та розвязання економічних задач в середовищі табличного процесору Microsoft Excel 108.5 KB
  Раціональність вибору вказаних класів пояснюється тим, що разом з наочно-образним мисленням, що допомагає цілісно бачити обєкти, в учнів у цьому віці активно розвивається асоціативне мислення, сприяюче засвоєнню різних абстрактних понять.
52835. ЛОКАЛЬНІ ЕКСТРЕМУМИ ФУНКЦІЇ ДВОХ ЗМІННИХ 182 KB
  Викладено методику проведення лекційного заняття з використанням інтерактивних форм навчання з теми Локальні екстремуми функції двох змінних Для викладачів вищої математики вищих навчальних закладів 12 рівнів акредитації. 10 Додатки: Додаток А Текст лекції Локальні екстремуми функції двох змінних 18 Додаток Б Приклади задач економічного характеру. Група: БО 27 Тема: Локальні екстремуми функції двох змінних Мета заняття: Методична: показати методику проведення лекції із застосуванням техніки зворотного...
52836. Графики нагрузок промыленных установок 243.5 KB
  Цеховые электрические сети напряжением до 1000 В являются составной частью систем электроснабжения промышленного предприятия и служат для распределения электроэнергии внутри цехов а также для питания некоторых электроприемников расположенных за пределами цеха на территории предприятия. Схема внутрицеховой сети определяется технологическим процессом производства планировкой помещений цеха взаимным расположением источника питания подстанций и приемников электроэнергии их единичной установленной...
52837. Электричество. Учись быть бережливым 307 KB
  Даже страшно подумать об этом Что случилось бы если бы исчез свет Ответы детей. Если б солнечный свет вдруг бы взял и пропал Мир бы сразу угрюмым и темным весь стал Тьма покрыла бы всё на планете Даже звезды с луною не светят. Солнце звезды запомните это Называют естественными источниками света. И без них день бы в ночь превратился навек Разве сможет без света прожить человек А животные птицы растенья цветы.