55429

Впровадження педагогічних технологій в навчально-виховний процес з метою формування життєвих компетенцій

Научная статья

Педагогика и дидактика

Впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в навчальновиховний процес зявляється нова освітня позиція що передбачає заміну учнівських стандартів поняттями компетенція і компетентність. Виділяють наступні види компетенцій: інформаційна компетенція соціокультурна компетенція комунікативна компетенція діяльнісна...

Украинкский

2014-03-25

92 KB

1 чел.

Міністерство освіти і науки України

Дружківська середня загальноосвітня школа

IIII ступенів №7

Впровадження педагогічних

технологій в навчально-виховний

процес з метою формування

життєвих компетенцій

Учителі англійської мови:

Погосова Н.О.

(спеціаліст ІІ категорії)

Чігерьова О.С.

(спеціаліст)

м.Дружківка 2008 р.


                                Пояснювальна  записка

  У відповідності до Регіональної програми впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в навчально-виховний процес, з'являється нова освітня позиція, що передбачає заміну  учнівських стандартів поняттями компетенція і компетентність.

  Компетентність- це слово, яке походить від латинського competens(competentic), яке в перекладі означає здатний. Компетентність- певна сума знань в особи, які дозволяють їй судити про що-небудь, висловлювати  переконливу, авторитетну думку.

  Компетентний- це той хто знає, проінформований у певній галузі, який має право своїми знаннями або повноваженнями робити або вирішувати що-небудь, судити про що-небудь.

  Програма впровадження компетентнісно-орієнтованого підходу в навчально-виховний процес спрямована на систематичні формування життєвої компетентності учнів, їх здібності успішно вирішувати проблеми в різних сферах життєдіяльності, забезпечуючи їх науково-методичною підтримкою в цій сфері.

 Для формування оцінки рівня ключових компетентностей необхідно використовувати інтерактивні технології:

 - тести з відкритими завданнями;

- залучати  учнів до дослідницької діяльності;

- підготовка і вирішення проблемних завдань різного рівня

 компетентності;

- диспути, як ефективний засіб компетентного навчання;

- рішення ситуативних завдань;

- мультимедійне навчання, комп'ютерне моделювання;

- використання методу проектів.


Інтерактивні технології дозволяють не лише кількісно, з використанням 12-ти бальної системи оцінювання, але і якісно, включаючи самооцінку і зовнішнє експертне оцінювання, відстежувати ключові компетентності.

  В оцінюванні сформованості ключових компетентностей учнів виділяють наступні технології:

 1. Вирішення ситуативних завдань

 2. Використання методу проектів

 3. Підготовка і вирішення проблемних завдань

 4. Використання дослідницької роботи.

      Виділяють наступні види компетенцій:

        - інформаційна компетенція

        - соціокультурна  компетенція

        - комунікативна  компетенція

        -діяльнісна  компетенція

        - мовна  компетенція

        - самоосвітня  компетенція

        - мовленнєва  компетенція

        - полікультурна  компетенція


Урок № 1,2

    Тема

Цілі

Етапи

Завдання

     Вид

компетенції

Спорт

Улюблений вид спорту

Ознайомити учнів  з новими ЛО, навчити оперувати ЛО в мові. Розвивати  навики читання,усної мови. Виховувати інтерес до спорту.

Етап вивчення та закріплення нових ЛО.

Організація читання.

Організація говоріння в діалогічній формі

1.Найти зайве

Football, play, volleyball, basketball

Run,jump,swim,golf

2. Розповісти про

улюблений вид спорту,

використовуючи

речові структури

I like tennis.

My favourite sport is…

(інтерактивний метод-

  мікрофон)

3. Прочитати текст,

 заповнити пропуски,

 використовуючи слова в

 рамці

4. Поговори зі своїм однокласником про його улюблений вид спорту

What kind of sport do you go

in for?

(інтерактивний метод-

  робота в парах)

Інформаційна компетенція

Соціальна компетентність

Інформаційна компетенція

Комунікативна компетенція

Урок № 3,4

Тема

Цілі

Етапи

Завдання

Вид компетенції

Спортивні ігри

Спорт в Англії

Активізувати вживання ЛО, тренувати учнів в аудіюванні тексту з метою здобуття основної інформації. Розвивати навики аудіювання, фонематичний слух. Виховувати інтерес до культури іншої країни, культуру спілкування  іноземною мовою.

Активізація ЛО

Аудіювання і письмо

Говоріння в діалогічній формі

  1.  Мозковий штурм

      Що для тебе означає слово „Спорт”

                

               Sport

 2.Скажи, який  вид спорту тобі  подобається,   використуючи такі кліше

As for me…

Oh, really…

It is a pity…

Great

(інтерактивний метод-мікрофон)

  3.Етап підготовки до слухання тексту

  4.Прослуховування тексту

Sport in English Schools

  5.Перевірка розуміння змісту тексту

   Завдання: True/False   (визначити чи було дане речення згадано в тексті)

  6. Назвіть спортивні ігри в Англії

    7.  Напишіть про свій улюблений вид спорту своєму  другу з Англії

 Dear…

I am from…My favourite sport is…I like playing…after school.  Please, write me about  yourself.

                 Bye.

     8.  Уявіть собі, що до Вас приїхала Ваша подруга з Англії Сьюзан. Поговоріть із нею про її улюблений вид спорту, розкажіть про свій (інтерактивний метод - рольова гра)

Соціальна компетентність

Комунікативна компетенція

Мовна компетенція

Інформаційна компетенція

Діяльнісна компетенція

Полікультурна компетенція

Соціокультурна компетенція

Соціокультурна компетенція


Урок № 5,6

Тема

Цілі

Етапи

Завдання

Види компетенції

Спорт у нашому житті

Олімпійські ігри

          

Учити вести бесіду на основі прочитаного тексту. Розвивати навики читання і усної мови. Викликати зацікавленість до спорту та бажання вести здоровий спосіб життя.

Етап повторення і узагальнення.

Письмо (граматична гра).

Говоріння в діалогічній формі(рольова гра).

Читання і письмо.

Підготовка проекту

  1.  З даних слів скласти словосполучення

Match

Play           part

To take     competition

Sport        football

  1.  Деформовані речення Make up sentences( гра)
  2.  Уяви, що ти  журналіст газети ”Sport Tіme”. Візьми  інтерв'ю у відомого спортсмена (Андрій Шевченко, Ганна Курникова, Девід Бекхем, Яна Клочкова) (інтерактивний метод роботи в парах)
  3.  Прочитайте текст „Olympic game
  4.  Розділитися на 3 групи. Кожна група складає 5 неправильних висловлювань з тексту і обмінюється з іншими групами. Групи виправляють вислови і зачитують в голос.

( інтерактивний метод роботи у групі: ажурна пилка).

   6.  Скласти діалог на основі прочитаного тексту (розмова двох журналістів)

   7.  Підготувати проект на тему:

My favourite sportsman

My favourite kind of sport

Мовна компетенція

Комунікативна компетенція

Інформаційна компетенція

Мовна компетенція

Самоосвітня компетенція


Урок № 7,8

Тема

Цілі

Етапи

Завдання

Вид компетенції

Спортивні змагання. Підсумковий урок

Узагальнити і систематизувати вивчений матеріал по темі Спорт. Перевірити засвоєння ЛО та граматичного матеріалу з теми (тести). Розвивати навики усної мови. Формувати відповідальне відношення до предмету.

Активізація вивчених ЛО

Етап перевірки домашнього

завдання

Повторення вивченого граматичного матеріалу.

Етап презентації проектів

Етап оцінювання

Етап перевірки знань

1. Заповнити пропуски

_port, _ennis, _ricket, vo_leyba_l, fo_tba_l

2. Заповни таблицю словами, які починаються з букв

 F, G, M, P, R, S

3. Уявіть, що у вас є друг по листуванню в Америці. Прочитайте свій лист до нього про спорт своїм однокласникам.

4. Описати картинку. Яким видом спорту займаються діти? Використовуйте Present Simple, Present Continuous.

5. Прочитати текст

«Sport Competition».

6. Розділіться на дві групи. Одна група ставить питання по тексту, інша відповідає. Потім навпаки (інтерактивний метод роботи у групах).

7. Представте свій проект

«My favourite sportsmen»,

«My favourite kind of sport».

8.  Виберіть правильну відповідь (тести).

Мовна компетенція

Соціокультурна компетенція

Соціокультурна компетенція

Діяльнісна компетенція

Інформаційна

компетенція

Комунікативна компетенція

Самоосвітня компетенція

Діяльністна компетенція


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32142. Стратегия управления персоналом 28.5 KB
  Стратегия управления персоналом Стратегия управления персоналом это подсистема стратегии организации представленная в виде долгосрочной программы конкретных действий по реализации концепции использования и развития потенциала персонала организации в целях обеспечения ее стратегического конкурентного преимущества. Стратегия использования и развития потенциала персонала наряду с продуктовомаркетинговой стратегией является ключевой функциональной стратегией организации. Стратегия реализующая принцип купить предполагает привлечение...
32143. Финансовая стратегия. Первичный формат. Особенности 32 KB
  Особенности Финансовая стратегия это подсистема корпоративной стратегии представленная в виде долгосрочной программы конкретных действий по использованию собственных и привлеченных внешних финансовых ресурсов в организации для достижения стратегического конкурентного преимущества. Первичный формат стратегии. Значение финансовой стратегии т. Определение основных целей финансовой стратегии.
32144. Основные этапы цикла реализации стратегии 31 KB
  Основные этапы цикла реализации стратегии Реализация стратегии в широком смысле это непрерывная цикличная деятельность когда одна корпоративная стратегия регулярно заменяется другой качественно новой. Другими словами при расширенном толковании понятия циклическая реализация стратегии и стратегический менеджмент понимаемая как постоянная профессиональная деятельность фактически совпадают. На стадии запуска корпоративной стратегии каждый уровень менеджмента организации должен решать свои особые задачи. Вовторых завершить...
32145. Сущность стратегической эффективности 32.5 KB
  Сущность стратегической эффективности и одну из коренных причин текущей и перспективной актуальности стратегического менеджмента раскрывает тезис: в современном бизнесе ошибки в стратегии неизбежно приводят к поражению в конкурентной борьбе и ослаблению позиций организации на рынке; при этом стратегические ошибки исправить сколь угодно эффективными приемами оперативного менеджмента нельзя в принципе. Основные задачи стратегической рефлексии: логическое завершение стратегии организации; предложения по совершенствованию...
32146. Стратегический и тактический контролинг 40.5 KB
  Современный контроллинг включает в себя управление рисками страховой деятельностью предприятий обширную систему информационного снабжения предприятия систему оповещания путём управления системой ключевых финансовых индикаторов управление системой реализации стратегического тактического и оперативного планирования и систему менеджмента качества. Стратегический контролинг координация функции стратегического анализа целеполагания планирования и коррекции стратегии; осуществление контроля за функционированием всей системы в целом;...
32147. Элементы сбалансированной системы показателей 24.5 KB
  Элементы сбалансированной системы показателей Основной принцип ССП который во многом стал причиной высокой эффективности этой технологии управления управлять можно только тем что можно измерить. ССП делает акцент на нефинансовых показателях эффективности давая возможность оценить такие казалось бы с трудом поддающиеся измерению аспекты деятельности как степень лояльности клиентов или инновационный потенциал компании. Авторы ССП предложили четыре направления оценки эффективности отвечающие на самые значимые для успешной деятельности...
32148. Задачи и функции подразделения стратегического развития 31 KB
  Перед отделом стратегического развития который должен функционировать на постоянной профессиональной основе стоят две главные задачи: Сведение всех стратегических наработок произведенную в первую очередь самим отделом а также другими по разделениями Организации в заданные определенным форматом проекты решений. Проекты в установление порядке представляются отделом в органы управления организации которые уполномочены принимать соответствующие стратегические решения. В большинстве организаций такими органами управления являются:...
32149. Стратегическая карта и стратегические темы ССП 29 KB
  Эти цели содержат в себе детальное отображение различных аспектов стратегии. Каплан и Нортон рассматривают следующие аспекты: Четкое формулирование стратегии Передачу стратегии внутрь всей компании Согласование стратегии компании с целями персонала Связывание целей с годовым бюджетом Идентификацию и согласование стратегических инициатив Выполнение регулярных проверок с помощью обратной связи и необходимых корректировок стратегии В рамках ССП необходимо различать показатели которые измеряют достигнутые результаты и показатели...
32150. Базовые элементы построения стратегии по Портеру 24.5 KB
  Портер 1985 выделяет три ключевые общие стратегии: лидерство по затратам ндивидуализация и фокусирование. Лидерство по затратам. Жесткий контроль над затратами и накладными расходами сведение до минимума расходов в таких областях как исследования и разработки реклама и т. Стратегия лидерства по затратам часто создает прочную основу для конкуренции в отрасли.