55482

Птахи в взимку

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Все пухнастим снігом вкрила: продовжуючи ходьбу плавно розводять руки в сторони І дерева і будинки струшують кистями піднятих вгору рук І поля й луги й стежинки ходьба гусячим кроком Сніг кружляє сніг іде діти підводяться і плавно обертаються навколо себе Він несеться він мете легкий біг із хаотичними махами рук. Вправа В лісі...

Украинкский

2014-03-25

37 KB

1 чел.

Інтегроване заняття по мовному та фізичному розвитку

з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення

Тема. Птахи в взимку.

Мета.

Фізичний розвиток – залучати малят до рухливих ігрових вправ, удосконалювати координованість рухів, удосконалювати моторні навички, зокрема дрібну моторику кисті, підтримувати рухову активність впродовж усього заняття.

Соціально – моральний розвиток – збагачувати знання дітей про пристосування тварин взимку; залучати  до опіки та допомоги.

Емоційно – ціннісний розвиток – викликати радість і захоплення від виконання поставлених завдань та вправ. Учити радіти спілкуванню з живою природою, розуміти цінність кожної тварини.

Пізнавальний розвиток – закріпити знання дітей про харчування тварин і птахів взимку. Сприяти розвитку різних видів уваги; пам’яті, мислення.

Мовленнєвий розвиток – розвивати фонематичний слух, фізіологічне дихання;  вчити чітко промовляти звук [р], правильно добирати прийменники до іменника – горішок, закріпити вміння будувати речення.

Художньо – естетичний розвиток – формувати вміння помічати красу зимового пейзажу в віршованих текстах, передавати свої враження за допомогою міміки.

Креативний розвиток – сприяти розвитку творчих здібностей, виховувати прагнення до самовираження своїх думок, відчуттів.

Матеріали: штучні дерева, біла тканина, іграшка білочки, ілюстрації пташок (синичка, шишкар,голуб,горобець,ворона,снігур), розетки з їжею (сало, шишка, насіння, крихти хліба, сир, горобина),  вудочка, горіхи

Хід заняття.

Діти входять в фізкультурний зал.

Логопед. Доброго дня, малята! Ось і прийшла до нас зима. Сьогодні ми з вами відправимося в подорож в казковий світ природи, де нас чекають дивовижні пригоди. Але спочатку відгадайте загадку:

Навесні веселить пролісками,

Влітку зеленить голками і листям,

Восени годує ягодами і грибами,

А взимку дерева гріє снігами.    (Ліс.)

  •  Відгадали? Що це?

Так, це ліс.

Розминка.

Прийшла до нас зима біла,

(малята ідуть один за одним по колу, ступаючи на носочка)

Все пухнастим снігом вкрила:

(продовжуючи ходьбу, плавно розводять руки в сторони)

І дерева, і будинки,

(струшують кистями піднятих вгору рук)

І поля, й луги, й стежинки…

(ходьба гусячим кроком)

Сніг кружляє, сніг іде,

(діти підводяться і плавно обертаються навколо себе)

Він несеться, він мете…

(легкий біг із хаотичними махами рук.)

Гарна казка зимова –

(перехід на ходьбу)

Скатертина снігова!

Дихальна вправа «Заблукали в лісі»

(Вдихаємо повітря через ніс, а видихаємо через рот промовляючи (ау!!!) пошипки, тихо, голосно.

Вправа «В лісі»

(Діти розбігаються по залу, а логопед називає імя дитини шукає. Дитина почувши своє імя, звучно відгукується: ау!

Вправа «Кульки»

(стоячи, руки на животі. На вдох – надути живіт, на видох – втягнути.)

Вправа «Дракон»

(стоячи, ноги нарізно, вдихаємо повітря через ніс, при цьому підняти руки догори. Випускаємо повітря через рот  уривчасто, руки опускаємо. 3-4 раза).

(звучить фонограма «Звуки лісу»).

Логопед. Давайте, з вами, присядемо і послухаємо.

  •  Де ми з вами можемо почути цю музику?

Діти. В лісі.

  •  Кого ви почули?

Логопед. – Діти, а ви чуєте, хтось плаче. Дізнаємося що сталося? Хто це? (Білочка). Люба білочка, чому ти плачеш?

Білочка. Я назбирала горіхів і хотіла вже ховати в дупло, а кошик розірвався  і всі мої горіхи розсипались. Що тепер я буду їсти?

Логопед. Діти, давайте допоможемо білочці зібрати горіхи, але збираючи запамятайте де лежав горішок?

Дидактична гра «Де я знайшов горішок»

Мета. Вчити дітей узгоджувати прийменники над, під, за, біля з іменником горішок. Закріпити вміння будувати речення.

Логопед. – Діти, ми з вами допомогли білочці зібрати горішки. І вона пропанує вам з горішками пограти.

Естафета « Спритний горішок»

( 2 команди, на дистанції, стоячи друг за другом, діти по черзі переносять горішок до корзинки, назад  стрибають на одній нозі.)

Пальчикова вправа «Горішок»

Сидячи на підлозі діти промовляючи віршований текст виконують вправи.

Наш горішок – мандрівник.

Мандрувати здавна звик.

Він праворуч помандрує –

Своїх друзів він здивує

А ліворуч помандрує –

Разом з ними потанцює!

як разом їх збере

мандрувати з усіма піде

На город, в садок, у ліс, на галявину, в похід

Горішок весело мандрує посмішки усім дарує.

Логопед. У скрутний зимовий час

Залишаються у нас

Дятел, ворон, горобець,

Галка, щиглик і норець,

Омелюха і сорока, гомірлива білобока,

Та синички з снігурами,

Та вівсянки з шишкарями.

Серед розсипу снігів

Чути їхній мужній спів.

Логопед. Діти, давайте, послухаємо про що співають птахи. Вони не хочуть співати. А чому?

Діти. Їсти хочуть.

Логопед. Давайте нагодуємо пташок.

Що любить їсти синичка? Шишкар?Голуб?Горобець?Ворона?Снігур?

(Сало, шишка, насіння, крихти хліба, сир, горобина.)

Логопед. Діти, а зараз я вас запрошую сходити на річку, яка протікає через ліс.

Дидактична гра «Рибалка»

Мета. Закріпити вміння дітей чітко промовляти звук [р].

Логопед. Діти, наша з вами подорож підійшла до кінця.

Рефлексія заняття:

  •  Вам сподобалася наша подорож?
  •  Кого ми зустріли під час неї?
  •  А кому допомогли?
  •  Які ігри вам сподобалися найбільше?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19493. Требования к надёжности системы управления 45.5 KB
  Требования к надёжности Уровень надежности АС в существенной степени зависит от следующих основных факторов: Состав и уровень надежности используемых технических средств их взаимодействие и взаимосвязь в структуре Комплекса Технических Средств АС. Состав ...
19494. Интегрированная система автоматизации предприятия 45 KB
  Интегрированная система автоматизации предприятия В современном промышленном производстве все большее значение приобретает возможность оперативного доступа к достоверной и точной информации из любой точки управления производством поскольку это определяющим обр...
19495. Классы микропроцессорных комплексов 49 KB
  Классы микропроцессорных комплексов 1. Контроллер на базе персонального компьютера PC based control. Это направление существенно развилось в последнее время ввиду повышения надежности работы персональных компьютеров; наличия их модификаций в обычном и промышлен...
19496. АРХІТЕКТУРА СУЧАСНИХ ПЕРСОНАЛЬНИХ КОМП’ЮТЕРІВ 80.5 KB
  Персональний комп’ютер – це складна обчислювальна система, яка являє собою сукупність апаратних (основні технічні пристрої) та програмних (сукупність програмних засобів для обробки інформації) засобів, що дають змогу накопичувати і автоматизувати обробку будь-якої інформації.
19497. Требования к структуре и функционированию Системы 34 KB
  Требования к структуре и функционированию Системы По функциональным признакам структура АС подразделяется на следующие категории Представлена на примере АСУТП как системы с наиболее жесткими требованиями. Для АС других типов расписываются собственные требования: ...
19499. Тендер 27 KB
  Тендер АСУТП должна в обязательном порядке предусматривать полную замену устаревших средств КИП на современные. В обязательном порядке должна предусматриваться связь с заводской локальной и с корпоративной вычислительной сетью. Выбор конкретного поставщика...
19500. Типы взаимодействия с контроллерами 41 KB
  Типы взаимодействия с контроллерами. Центральное звено систем автоматизации микропроцессорный контроллер объединяет под этим названием ряд классов и типов универсальных микропроцессорных средств которые удовлетворяют запросам разных категорий заказчиков. По...
19501. Аппаратная реализация связи с устройствами ввода/вывода 167.5 KB
  Аппаратная реализация связи с устройствами ввода/вывода. Для организации взаимодействия с контроллерами могут быть использованы следующие аппаратные средства: COM порты. В этом случае контроллер или объединенные сетью контроллеры подключаются по протоколам RS...