55485

Загальна характеристика классу Птахи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомитись з особливостями зовнішньої будови та способом життя птахів; вивчити зовнішню будову та покриви тіла птахів; визначити риси ускладнення у порівнянні з плазунами;...

Украинкский

2014-03-25

34.5 KB

2 чел.

Урок №44

Тема: Загальна  характеристика классу Птахи. Лабораторна робота №13 Вивчення зовнішньої будови птахів та будови пір’я.

Мета:

ознайомитись з особливостями зовнішньої будови та способом життя птахів;

вивчити зовнішню будову та покриви тіла птахів;

визначити риси ускладнення у порівнянні з плазунами;

розвивати вміння виділяти найголовніші риси у об’єктах, що вивчаються, працювати самостійно з текстами та малюнками,вдосконалювати навички проведення досліджень та спостережень за об’єктом;

виховувати любов до навколишнього середовища та бережливе ставлення до природи. 

 Обладнання: таблиці «Будова птаха», «Будова земноводних»,»Систематика тварин», вчительська презентація,пташине пір’я, лупи.

Тип уроку: комбінований.

Методи: словесні (розповідь, бесіда, робота з книгою), наочні (демонстрація опудал птахів та пір’я), практичні (лабораторна робота), інтерактивні, методи стимулювання та мотивації ( гра «Так» чи «Ні»), метод рефлексії.

Структура уроку

І.  Організаційний етап

Повідомлення теми уроку  і очікуваних результатів ( на дошці тема, план, терміни).

ІІ. Актуалізація опорних знань ( Гра «Так» чи «Ні»).

Учні працюють парами. На кожну пару дається дві таблички: «так» і «ні», які вони підніматимуть почувши твердження.

Завдання: Якщо твердження вірне для представників плазунів то піднімається табличка «Так»  і навпаки.

  1.  Органи дихання плазунів – легені.
  2.   Серце у плазунів двокамерне.
  3.  Температура тіла постійна.
  4.  Мають вологу шкіру.
  5.  Тіло вкрите роговими лусками.
  6.  Всі представники розмножуються у воді.
  7.  Плазуни здатні до автотомії.
  8.  Мають грудну клітку.
  9.  Міжреберні м’язи беруть участь у диханні.
  10.  Череп нерухомо з’єднаний з хребтом.
  11.  Тіло складається з голови, тулуба, кінцівок.
  12.  Кишечник закінчується клоакою.
  13.  Шкіра завжди волога.
  14.  Органи дихання зябра
  15.  Серце крокодилів має три камери.
  16.  Кров у більшості представників змішується
  17.  Органи виділення клоака
  18.  Сеча накопляється у сечовому міхурі.
  19.  Головний мозок має три відділи.
  20.  Кінцівки розташовані під тулубом.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Знайомство з талісманом уроку (на столі  опудало незнайомого птаха). Розповідь групи  учнів, які визначали її заздалегідь за спеціальною літературою.

Бугай (Выпь большая) – порівняно великий птах. Від інших чаплевих відрізняється помітно коротшими ногами.,дзьобом і характерною поставою тулуба. Поширені майже по всій Євразії, у Африці. Птах  перелітний. В Україні поширений по всій території, крім гірських районів. Його улюблені місця - прісноводні водойми, зарослі очеретом,рогозом та іншою водною рослинністю. Ведуть нічний спосіб життя, а вдень ховаються у заростях, де сидять нерухомо, у характерній позі  витягнувши шию і дзьоб угору. При цьому вони  майже непомітні. У шлюбний період, переважно ввечері або в нічний час. можна почути гучне ревіння, що нагадує ревіння бугая, за що птахи отримали українську назву – Бугай. Це шлюбна «пісня» бугаїв. Звуки  вони подають,занурюючи дзьоб у воду. Живляться тваринною їжею - рибою, земноводними, комахами. Гніздяться біля води, але не на деревах а в хащах водяної рослинності. ( Вішають на неї етикетку з систематичним положенням)

Розповідь групи  учнів, що з’ясовували чи ставлення до птахів таке ж саме як до плазунів і земноводних. Вони повинні показати презентацію «Крилаті символи», приготовану заздалегідь.

ІV.Вивчення нового матеріалу.

1.Систематичене положення птахів ( робота за  таблицею) Гра «Хто швидше?»   Царство       Тварини

                    Підцарство   Багатоклітинні.

                   Тип           Хордові

                    Клас       Птахи

2. Спосіб життя сизого голуба ( Розповідь вчителя)

Сизий голуб – майже соціальна тварина,  веде зграйний спосіб життя. Активний удень, на зимівлю не відлітає. Розмноження починається рано у лютому самка відкладає 2 яйця. Живиться насінням, різноманітними крихтами, хлібом, що визбирує з землі.

3. Складання характеристики птахів у зошитах. (Самостійна робота з підручником до стор.173 ) По закінченні обговорення пунктів характеристики у порівнянні з плазунами. Виділення рис ускладнення. (оперення,пір’я різних типів, дзьоб,короткий хвіст, крила,цівка, розташування пальців  3:1)

4. Виконання лабораторної роботи №13 Вивчення зовнішньої будови птахів та будови пір’я. ( інструктаж з БЖД )

V. Узагальнення та підведення підсумків

Метод рефлексії Гра «Нагодуй пташку».Учні по черзі називають, чому вони навчились на уроці і складають символічні  зернятка  знань у кошик пташці.

VІ. Пояснення домашнього завдання.

Читати параграф 42, повторити параграф 40. Приготувати повідомлення про пташку на відео ( показ відео про колібрі або іншу пташку). Коментування оцінок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60998. Сценарий 1 Сентября: «Тайна золотого ключика» 50 KB
  И вы опоздали Пьеро: Увы Он не опаздывает Мальвина: О ужас Он пропал Артемон: Вау пропал Ведущий: Как пропал Он попал в беду Что же вы причитаете можете хоть что-нибудь объяснить Пьеро: О горе Мы сбежали от Карабаса Барабаса...
60999. «Школьники против Диких Гитар». Сценарий 1 Сентября 38.5 KB
  Кот Матвей: Вас приветствует группа Дикие гитары Это Кикиморы-сестры: Баба и Яга Леший и я кот Матвей Встречайте нас Поют: Эх бараночки конфеты Бары растабары Мы лесные Самоцветы: Дикие гитары Мы кричим и бренчим...
61000. «Волк и семеро козлят». Сценарий. Праздник 8 Марта 35 KB
  Семеро козлят в доме. Разучивают песню «Мама». Кто-то отчаянно фальшивит. Старший козлик — он дирижер, стучит палочкой по пульту. Все умолкают. 1 козлик: Стойте, братцы! Так дело не пойдет. Надо петь не «бе», а «ме»! еще раз! Сначала: и!