55505

Похід більшовицьких військ на Київ. Четвертий Універсал Центральної Ради. Крути

Конспект урока

Педагогика и дидактика

ІУ Універсал Центральної Ради. Вчитель дає запитання учням: Коли було проголошено І Універсал За Ім Універсалом Україна проголошувалась Як називався Ій український уряд Український уряд очолив Коли було проголошено ІІй Універсал...

Украинкский

2014-03-26

38.5 KB

2 чел.

        ТЕМА. Похід більшовицьких військ на Київ. Четвертий Універсал Центральної Ради. Крути.

МЕТА: 

  •  схарактеризувати особливості Української революції в умовах війни з радянською Росією;
  •  розвивати в учнів навички оцінки історичних подій, вміння критично мислити робити висновки;
  •  формувати національну свідомість, історичну пам’ять;
  •  виховувати повагу до традицій боротьби народу та вдячність її учасникам.

Навчально-методичне забезпечення.

1.Я.Грицак. Нарис історії України.

2.І.Нагаєвський. Історія Української держави ХХ століття.

3.ІУ Універсал Центральної Ради.

4.Карта. Атласи.

5.М.Щербак. Герої Крут.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Вид заняття: дослідження історичних документів.

    

                        Епіграф. Хто вмирає в боротьбі – в серцях живе повіки!

                                                                                   В.Симоненко

                              План.

1.Наступ радянських військ в Україну.

2.ІУ Універсал Центральної Ради.

3.Бій під Крутами.

І. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Вчитель. Тема "Українська революція" охоплює значний період, бо державотворчий процес в Україні проходив складно і поетапно.

Сьогодні на уроці ми познайомимось із знаменним і водночас, трагічним етапом боротьби українського народу. Знаменним тому, що ,нарешті, було проголошено незалежність України, а трагічним, бо на алтар цієї незалежності і самостійності було покладено найдорожче – сотні юних полум’яних  життів героїв  Крут.

Ви спробуєте дати свою оцінку подіям, висловити свою точку зору, відстояти свою позицію. Працювати будете в групах, кожна з яких мала випереджувальне завдання.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

Історична розминка на основі технологій "мікрофон " та "закінчи речення".

Вчитель дає запитання учням:

  1.   Коли було проголошено І Універсал?
  2.   За І-м Універсалом Україна проголошувалась…
  3.   Як називався І-й український уряд?
  4.   Український уряд очолив…
  5.   Коли було проголошено ІІ-й Універсал?
  6.   ІІ-й Універсал по відношенню до І-го був кроком…
  7.   Коли було проголошено ІІІ-й Універсал?
  8.   За ІІІ-ім Універсалом держава мала назву…
  9.   Коли було направлено в Україну Ультиматум РНК?

10) Суть його полягала в тому…

11) Коли більшовики захопили Харків?

12) 9 грудня в Харкові відбувся…, який проголосив…

ІІІ . Вивчення нового матеріалу.

1.Завдання для учнів І-ї групи:

1) Опрацювати матеріал у відповідному параграфі підручника по питанню: Наступ більшовицьких військ в Україну.

2) Встановити причини і привід війни.

3) Порівняти сили сторін: більшовиків і Центральної Ради.

4) На карті прослідкувати рух більшовицьких військ .Виконати завдання на контурній карті.

( Учні дають відповіді, розкриваючи питання: Наступ більшовицьких військ в Україну.)

2.Учні ІІ-ї групи досліджували історичний документ  – ІV Універсал Центральної Ради.

Завдання для цих учнів:

  1.  На основі роботи з документом скласти Тези ІV-го Універсалу, оформити письмово.
  2.  Дати відповідь на питання:

а) чи не було помилкових положень в цьому документі?

б) чи не запізно прийняте рішення про проголошення незалежності?

в) в чому полягає історичне значення ІV-го Універсалу?

( Учні дають відповіді на поставлені запитання )

3. Учні ІІІ-ї групи працювали над питанням: "Бій під Крутами»

Завдання для учнів:

  1.  Прочитати про цей бій з додаткової історичної літератури.
  2.  Написати реферат, повідомлення.
  3.  Підібрати поезії, присвячені героям-крутянам.
  4.  На контурній карті позначити місце бою.

(Учні виступають з рефератами, повідомленнями, читають поезії про героїв Крут)

  1.  Робота в парі.

Учні-експерти (2 чол.) дають оцінку подіям, відповідаючи на питання:

Що сталося, чому загинули сотні юних героїв?

Чи  не марною була їхня смерть?

В чому полягає історичне значення битви?

ІV. Підсумок уроку.

Вчитель звертається до учнів з такими запитаннями:

  1.  Що ви взяли для себе з уроку?
  2.  Як ви вважаєте, чи був урок результативним&

       Оцінювання роботи учнів.

        V. Домашнє завдання.

           Скласти твір-мініатюру «Герої-крутяни в наших серцях»

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21889. Организация МЧС, история, этапы развития 107 KB
  Все это представляет объективную необходимость усиления внимания к решению проблем связанных с чрезвычайными ситуациями причем как показал опыт ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС землетрясения в Армении других чрезвычайных ситуаций на самом высоком государственном уровне. В целях прогнозирования предотвращения и ликвидации последствий ЧС обеспечения постоянной готовности органов государственного управления к быстрым и эффективным действиям в экстремальных условиях в 1990 году был создан Российский корпус спасателей...
21890. Пожарная профилактика 216.5 KB
  Первичные средства пожаротушения и порядок их использования 3ий вопрос Мероприятия проводимые в целях повышения противопожарной безопасности организаций объектов. Планирование противопожарных мероприятий ГО на объекте 4ый вопрос Назначение задачи и организация противопожарной службы и ее формирований Организационнометодические указания В вводной части следует обратить внимание на то что сегодня пожары превращаются в одну из главных опасностей для человечества которые приводят к массовой гибели людей и большому материальному...
21891. ПРИРОДНЫЕ (ЛАНДШАФТНЫЕ) ПОЖАРЫ 175.49 KB
  При подземных пожарах горит торф залегающий под лесными массивами. Возникновение и распространение подземных пожаров обычно связано с низовыми лесными пожарами при которых огонь отдельными очагами заглубляется в слой торфа на наиболее подсохших участках чаще всего у стволов деревьев а затем постепенно распространяется в стороны. Переход низового пожара на полог древостоя происходит в насаждениях с низко опущенными кронами в разновозрастных насаждениях а также при обильном хвойном подросте. Древостой после верхового пожара как правило...
21892. Устойчивость функционирования объектов экономики и территорий в условиях чрезвычайных ситуаций 114 KB
  Основные направления и мероприятия по повышению устойчивости функционирования народного хозяйства страны в военное время . Этот документ не отменен и сегодня и является фундаментом для построения системы современных взглядов на проблемы устойчивости в рамках созданной в 1992 г. Подготовка народного хозяйства к устойчивому функционированию в чрезвычайных ситуациях это же касается и отрасли территории территории объекта независимо от формы собственности и сферы деятельности комплекс экономических организационных мероприятий...
21893. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧС ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА 346.5 KB
  Ветровой нагон подъём уровня воды вызванный воздействием ветра на водную поверхность обычно происходящий в морских руслах крупных рек а также на больших озёрах и водохранилищах. БУРИ УРАГАНЫ И СМЕРЧИ Ураганы бури смерчи метеорологические опасные явления характеризующиеся высокими скоростями ветра. Ураган возникает когда скорость ветра превышает 33 м с 120 км ч обладает большой кинетической энергией: ломает деревья переворачивает автомобили разрушает строения. Погода при этом малооблачная сухая со слабыми ветрами.
21894. Обеззараживание. Виды обеззараживания 91.5 KB
  Моющие растворы Жировые мыла Синтетические вещества Синтетические моющие вещества обладают хорошей моющей способностью в любой среде при невысоких температурах. СПОСОБЫ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЯ Для обеззараживания используют механический физический физикохимический и химический способы. Дезактивация Механический способ применяется для различных грунтов и включает: сметание срезание вспашка засыпка заражённого грунта удаление радиоактивной пыли...
21895. Организация государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС 1.66 MB
  В соответствии с законом О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера в РФ функционирует Единая государственная система предупреждения и ликвидации стихийных бедствий РСЧС. Организация системы РСЧС РСЧС состоит из территориальных и функциональных подсистем и имеет 5 уровней: федеральный региональный уровень субъекта федерации местный уровень и объектовый. Территориальная подсистема РСЧС предназначена для предупреждения и ликвидации ЧС на подведомственной территории. Функциональные подсистемы РСЧС создаются в...
21896. ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ ЭВАКУАЦИИ 61 KB
  ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ ЭВАКУАЦИИ 1. В этих случаях почти всегда приходится прибегать к эвакуации. ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ ЭВАКУАЦИИ Эвакуация в чистом виде бывает редко она как правило сочетается с другими защитными мероприятиями: укрытием проведением противорадиационных медицинских противопожарных инженерных работ. Количество людей подлежащих эвакуации каждый раз определяется местными органами власти с учетом рекомендаций штабов ГО и ЧС исходя из условий характера и масштабов чрезвычайной ситуации.
21897. АС и ДНР. Спасательные работы в очагах поражения включают 30.5 KB
  Спасательные работы в очагах поражения включают: разведку маршрутов движения и участков объектов работ; локализацию и тушение пожаров на маршрутах движения и участках объектах работ; розыск пораженных и извлечение их из поврежденных и горящих зданий загазованных и задымленных помещений завалов; вскрытие разрушенных поврежденных и заваленных защитных сооружений и спасение находящихся в них людей; подачу воздуха в заваленные защитные сооружения с поврежденной фильтровентиляционной системой; оказание первой медицинской и первой врачебной...