55565

Дії над раціональними числами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: систематизація знань учнів з теми Дії з раціональними числамиâ€; перевірити вміння учнів виконувати різні дії з раціональними числами та розв’язувати задачі що мають практичний зміст...

Украинкский

2014-03-26

111.5 KB

1 чел.

Інтегрований урок

математики з валеологією

у 6 класі за темою

 „Дії над раціональними числами”.

Підготувала: вчитель математики НВК №33 Ігнашева О.О.

Тема: Дії з раціональними числами.

Мета:

- систематизація знань учнів з теми „Дії з раціональними числами”; перевірити   вміння учнів виконувати різні дії з раціональними числами та розв’язувати задачі, що мають практичний зміст;

-  прищеплювати інтерес до математики;

-  виховувати впевненість у своїх силах, колективізм та самостійність;

-  познайомити учнів з деякими аспектами анатомії людини, надати учням цікавої інформації.

Тип уроку: урок формування навичок та вмінь.

Обладнання: план подорожі, картки з завданням, кругова діаграма про фактори здоров’я, цікава інформація.

Хід уроку:

Вступ.

Організація класу, заповнення листків настрою.

Оцініть свій настрій, користуючись раціональними числами.

Учитель. В одній казковій країні Математичних Знань мешкають раціональні числа. Але нам до цієї країни неможливо  потрапити, якщо не відгадаємо загадку: „Як його маємо – бездумно, марно тратимо, а як його не стало – віддали б усе, щоб повернути назад”. (здоров’я)

Біологічна

Спортивно-теоретична

Практична

Оздоровча

Пізнавальна

 Тепер ми зможемо відправитись у подорож, щоб не заблукати будемо рухатись за картою.

Зворотна сторона карти

  1.  І так ми вирушаємо. Перша зупинка „Спортивно-теоретична”. Для зміцнення здоров’я кожній людині необхідно кожного дня робити зарядку, тому ми з вами зараз зробимо невеличку зарядку, але не просту, а казкову: якщо ствердження, сказане мною правильне – підніміть руки догори, якщо хибне – перед собою.
  2.  Числа 0; -2; 1; -3,5 – не є раціональні. (ні).
  3.  Модулем числа називається відстань від початку відліку до точки, яка зображає дане число. (так).
  4.  Модуль завжди додатне число. (так).
  5.  Щоб додати два від’ємних числа, треба від більшого модуля відняти менший модуль і поставити знак більшого модуля. (ні).
  6.  Щоб відняти будь-яке число, достатньо до зменшуваного додати число протилежне до від’ємника. (так).
  7.  Добутком двох від’ємних чисел є число додатне. (так).
  8.  Добутком двох чисел з різними знаками є число додатне. (ні).
  9.  Частка двох чисел з однаковими знаками є число від’ємне. (ні).
  10.  Частка двох чисел з різними знаками є число від’ємне. (так).
  11.   Щоб знайти дріб від числа, треба число помножити на дріб. (так).

Молодці. Тепер ми можемо продовжувати нашу подорож.

  1.  Наступна зупинка „Біологічна”.

Клас поділяється на три групи (за рядами). Кожна група отримує свою задачу біологічного  змісту, розв’язує її, а потім представник групи знайомить з задачею клас. (біля дошки можуть готуватись зразу три представника).

Задача № 1. Кров становить  маси тіла людини. 54% всієї крові знаходиться в кровоносних судинах. Скільки крові знаходиться в кровоносних судинах у людини масою 65 кг?

Розв’язання:

  1.  65=5 (кг) – уся кров,
  2.  5:10054=2,7 (кг) – у кровоносних судинах.

Відповідь: 2,7 кг у кровоносних судинах.

Ще в стародавні часи люди вважали, що кров є „носієм життя”. Вона не тільки доставляє до клітин та тканин поживні речовини й кисень, але й виводять з них вуглець та інші продукти розпаду. Якщо рух крові припинити, настає смерть.

Задача № 2. Учені дослідили, що організм людини має в собі кисню  від загальної ваги. Скільки кисню є в організмі людини, вага якої 63кг.

Розв’язання:

  1.  63 ∙=29,4 (кг) – кисень.

Відповідь: 29,4 кг кисень.

Основою життя є обмін речовин. Але його обов’язковим учасником є кисень. Коли кисню недостатньо, пульс та дихання становляться частішими, з’являється втома й слабкість м’язів, втрачається гострота слуху та зору.

Наступна задача покаже нам , як змінюється дихання людини в залежності від  виду ходи.

Задача № 3. У стані спокою людина вдихає за один раз 0,5 л повітря; під час повільної ходьби – у 2,4 рази більше; під час швидкої ходьби – в 1,5 рази більше, ніж під час повільної. Скільки повітря вдихає людина в кожному з названих випадків?

Розв’язання:

  1.  0,52,4=1,2 (л) – повільна ходьба,
  2.  1,21,5=1,8 (л) – швидка ходьба.

Відповідь: 1,2 л повільна ходьба, 1,8 л швидка ходьба.

III. Практична.

Розв’язати задачі практичного змісту.(усно).

  1.  У паралелі 6-х класів на протязі трьох місяців змінилась кількість учнів таким чином:
  •  січень – на +4;
  •  лютий – на – 5;
  •  березень на +6.

Поясніть ці зміни. Як змінилась кількість учнів за весь період?

  1.  Зміна температури хворого за 5 днів подана на такій таблиці:

Лютий

Дата вимірювання температури

1

2

3

4

5

Зміни температури у   0, С

+1

+1,1

-1,5

-0,8

-0,6

Температура хворого

38,4

39,5

38

37,2

36,6

Заповніть таблицю температур, якщо на початку хвороби температура була 37,40 С.

IV. Оздоровча.

Людина – це найдосконаліший витвір природи, її найбільш повний самовираз.

Але ще Гіппократ (лікар та філософ Давнього світу III-IV ст.) говорив: ”Коли людина живе і розвивається у гармонії з природою, вона буде здоровою, а порушення законів природи призводить до хвороб”.

Що впливає на наше здоров’я? Це добре видно з діаграми.

З діаграми видно, що на 50% наше здоров’я залежить від нас з вами.

Пропоную вам розв’язати задачу, яка дуже актуальна під час грипу.

Задача № 4. Людині, щоб не захворіти, треба вживати до харчу  голівки часнику. Скільки штук цілого часнику необхідно людині на місяць, якщо у місяці 31 день?

Розв’язання:

  1.  31=6,2 (гол)

Відповідь: на місяць людині необхідно 6 голівок часнику.

У зубках часнику знайдено велику кількість білкових речовин й вуглеводів, багато вітаміну С, В6, В2, В1 та різних мінеральних речовин. За вмістом заліза, марганцю і цинку переважає всі інші овочі.

За допомогою часнику лікують гнійні рани, виразки, опіки, гострі респіраторні захворювання. Він діє як антимікробний засіб, водночас зміцнює ясна, знижує захворюваність карієсом, підсилює апетит, поліпшує травлення.

Головним чином здоров’я залежить від способу життя людини, її духовності, світогляду, ставлення до власного здоров’я та до інших людей і природи.

 

V. Пізнавальна.

Ось ми дістались до останньої зупинки. На ній вас чекає маса цікавої інформації.

  1.  Розв’язати рівняння:

а)  =5;   б) +3=7;    в) +5=4;

х+1=5 або х+1=-5  2х=4 або 2х=-4        =-1

х=4     або х=-6  х=2   або х=-2   розв’язків не існує

  1.  Знайти значення виразу:

а) (-14,8(0,5)2+18,1):(-0,6)  

(-14,80,25+18,1):(-0,6)=(-3,7+18,1):(-0,6)=14,4:(-0,6)=-24

Відповідь: 24

б) -12-:(-1,7)

-12-:(1,4-1,7)=-12-:(-0,3)=-12+∙= -12+= -12+=

Відповідь:

Для допитливих:

  1.  Найдовше життя на Землі прожив Сігечійо Ідзумі з селища Асан, що на острові Токукосіма (Японія). Він прожив 120 років і 237 днів.
  2.  Найвищим чоловіком в історії людства був Роберт Першинг Уодлоу (1918-1940), який у Віці 22 роки (за 18 днів до смерті) мав зріст 2 м 72 см. Найбільша його вага була зафіксована у 21-річному віці (222,7 кг). Розмір взуття становив 47 см, довжина долоні складала 32,4 см, розмах рук становив 2 м 88 см.
  3.  Найнижчою людиною вважається Полін Мастерс із Голландії.(нар. 1876р). У віці 19 років її зріст становив 59 см, а вага складала близько 4 кг.
  4.  У відомого кіноактора Арнольда Шварценеггера, який народився 1948 року в Австрії, об’єм біцепса становить 55,8 см, а об’єм грудної клітки при вдиху складає     145 см (поміряйте в себе). Уявляєте, чого можна досягти наполегливими тренуваннями.

  1.  Чи знаєте ви, що за 70 років життя людина в середньому з’їдає і випиває:
    •  картоплі – 9000 кг,
    •  хліба – 5000 кг,
    •  м’яса – 5000 кг,
    •  овочів – 3500 кг
    •  фруктів – 6000 кг,
    •  масла і жирів – 1500 кг,
    •  яєць – 20000 штук,
    •  молока – 10000 л,
    •  води та напоїв – 50000л.

На цьому ми закінчуємо нашу подорож.

Поділіться своїм враженням від уроку.

Що нового ви почерпнули на уроці?

Які висновки ви зробили після уроку, що стосовно до вашого здоров’я?

VI. Заповнити листки настрою.

VII. Домашнє завдання.

Скласти валеологічну задачу, де б використовувались раціональні числа.

VIII. Підсумок уроку.

Додаткова інформація.

Проаналізуй своє здоров’я.

Навіть у вашому віці людина в змозі помітити навколо себе, наскільки поведінка людей залежить від стану здоров’я.

Короткозорий, як правило, сором’язливий, замкнений, обережний;

той, у кого болить шлунок або печінка, часто дратівливий, гарячкуватий, злий на язик;

 хронічні захворювання носа й горла спонукають до мовчазності, нудної вимови, дратівливих, неспокійних жестів, різких рухів;

серцево-судинні захворювання спричиняють сумний, насторожений вигляд, повільні рухи, малорухливість і обережність;

діабет викликає дратівливість, поспішність у прийомах їжі, пристрасть до ліків, неохайність.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31338. Культ Великой Матери богов Кибелы в греко-римской древности (К проблеме религиозного синкретизма в античности) 5.81 MB
  Археологические свидетельства безусловно важны но немы что с одной стороны предоставляет ученым широкий простор для построения различных гипотез а с другой стороны затрудняет их обоснование. Следует подчеркнуть что они очень неравномерно представлены по главным периодам античной истории наибольший объем литературных материалов приходится на римский период причем особый интерес к культу наблюдается на стыке старой и новой эпох и во времена поздней империи. Необходимо подчеркнуть что культовое обращение к Кибеле Пиндара в точности...
31339. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ МИФ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 4.36 MB
  Отношение политического мифа к политической идеологии Миф в системе политической науки. Почитание предков и становление политической мифологии лидерства Мифологема Русская земля: целеполагание и пространственные рамки политического процесса Мифология отличного порядка. Общественное насилие над властью: мифология политического самоопределения социума Эволюция групповой идентичности крестьянства...
31340. ИНДОЕВРОПЕЙСКИЕ МИФОТРАДИЦИИ (НА МАТЕРИАЛАХ САКРАЛЬНЫХ ГЕНЕАЛОГИЙ) 2.04 MB
  Современная наука установила факт существования общеиндоевропейского языка праиндоевропейского этноса в виде племени или соплеменности праиндоевропейской культуры как реальности эпохи неолита....
31341. ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ РЕКОНСТРУКЦИИ ГЕРМАНСКОЙ КОСМОГОНИИ 864.88 KB
  В синхронии основным методом семантической реконструкции является изучение контекста слова. Под контекстом имеется в виду не только непосредственное окружение слова, но и его дальние связи в пределах более крупных единств, например, строф, то есть объектом исследования оказываются как контактное, так и дистантное расположение лексем.
31342. ЛЕКСИКА КУХОННОЙ УТВАРИ И ПОСУДЫ В ОРЛОВСКИХ ГОВОРАХ 3.84 MB
  Комплексное исследование лексики кухонной утвари и посуды позволит предпринятому нами исследованию заполнить пустующую нишу в системе последовательных изысканий в области изучения различных тематических групп в орловских говорах: агентивной лексики Т. Наиболее изученной является эта область лексики в сибирских и северновеликорусских говорах. В разное время обращались к её описанию в томских говорах Ф.
31343. АНТИЧНЫЙ МИФ ОБ АТЛАНТЕ И АТЛАНТИДЕ: ОПЫТ ФОЛЬКЛОРИСТИЧЕСКОГО РАССМОТРЕНИЯ 2.61 MB
  Образ Атланта в античном мифе и эпосе - это ярчайший пример олицетворения в ми-фо-поэтической форме догреческой неведической культуры и культа, с которыми ведические греки вели ожесточенную борьбу, и от которых в то же время они заимствовали множество их достижений
31344. КУЛЬТ АРЕСА В РЕЛИГИОЗНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СКИФСКИХ ПЛЕМЕН СЕВЕРНОГО ПРИЧЕРНОМОРЬЯ (V-III вв. до н.э.) 3.56 MB
  Неудивительно что у скифов главным занятием которых была война совершенно особое место занимал культ бога войны Ареса. С точки зрения марксистской концепции религии перед нами яркое подтверждение того что религиозные верования вызревают и принимают различные формы под воздействием определенных социальных условий достигнутой обществом степени развития. Здесь же отметим что важнейшие аспекты скифского военного культа остаются недостаточно разработанными. Считается что до нас не дошло ни одного скифского мифа связанного с Аресом.