55565

Дії над раціональними числами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: систематизація знань учнів з теми Дії з раціональними числамиâ€; перевірити вміння учнів виконувати різні дії з раціональними числами та розв’язувати задачі що мають практичний зміст...

Украинкский

2014-03-26

111.5 KB

1 чел.

Інтегрований урок

математики з валеологією

у 6 класі за темою

 „Дії над раціональними числами”.

Підготувала: вчитель математики НВК №33 Ігнашева О.О.

Тема: Дії з раціональними числами.

Мета:

- систематизація знань учнів з теми „Дії з раціональними числами”; перевірити   вміння учнів виконувати різні дії з раціональними числами та розв’язувати задачі, що мають практичний зміст;

-  прищеплювати інтерес до математики;

-  виховувати впевненість у своїх силах, колективізм та самостійність;

-  познайомити учнів з деякими аспектами анатомії людини, надати учням цікавої інформації.

Тип уроку: урок формування навичок та вмінь.

Обладнання: план подорожі, картки з завданням, кругова діаграма про фактори здоров’я, цікава інформація.

Хід уроку:

Вступ.

Організація класу, заповнення листків настрою.

Оцініть свій настрій, користуючись раціональними числами.

Учитель. В одній казковій країні Математичних Знань мешкають раціональні числа. Але нам до цієї країни неможливо  потрапити, якщо не відгадаємо загадку: „Як його маємо – бездумно, марно тратимо, а як його не стало – віддали б усе, щоб повернути назад”. (здоров’я)

Біологічна

Спортивно-теоретична

Практична

Оздоровча

Пізнавальна

 Тепер ми зможемо відправитись у подорож, щоб не заблукати будемо рухатись за картою.

Зворотна сторона карти

  1.  І так ми вирушаємо. Перша зупинка „Спортивно-теоретична”. Для зміцнення здоров’я кожній людині необхідно кожного дня робити зарядку, тому ми з вами зараз зробимо невеличку зарядку, але не просту, а казкову: якщо ствердження, сказане мною правильне – підніміть руки догори, якщо хибне – перед собою.
  2.  Числа 0; -2; 1; -3,5 – не є раціональні. (ні).
  3.  Модулем числа називається відстань від початку відліку до точки, яка зображає дане число. (так).
  4.  Модуль завжди додатне число. (так).
  5.  Щоб додати два від’ємних числа, треба від більшого модуля відняти менший модуль і поставити знак більшого модуля. (ні).
  6.  Щоб відняти будь-яке число, достатньо до зменшуваного додати число протилежне до від’ємника. (так).
  7.  Добутком двох від’ємних чисел є число додатне. (так).
  8.  Добутком двох чисел з різними знаками є число додатне. (ні).
  9.  Частка двох чисел з однаковими знаками є число від’ємне. (ні).
  10.  Частка двох чисел з різними знаками є число від’ємне. (так).
  11.   Щоб знайти дріб від числа, треба число помножити на дріб. (так).

Молодці. Тепер ми можемо продовжувати нашу подорож.

  1.  Наступна зупинка „Біологічна”.

Клас поділяється на три групи (за рядами). Кожна група отримує свою задачу біологічного  змісту, розв’язує її, а потім представник групи знайомить з задачею клас. (біля дошки можуть готуватись зразу три представника).

Задача № 1. Кров становить  маси тіла людини. 54% всієї крові знаходиться в кровоносних судинах. Скільки крові знаходиться в кровоносних судинах у людини масою 65 кг?

Розв’язання:

  1.  65=5 (кг) – уся кров,
  2.  5:10054=2,7 (кг) – у кровоносних судинах.

Відповідь: 2,7 кг у кровоносних судинах.

Ще в стародавні часи люди вважали, що кров є „носієм життя”. Вона не тільки доставляє до клітин та тканин поживні речовини й кисень, але й виводять з них вуглець та інші продукти розпаду. Якщо рух крові припинити, настає смерть.

Задача № 2. Учені дослідили, що організм людини має в собі кисню  від загальної ваги. Скільки кисню є в організмі людини, вага якої 63кг.

Розв’язання:

  1.  63 ∙=29,4 (кг) – кисень.

Відповідь: 29,4 кг кисень.

Основою життя є обмін речовин. Але його обов’язковим учасником є кисень. Коли кисню недостатньо, пульс та дихання становляться частішими, з’являється втома й слабкість м’язів, втрачається гострота слуху та зору.

Наступна задача покаже нам , як змінюється дихання людини в залежності від  виду ходи.

Задача № 3. У стані спокою людина вдихає за один раз 0,5 л повітря; під час повільної ходьби – у 2,4 рази більше; під час швидкої ходьби – в 1,5 рази більше, ніж під час повільної. Скільки повітря вдихає людина в кожному з названих випадків?

Розв’язання:

  1.  0,52,4=1,2 (л) – повільна ходьба,
  2.  1,21,5=1,8 (л) – швидка ходьба.

Відповідь: 1,2 л повільна ходьба, 1,8 л швидка ходьба.

III. Практична.

Розв’язати задачі практичного змісту.(усно).

  1.  У паралелі 6-х класів на протязі трьох місяців змінилась кількість учнів таким чином:
  •  січень – на +4;
  •  лютий – на – 5;
  •  березень на +6.

Поясніть ці зміни. Як змінилась кількість учнів за весь період?

  1.  Зміна температури хворого за 5 днів подана на такій таблиці:

Лютий

Дата вимірювання температури

1

2

3

4

5

Зміни температури у   0, С

+1

+1,1

-1,5

-0,8

-0,6

Температура хворого

38,4

39,5

38

37,2

36,6

Заповніть таблицю температур, якщо на початку хвороби температура була 37,40 С.

IV. Оздоровча.

Людина – це найдосконаліший витвір природи, її найбільш повний самовираз.

Але ще Гіппократ (лікар та філософ Давнього світу III-IV ст.) говорив: ”Коли людина живе і розвивається у гармонії з природою, вона буде здоровою, а порушення законів природи призводить до хвороб”.

Що впливає на наше здоров’я? Це добре видно з діаграми.

З діаграми видно, що на 50% наше здоров’я залежить від нас з вами.

Пропоную вам розв’язати задачу, яка дуже актуальна під час грипу.

Задача № 4. Людині, щоб не захворіти, треба вживати до харчу  голівки часнику. Скільки штук цілого часнику необхідно людині на місяць, якщо у місяці 31 день?

Розв’язання:

  1.  31=6,2 (гол)

Відповідь: на місяць людині необхідно 6 голівок часнику.

У зубках часнику знайдено велику кількість білкових речовин й вуглеводів, багато вітаміну С, В6, В2, В1 та різних мінеральних речовин. За вмістом заліза, марганцю і цинку переважає всі інші овочі.

За допомогою часнику лікують гнійні рани, виразки, опіки, гострі респіраторні захворювання. Він діє як антимікробний засіб, водночас зміцнює ясна, знижує захворюваність карієсом, підсилює апетит, поліпшує травлення.

Головним чином здоров’я залежить від способу життя людини, її духовності, світогляду, ставлення до власного здоров’я та до інших людей і природи.

 

V. Пізнавальна.

Ось ми дістались до останньої зупинки. На ній вас чекає маса цікавої інформації.

  1.  Розв’язати рівняння:

а)  =5;   б) +3=7;    в) +5=4;

х+1=5 або х+1=-5  2х=4 або 2х=-4        =-1

х=4     або х=-6  х=2   або х=-2   розв’язків не існує

  1.  Знайти значення виразу:

а) (-14,8(0,5)2+18,1):(-0,6)  

(-14,80,25+18,1):(-0,6)=(-3,7+18,1):(-0,6)=14,4:(-0,6)=-24

Відповідь: 24

б) -12-:(-1,7)

-12-:(1,4-1,7)=-12-:(-0,3)=-12+∙= -12+= -12+=

Відповідь:

Для допитливих:

  1.  Найдовше життя на Землі прожив Сігечійо Ідзумі з селища Асан, що на острові Токукосіма (Японія). Він прожив 120 років і 237 днів.
  2.  Найвищим чоловіком в історії людства був Роберт Першинг Уодлоу (1918-1940), який у Віці 22 роки (за 18 днів до смерті) мав зріст 2 м 72 см. Найбільша його вага була зафіксована у 21-річному віці (222,7 кг). Розмір взуття становив 47 см, довжина долоні складала 32,4 см, розмах рук становив 2 м 88 см.
  3.  Найнижчою людиною вважається Полін Мастерс із Голландії.(нар. 1876р). У віці 19 років її зріст становив 59 см, а вага складала близько 4 кг.
  4.  У відомого кіноактора Арнольда Шварценеггера, який народився 1948 року в Австрії, об’єм біцепса становить 55,8 см, а об’єм грудної клітки при вдиху складає     145 см (поміряйте в себе). Уявляєте, чого можна досягти наполегливими тренуваннями.

  1.  Чи знаєте ви, що за 70 років життя людина в середньому з’їдає і випиває:
    •  картоплі – 9000 кг,
    •  хліба – 5000 кг,
    •  м’яса – 5000 кг,
    •  овочів – 3500 кг
    •  фруктів – 6000 кг,
    •  масла і жирів – 1500 кг,
    •  яєць – 20000 штук,
    •  молока – 10000 л,
    •  води та напоїв – 50000л.

На цьому ми закінчуємо нашу подорож.

Поділіться своїм враженням від уроку.

Що нового ви почерпнули на уроці?

Які висновки ви зробили після уроку, що стосовно до вашого здоров’я?

VI. Заповнити листки настрою.

VII. Домашнє завдання.

Скласти валеологічну задачу, де б використовувались раціональні числа.

VIII. Підсумок уроку.

Додаткова інформація.

Проаналізуй своє здоров’я.

Навіть у вашому віці людина в змозі помітити навколо себе, наскільки поведінка людей залежить від стану здоров’я.

Короткозорий, як правило, сором’язливий, замкнений, обережний;

той, у кого болить шлунок або печінка, часто дратівливий, гарячкуватий, злий на язик;

 хронічні захворювання носа й горла спонукають до мовчазності, нудної вимови, дратівливих, неспокійних жестів, різких рухів;

серцево-судинні захворювання спричиняють сумний, насторожений вигляд, повільні рухи, малорухливість і обережність;

діабет викликає дратівливість, поспішність у прийомах їжі, пристрасть до ліків, неохайність.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50775. Использование метода GET 28 KB
  Создать форму и результат передачи методом GET поместить в тот же файл. Создать форму. Поместить на нее 4 текстовых поля(Фамилию, Имя, Отчество, Группу). Передать значения этих полей другому файлу. Поместить на форму стандартные кнопки, проверить работу данных кнопок.
50776. Передача данных методом POST 25.5 KB
  Получить данные при помощи метода POST. Создать форму для ввода Фамилии, Имени, Отчества, Группы. Получить данные при помощи метода POST.Расположить в одной webстранице 2 формы с методом Get и Post.
50777. Разработка страниц с формами 32 KB
  Цель: Научиться создавать формы содержащие различные элементы. Задание 1. Создать форму содержащую 10 различных элементов.
50780. Организация вывода динамических данных 28 KB
  Цель:Организовать динамический вывод данных. Задани1.Создать форму с 10 полями. Организовать вывод данных на другой файл при помощи 2-х методов.
50781. Подключение базы данных из PHP файла 24.5 KB
  Цель: Научиться подключать Базы данных вручную и при помощи SQL. Подключение к базе данных mysql_connect loclhost dmin dmin ; подключение к серверу MySQL mysql_crete_db students ; создание базы данных mysql_select_db dmin ; подключение к базе данных dmin 2.Передать системе управления базой данных SQLзапрос с инструкцией mysql_query CRETE TBLE STnumber INTNme TEXT ; создание таблицы ST mysql_query INSERT INTO stnumber Nme VLUES'1''IVN' ; внесение данных в базу 3.
50782. Подготовка графических объектов к публикации 35 KB
  Цель: Научиться размещать графические элементы на web-странице. Управлять свойствами графических объектов при помощи атрибутов. Задание 1. Создать web-страницу на которой разместить 10 графических объектов определенной тематики. Допускается использовать таблицы для форматирования рисунков.
50783. Сценарий Web-страницы 34.5 KB
  Цель:Разработать несколько типовых сценариев для web-страниц. Задание 1.Постоить таблицу состоящую из 3 строк и 2 столбцов. Первый столбец назвать Тег второй Назначение. Первую строку задать при помощи тегов заголовков таблицы(th).Для каждой ячейки таблицы для события onlick задать прояснение.