55579

РІЗНОМАНІТНІСТЬ УРОКІВ ЧИТАННЯ ЯК ШЛЯХ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Всім давно відомо що знання фантазія логіка думки і міркувань любов до рідної мови уміння зв’язно логічно і образно розповідати виховуються читанням. Від учителя початкових класів в значній мірі залежить чи полюблять діти читання...

Украинкский

2014-03-26

105.5 KB

3 чел.

РІЗНОМАНІТНІСТЬ УРОКІВ ЧИТАННЯ

ЯК ШЛЯХ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ЧИТАННЯ

В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

Сергєєва Альона Василівна,

вчитель Слов’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13

Якою стане в майбутньому сьогоднішня людина? Роль книги в цьому процесі важко переоцінити. Всім давно відомо, що знання, фантазія, логіка думки і міркувань, любов до рідної мови, уміння зв’язно, логічно і образно розповідати виховуються читанням.

Від учителя початкових класів в значній мірі залежить, чи полюблять діти читання або залишаться байдужими до літератури, чи стануть постійними читачами, таким чином здобуваючи широту кругозору, міцні знання.

При навчанні читати недостатньо сьогодні лише кілька разів повторювати один і той же текст. Основне завдання читання – вдосконалювати навички читання, відпрацьовувати теми, правильність, виразність, які безпосередньо залежать від усвідомленості змісту тексту.

Одним із варіантів підвищення якості читання є поєднання на уроці читання різноманітних форм роботи. Так, маючи 20-річний досвід роботи, маю бажання з ним ознайомити і вас.

  1.  Хвилинка читання своїх книжок.
  2.  Інтонування речення.
  3.  Читання за початком (речення або абзацу).
  4.  Читання «Настрій».

Показую:

 з посмішкою;

  сердито;

  спокійно.

  1.  Читання «В літаку»:
    •  полетіли… (читають);
    •  сіли… (замовкли).
  2.  Читання «Пастка» (з помилкою – виправляють).
  3.  Читання з зупинками (продовжують).
  4.  «Передай слово».

Називають ім’я читця.

  1.  «Розвідники».

Прочитати:

  •  з найдовшим словом;
  •  речення зі словниковим словом;
  •  визначити кількість певного слова;
  •  всі питальні (розповідні, спонукальні) речення.
  1.   Тестування за змістом тексту.
  2.   Зєднати речення, словосполучення.
  3.   Словникова робота:
  •  змінювання теми читання;
  •  знайти «зайве» слово;
  •  до іменників дібрати дієслова;
  •  дібрати споріднені;
  •  згори – вниз, знизу – вгору;
  •  лише теплі, спокійні слова;
  •  повільно – швидко.
  1.   «Знайдіть пару».

Поєднати слова правої і лівої колонок.

  1.  «Добери слівце».

До слів на дошці дібрати слово з тексту

  1.  «Хто? Що?».

Дібрати якомога більше слів-характеристик певної людини, явища, події.

  1.  Читання-гра «Казковий поїзд».
  2.  Читання «На одному диханні».
  3.  «Парне читання».
  4.  Озвучування малюнку реченням або абзацом з тексту.
  5.  Гра «Так чи ні».

Називаю речення. Визначають його вірність за змістом тексту.

Урок читання

3 клас (ІІ семестр)

Тема: Володимир Бондаренко «Як розмовляють тварини».

Мета: розширити та доповнити знання дітей про тварин; розвивати уміння орієнтуватися в тексті; виховувати у дітей спостережливість, любов до живого світу.

Обладнання: малюнки тварин.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Вправи для вдосконалення читацьких навичок.

1.Хвилинка читання своїх книжок

2. Інтонування речення.

Тварини теж розмовляють.

  •  прочитати розповідне речення, виділяючи різні слова;
    •  з питальною інтонацією
    •  з окличною.

3. Гра «Міркуйте, складайте і читайте»:

Ти  сна

Дні  са

До  стер

Де  нець

4. «Знайди зайве»:

Тиса, Карпати, Ворскла, Дон.

Дністер, Десна, Україна, Уж.

5. Конкурс «Кращий віршочит».

Читання вірша Володимира Лучука «Скільки рік в Україні?»

6. Гра «Казковий поїзд».

На дошці слова: жаба, білка,бобер, ворон, лисиця, сойка, дрізд, заєць, шпак.

  •  У кожний вагон посадіть слова-пасажири:

У перший – слова, що є назвами звірів.

У другий – слова, що означають назви птахів.

  •  Назвіть узагальнюючим словом. (Тварини).
  •  Як вважаєте. Чи всі люблять природу?

Читають речення на дошці:

Любити природу – вивчати, спостерігати і знати.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

  •  Тварини спілкуються між собою. А чи доводилось вам підслухати їхню розмову?
  •  Як же розмовляють тварини?

Напевно, наші сумніви розвіються, як ми попрацюємо з твором Володимира Бондаренка «Як розмовляють тварини»

ІV. Робота над змістом.

1. Читання мовчки:

Прочитайте речення-відповідь.

2. Читання «Передай слово»

3. «Добери слівце»

До назв тварин дібрати дієслова з тексту.

Бобер, білка, кабан, олені, лось.

Зразок: бобер ляпає.

4. Тестування.

Тварини спілкуються за допомогою:

а) звуків, слів;

б) запахів, рухів тіла, голосу;

в) дітей, запахів.

У них:

а) 3 мови;

б) 1 мова;

в) 5 мов.

Сила і частота звуків залежить від:

а) вітру;

б) частини доби;

в) стану тварини.

Лисиця повідомляє звуком:

а) «уф-уф»;

б) «фу-фу»;

в) «ку-ку».

Більшість тварин розуміє голос:

а) усіх тварин;

б) матусин;

в) інших видів.

5. Гра «Розвідники».

  •  Визначити кількість тварин-звірів.
  •  Птахів.
  •  Кількість слова «тварини», «голос»

6. «Продовж читати речення».

Учитель починає – діти продовжують (вибірково).

7. Роздуми з досвіду

  •  А як ви спілкуєтесь зі своїми домашніми улюбленцями?
  •  А вони з вами?

8. «Пізнайки».

Поясніть: Соловї співають всю ніч – буде ясний день.

V. Підсумок уроку:

  •  Як спілкуються тварини?
  •  Скільки «мов» у тварин?
  •  Коли вчаться розпізнавати звуки?
  •  Для чого треба знати голоси тварин?

VІ. Домашнє завдання:

а) Виразно читати твір.

б) Дібрати, як тварини передбачають погоду.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7367. Исследование статических режимов в двигателе постоянного тока с электромагнитным возбуждением 11.16 MB
  Исследование параметров и характеристик двигателя постоянного токас независимым возбуждением Задание Исследовать статические режимы в двигателе постоянного тока с электромагнитным возбуждением. Цель Ознакомиться с виртуальной средо...
7368. Розробка конструкції та монтажу модуля попереднього підсилювача 182.5 KB
  Розробка конструкції та монтажу модуля попереднього підсилювача Вступ (ризначення, основні технічні характеристики, умови експлуатації). Як відомо, для високоякісного відтворення стереофонічних програм в салоні автомобіля необхідним пісилювачем звук...
7369. Исследование цепи второго порядка. Поиск входной и предаточной характеристики 619.5 KB
  Задание к курсовой работе В курсовой работе необходимо исследовать цепь второго порядка. Для цепи необходимо найти ее входную и передаточную характеристику, определить переходную и импульсную характеристику, написать уравнения цепи через переменные ...
7370. Разработать и отладить программу расчета выражения 121.5 KB
  Разработать и отладить программу расчета выражения Содержание Введение Задание с выбором варианта коэффициентов Описание алгоритма задачи Описание отдельных процедур Листинг программы с комментариями Листинг результатов...
7371. Проектирование и прогнозирование механических свойств однонаправленного слоя из композиционного материала 1.07 MB
  Проектирование и прогнозирование механических свойств однонаправленного слоя из композиционного материала Данное пособие призвано помочь студентам при изучении основ механики, конструирования и изготовления изделий из композиционных материалов. Пред...
7372. Радіозв’язок. Методичні вказівки до виконання лабораторних робіт 142.5 KB
  Лабораторна робота №1 Визначення типу прольоту РРЛ прямої видимості Навчальна мета. Отримати практичні навички побудови профілю прольоту каналу радіозв’язку прямої видимості. Опанувати методику визначення коефіцієнту посла...
7373. Финансовое обеспечение муниципальных услуг дошкольного образования и его совершенствование (по материалам ДОУ 18 города Липецка) 576 KB
  Теоретические основы деятельности и источники финансирования бюджетных учреждений сферы дошкольного образования; проанализировать существующий механизм финансирования дошкольных образовательных учреждений; рассмотреть совершенствование формирования механизма финансирования дошкольных учреждений.
7374. Про що говорить музика 54 KB
  Тема:Про щоговорить музика Мета: формувати уміння сприймати музику як виражальне мистецтво ознайомити з поняттям нотний стан, скрипковий ключ, нота вдосконалювати вокальні, танцювальні навички розвивати ритмічний слух...
7375. Объектно-ориентированное программирование 1.32 MB
  Объектно-ориентированное программирование Введение в объектно-ориентированное программирование Объектно-ориентированное программирование (ООП) - основная парадигма программирования 80-90-х годов, которая по всей видимости сохранится и в т...