55579

РІЗНОМАНІТНІСТЬ УРОКІВ ЧИТАННЯ ЯК ШЛЯХ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

Научная статья

Педагогика и дидактика

Всім давно відомо що знання фантазія логіка думки і міркувань любов до рідної мови уміння звязно логічно і образно розповідати виховуються читанням. Від учителя початкових класів в значній мірі залежить чи полюблять діти читання...

Украинкский

2014-03-26

105.5 KB

3 чел.

РІЗНОМАНІТНІСТЬ УРОКІВ ЧИТАННЯ

ЯК ШЛЯХ ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ЧИТАННЯ

В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

Сергєєва Альона Василівна,

вчитель Слов’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13

Якою стане в майбутньому сьогоднішня людина? Роль книги в цьому процесі важко переоцінити. Всім давно відомо, що знання, фантазія, логіка думки і міркувань, любов до рідної мови, уміння зв’язно, логічно і образно розповідати виховуються читанням.

Від учителя початкових класів в значній мірі залежить, чи полюблять діти читання або залишаться байдужими до літератури, чи стануть постійними читачами, таким чином здобуваючи широту кругозору, міцні знання.

При навчанні читати недостатньо сьогодні лише кілька разів повторювати один і той же текст. Основне завдання читання – вдосконалювати навички читання, відпрацьовувати теми, правильність, виразність, які безпосередньо залежать від усвідомленості змісту тексту.

Одним із варіантів підвищення якості читання є поєднання на уроці читання різноманітних форм роботи. Так, маючи 20-річний досвід роботи, маю бажання з ним ознайомити і вас.

  1.  Хвилинка читання своїх книжок.
  2.  Інтонування речення.
  3.  Читання за початком (речення або абзацу).
  4.  Читання «Настрій».

Показую:

 з посмішкою;

  сердито;

  спокійно.

  1.  Читання «В літаку»:
    •  полетіли… (читають);
    •  сіли… (замовкли).
  2.  Читання «Пастка» (з помилкою – виправляють).
  3.  Читання з зупинками (продовжують).
  4.  «Передай слово».

Називають ім’я читця.

  1.  «Розвідники».

Прочитати:

  •  з найдовшим словом;
  •  речення зі словниковим словом;
  •  визначити кількість певного слова;
  •  всі питальні (розповідні, спонукальні) речення.
  1.   Тестування за змістом тексту.
  2.   Зєднати речення, словосполучення.
  3.   Словникова робота:
  •  змінювання теми читання;
  •  знайти «зайве» слово;
  •  до іменників дібрати дієслова;
  •  дібрати споріднені;
  •  згори – вниз, знизу – вгору;
  •  лише теплі, спокійні слова;
  •  повільно – швидко.
  1.   «Знайдіть пару».

Поєднати слова правої і лівої колонок.

  1.  «Добери слівце».

До слів на дошці дібрати слово з тексту

  1.  «Хто? Що?».

Дібрати якомога більше слів-характеристик певної людини, явища, події.

  1.  Читання-гра «Казковий поїзд».
  2.  Читання «На одному диханні».
  3.  «Парне читання».
  4.  Озвучування малюнку реченням або абзацом з тексту.
  5.  Гра «Так чи ні».

Називаю речення. Визначають його вірність за змістом тексту.

Урок читання

3 клас (ІІ семестр)

Тема: Володимир Бондаренко «Як розмовляють тварини».

Мета: розширити та доповнити знання дітей про тварин; розвивати уміння орієнтуватися в тексті; виховувати у дітей спостережливість, любов до живого світу.

Обладнання: малюнки тварин.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Вправи для вдосконалення читацьких навичок.

1.Хвилинка читання своїх книжок

2. Інтонування речення.

Тварини теж розмовляють.

  •  прочитати розповідне речення, виділяючи різні слова;
    •  з питальною інтонацією
    •  з окличною.

3. Гра «Міркуйте, складайте і читайте»:

Ти  сна

Дні  са

До  стер

Де  нець

4. «Знайди зайве»:

Тиса, Карпати, Ворскла, Дон.

Дністер, Десна, Україна, Уж.

5. Конкурс «Кращий віршочит».

Читання вірша Володимира Лучука «Скільки рік в Україні?»

6. Гра «Казковий поїзд».

На дошці слова: жаба, білка,бобер, ворон, лисиця, сойка, дрізд, заєць, шпак.

  •  У кожний вагон посадіть слова-пасажири:

У перший – слова, що є назвами звірів.

У другий – слова, що означають назви птахів.

  •  Назвіть узагальнюючим словом. (Тварини).
  •  Як вважаєте. Чи всі люблять природу?

Читають речення на дошці:

Любити природу – вивчати, спостерігати і знати.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

  •  Тварини спілкуються між собою. А чи доводилось вам підслухати їхню розмову?
  •  Як же розмовляють тварини?

Напевно, наші сумніви розвіються, як ми попрацюємо з твором Володимира Бондаренка «Як розмовляють тварини»

ІV. Робота над змістом.

1. Читання мовчки:

Прочитайте речення-відповідь.

2. Читання «Передай слово»

3. «Добери слівце»

До назв тварин дібрати дієслова з тексту.

Бобер, білка, кабан, олені, лось.

Зразок: бобер ляпає.

4. Тестування.

Тварини спілкуються за допомогою:

а) звуків, слів;

б) запахів, рухів тіла, голосу;

в) дітей, запахів.

У них:

а) 3 мови;

б) 1 мова;

в) 5 мов.

Сила і частота звуків залежить від:

а) вітру;

б) частини доби;

в) стану тварини.

Лисиця повідомляє звуком:

а) «уф-уф»;

б) «фу-фу»;

в) «ку-ку».

Більшість тварин розуміє голос:

а) усіх тварин;

б) матусин;

в) інших видів.

5. Гра «Розвідники».

  •  Визначити кількість тварин-звірів.
  •  Птахів.
  •  Кількість слова «тварини», «голос»

6. «Продовж читати речення».

Учитель починає – діти продовжують (вибірково).

7. Роздуми з досвіду

  •  А як ви спілкуєтесь зі своїми домашніми улюбленцями?
  •  А вони з вами?

8. «Пізнайки».

Поясніть: Соловї співають всю ніч – буде ясний день.

V. Підсумок уроку:

  •  Як спілкуються тварини?
  •  Скільки «мов» у тварин?
  •  Коли вчаться розпізнавати звуки?
  •  Для чого треба знати голоси тварин?

VІ. Домашнє завдання:

а) Виразно читати твір.

б) Дібрати, як тварини передбачають погоду.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53905. Суміжні кути 82 KB
  Мета: засвоїти означення суміжних кутів; вивчити формулювання та доведення теореми про суму суміжних кутів а також наслідки із цієї теореми; розвивати увагу логічне мислення просторову уяву; виховувати охайність працьовитість. Обладнання: Моделі кутів карткизавдання. І так ви відгадали що країна в яку ми повинні вирушити складається з кутів. Наше завдання: 1 відшукати там невідомий для нас вид кутів; 2 довести що сума цих кутів дорівнює 180; 3 встановити наслідки цього доведення.
53906. Квадратні корені 548.5 KB
  Після уроку учні зможуть: застосовувати теоретичний матеріал про квадратні корені до вирішення вправ; навчитися усвідомленому застосуванню вивченого матеріалу під час вирішення завдань; набути навичок роботи в малих групах; набути навичок логічних міркувань; формування мотивації здорового способу життя Використані технології: інтерактивні технології: Мікрофон Робота в малих групах. Робота в малих групах. Учні об'єднуються в групи по 4 особи 1 і 2 3 і 4 парти згадують правила роботи в групах...
53907. Розвязування квадратичних нерівностей методом інтервалів 57 KB
  Мета: ознайомити учнів з розвязанням квадратичних нерівностей методом інтервалів; формування уміння розвязувати квадратичні нерівності методом інтервалів. Виховувати охайність під час виконання малюнка.
53908. РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ 208 KB
  Какое уравнение называют квадратным уравнение вида ах2bxc=0 где х переменная а bс числа причем а≠0 числа а bс называются коэффициентами квадратного уравнения; а первый коэффициент b второй коэффициент с свободный член Например: 2х24х8=0 Какое квадратное уравнение называется приведенным Приведенным квадратным уравнением называется такое квадратное уравнение в котором первый коэффициент равен 1 т. а=1 Например: х23х10=0 Какое квадратное уравнение называется неполным Неполным квадратным уравнением...
53909. Квадратні рівняння 207 KB
  Мета уроку: формувати уміння розвязувати квадратні рівняння. Квадратні рівняння простіших видів вавилонської математики вміли розвязувати ще 4 тис. Згодом розвязували їх також: в Китаї і Греції. Він показав як розвязувати при додатних а і bрівняння видів .
53910. Розвязування квадратних рівнянь 181 KB
  Тема: Розвязування квадратних рівнянь. Мета: Узагальнити способи розвязування квадратних рівнянь формувати вміння і навики досліджувати і розвязувати квадратні рівняння розвивати пізнавальний інтерес цікавість увагу память. Сьогодні предметом дослідження на уроці буде тема Розвязування квадратних рівнянь і застосування різних способівâ€. Чому стільки часу відводиться для вивчення цієї теми Тому що багато задач економіки фізики зводяться до розвязування квадратних рівнянь.
53911. Система роботи з підвищення кваліфікації вчителів 59 KB
  Корисно знайомитися з результатами новітніх досліджень в області викладання науки методичними прийомами роботи вивчати технічні засоби навчання заслуховувати доповіді та повідомлення вчителів про результати своєї діяльності. У процесі спостереження уроків бесід вони знайомляться з методами та прийомами роботи свого керівника спільно складають тематичні плани вивчають літературу з окремих питань взаємно відвідують уроки і ретельно аналізують їх відбираючи і закріплюючи все те цінне що сприяє ефективності роботи. Проблемні групи спільно...
53912. Класичний квартет 43.5 KB
  Вокальний твір без віршованого тексту. Музичносценічний твір в яких думки і почуття передаються мімікою і танцем. Питання до класу: Як ви розумієте слово квартет Відповіді: Коли чотири музиканти виконують музичний твір. Музика Василя Барвінського українського композитора твір написаний на українські народні пісні.
53913. Квест «Математика?! Да не только…» 118 KB
  Цель. Сплотить коллективы команд; поговорить о математике и в шутку, и всерьез; создать дух состязания; узнать интересные факты об истории школы. Все задания выдаются в запечатанных конвертах. Зеленый зал старт Кабинет математики.