55586

Дивовижні пригоди в лісовій школі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Пята та шоста група отримують завдання серед запропонованих карток відібрати тільки імена та прізвища письменників Додаток 3. Довідкова служба повідомляє заздалегідь підготовану інформацію про письменника...

Украинкский

2014-03-26

41.5 KB

5 чел.

 
До 82 річниці Всеволода  Нестайка
 Урок позакласного  читання  в 2 класі за повістю-казкою В.Нестайка 

«Дивовижні  пригоди  в  лісовій  школі».
Мета уроку: прищеплювати дітям любов до читання, цікавість до дитячої книги на прикладі творчості Всеволода Нестайка;Вдосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання; розвивати мислення, пам ять;
виховувати почуття дружби та взаємодопомоги; розвивати інтерес до навчання, створюючи оптимальні умови навчання через групову роботу. 


                                                              
Хід уроку 

1.     Повідомлення теми уроку

Робота в групах
Перша та  друга група (перший ряд) отримують завдання відібрав ти серед отриманих карток тільки назви тварин ( Додаток 1).
Третя та четверта група (другий ряд) отримують завдання  серед запропонованих карток відібрати тільки жанри художніх творів народної творчості (Додаток 2).
П ята та шоста  група отримують завдання серед запропонованих карток відібрати тільки  імена та прізвища письменників (Додаток 3).
(На кожному ряду відповідає та, група, яка закінчила роботу першою.
Група, яка закінчила другою називає зайві слова). 

    - Прочитайте назви тварин.
- Назвіть зайві слова.
- Прочитайте види художніх творів.
- Назвіть зайві слова.
- Прочитайте імена письменників.
- Назвіть зайві слова.
- Який з названих жанрів дуже люблять всі діти?
- Який ваш улюблений письменник?
- Що об’єднує всіх цих тварин?
- Тема  нашого уроку «Дивовижні пригоди в лісовій школі» Всеволода Нестайка.

2.     Знайомство з  фактами біографії письменника.

«Довідкова служба» повідомляє заздалегідь підготовану інформацію про письменника (Додаток 4).

    - Коли народився письменник?
- Які назви його творів ви запамятали?
- На скільки мов світу перекладено його твори?

3.     Гра «Розшифруй  імя героя».

Діти читають зашифровані імена героїв, на екрані зявляються ілюстрації з книжки з портретами героїв (Додаток 5).

4.     Зустріч з героями лісової школи.

Діти в костюмах учнів лісової школи представляють свого героя (Додаток 6).

5.     «Знайди відповідність»

Діти з’єднують ім’я вчителя і предмет, який він викладає (Додаток 7).
Робота в групах. Скласти розклад уроків на один день для лісової школи.
Фізкультхвилинка
Пісня (Додаток 8). 

6.     Робота над улюбленим  уривком.

Робота в групах.
Перша і друга група отримують завдання прочитати уривок вправою «Стрибки по грудках» (Читається перше та останнє слово в кожному рядку).
Третя та четверта група отримують завдання прочитати  уривок «Ланцюжком».
П ята та шоста група отримують завдання прочитати  уривок за особами.
Діти готуються 1 -2 хвилини до виконання завдання (перша, друга, третя, четверта групи проглядають текст,а п ята та шоста розподіляють ролі).
Завдання перед читанням: прослухати уривок і сказати чим схожа лісова школа на звичайну? (Додаток 9). 

7.     Написання листа письменнику.

Робота в групах. Діти отримують завдання написати листа Всеволоду Нестайку за карткою з опорними словами (Додаток 10).
Групи зачитують листи в тому порядку, як закінчили роботу. 

8.     Підсумок уроку.

     Робота в групах. Діти обговорюють питання:

- Чого нас навчає ця казка?

   Кожна група презентує свій варіант відповіді.

Додаток 1
 Порося, ведмедик, лоза, лис, рись, коза, вовк,  ліс, білка, борсук, рис, гілка, лось, заєць, їжак, кіт, кит.
Додаток 2
 Казка, абзац, оповідання, речення, прислів я, текст, вірш, повість, загадка.
Додаток 3
Анатолій Костецький, Ліна Костенко, Ані Лорак, Микола Сингаївський, Андрій Шевченко, Всеволод Нестайко, Леся Українка, Віталій Кличко, Максим Рильський.
Додаток 4
    Всеволод  Зиновійович  Нестайко  народився  30  січня  1930  року в  місті  Бердичеві  на  Житомирщині. Після  втрати  батька  вони  з  мамою  переїжджають  до  Києва. 1947  року, скінчивши десятирічку, вступає на  слов янське  відділення  філологічного  факультету  Київського  університету.
   Нелегкими  були  повоєнні  роки  Всеволода  Нестайка: голодними, але  то  були  роки  юності  і  студентства,  які запам ятовуються  на  все  життя. В.Нестайко  працював  у  редакціях  журналів  «Дніпро», «Барвінок», у  видавництві  «Молодь». З  1956  по  1987  рік  завідував  редакцією «Веселка».
    Всеволод Нестайко — лауреат літературної премії імені Лесі Українки (за повість-казку «Незвичайні пригоди в лісовій школі»), премії імені Миколи Трублаїні (за повість-казку «Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків»), премії імені Олександра Копиленка ( за казку «Пригоди їжачка Колька Колючки та його вірного друга і однокласника зайчика Косі Вуханя»).
   1979 року рішенням Міжнародної ради з дитячої та юнацької літератури трилогія «Тореадори з Васюківки» внесена до Особливого Почесного списку Г. Х. Андесена як один із найвидатніших творів сучасної дитячої літератури
    Книги В. Нестайка перекладено двадцятьма мовами світу, в тому числі англійською, німецькою, французькою, іспанською, російською, арабською, бенгалі, угорською, румунською, болгарською, словацькою та іншими
Додаток 5
 ашюрХ кюнабаК, килйахиМ окнедемдеВ, кидуР окневосиЛ,аксїаР уянМ, акчоріВ кучрівиВ, аніЗ окшебеБ, яроБ куС, ясоК ьнахуВ, ясаВ нициК, окьлоК акчюлоК, кичвоВ окневоВ.
Додаток 6
Кося Вухань –кмітливий, життєрадісний зайчик. У нього завжди багато цікавих ідей. Переміг власні страхи.
Колько Колючка – найкращий друг Косі Вуханя, підтримує всі його ідеї. У минулому – боягуз.
Михайлик Ведмеденко – син директора лісової школи. Вовчик хотів до нього підлизатися, але Михайлик його розкусив. Добрий, всім хоче допомогти.
Вовчик Вовченко – забіяка, дуже любить дражнитися. Був помічений у брехні та розпусканні зубів.
Рудик Лисовенко – все повторює за Вовчиком: дії, слова. Особлива прикмета – не вимовляє літеру «р».
Раїска Мняу – смілива, перша, хто дала відсіч Вовчику, після чого він став її побоюватися.
Вірочка Вивірчук – маленька, завжди усміхнена білочка. Допомагала Раїсці, Косі та Колькові  врятувати Вовчика від Шакала Бацили.
Соня Лось – тихе, спокійне лосеня. За її спину не раз ховався Кося Вухань.
Хрюша Кабанюк – лінькувата, обожнює баранки. Спочатку весь час ревіла, чим втягнула своїх друзів у халепу.
Зіна Бебешко –лісове козеня, дружить з дівчатками лісової школи.
Боря Сук – спокійне виховане борсученя. Ніколи не сперечається.
Вася Кицин – мав котяче прізвище та ім я, а виявився справжнім левом.
Додаток 7
 Бегемот  Гіпопотамович                    ведмежа  мова
 Лисавета Патрикіївна                        математика
 Жирафа  Жирафіївна                         історія
 Макак  Макакович                             географія
 Мамонт  Африканович                      сольфеджіо
 Пантера  Ягуарівна                            фізкультура
 Бурмило Михайлович                       лісознавство
Додаток 8
 Дуже нас колись лякали
Хулігани і шакали.
Ми боялися, тремтіли,
Слова їм сказать не сміли.
А тепер вже, а тепер
Ми не боїмося.
З хуліганів ми тепер
Дружно сміємося.(на музику пісні Г.Гладкова «Пісня про чаклунів» із фільма «Новорічні пригоди Маші та Віті»
Додаток 9
      Кося ще раз  зітхнув  і  повільно  поплентався  за  Кольком  у  клас.
      Бурмило  Михайлович  одкрив  журнал  і  подивився  на  клас: 

- Хто  не  виконав  завдання,  піднесіть  лапу!

Всі завмерли.  Лапу  не  підніс  ніхто.

- Гаразд.  Починаю  викликати.

   Кося  Вухань  ліг  на  парту  грудьми  й  сховався  за  спину  Соні  Лось, що  сиділа  попереду.

- Вовченко!

 «Ху! – полегшено  видихнув  Кося. – Пронесло!»

- А  скажи, Вовченко, що було  задано  на  сьогодні.
- Е-е…на  сьогодні… було… задано… було  на  сьогодні… е-е… - Вовчик

енергійно  махнув  лапою  знизу  вгору, що  означало: «Підказуйте,  чорти,  швидше!»

- Провідміняти  «ведмідь», - підказала  Зіна  Бебешко.
- Проведмежати… е-е… о-о…  ведмінь… - прохарамаркав  Вовчик.
- Хе! – скривився  Бурмило  Михайлович. – Ну,  давай,  «ведмежай»,  артист! Тільки  не  підказуйте!  Хай  сам  «ведмежає».

Вовчик  Вовченко  безпорадно  озирнувся  навколо  й  почав:

- Ну… ну…я… е-е… я – ведмідь… ти – ведмідь… він – ведмідь… Ми…

е-е…ведмеді… ви – ведмеді… вони – ведмеді…

- Овва! Багато  вас,  ведмедів,  назбиралося, - усміхнувся  директор.

Клас  зареготав.

   Додаток 10
Шановний…………………………………………………………………………..
Пишуть Вам……………………………………………………………………….
Нам хотілося б…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Чекаємо з не терпінням……………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….


число                                                                                                             підпис 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37966. Изучение законов соударения тел 128 KB
  Центральный удар двух шаров. Цель работы Определение коэффициентов восстановления скорости и энергии при центральном ударе двух шаров времени и средней силы соударения. Центральный удар двух шаров Рассмотрим два шара подвешенных рядом так что их центры находятся на одном уровне. Отведем один из шаров на некоторый угол α и отпустим без начальной скорости.
37967. Конституция РФ 135 KB
  Найдите по тексту статью и главу Конституции РФ Федеративное устройство Российской Федерации основано на ее государственной целостности единстве системы государственной власти разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации равноправии и самоопределении народов в Российской Федерации Путь поиска: поиск контекста – базовый поиск Федеративное устройство Российской Федерации основано на ее...
37968. Моделирование электростатического поля, знакомство с моделированием электрического поля методом электролитической ванны 87 KB
  Вектор напряженности направлен в каждой точке силовой линии по касательной к ней. Силовые линии пересекают эквипотенциальные поверхности под прямым углом. Перемещая зонд таким образом чтобы показания вольтметра не изменялись определите положение эквипотенциальной линии. Отметьте положение эквипотенциальной линии на координатной сетке 10.
37969. СМО з очікуванням. Багатоканальні пристрої 37 KB
  Система складається з 2 послідовних ланцюгів Кг 1й ланцюг 2й ланцюг Кількість каналів в 1му ланцюгу Кількість каналів в 2му ланцюгу 0 1 БКП ОКП 3 2 2 ОКП БКП 2 6 3 ОКП БКП 3 1 4 БКП БКП 1 2 5 і більше БКП ОКП 2 4 БКП багатоканальний пристрій ОКП – одно канальний пристрій При написанні програми використати мінімум три різні розподіли при генерації та обробці транзактів Якщо вільного пристрою каналу немає транзакт ставиться до черги. Для ОКП: Якщо Кп – парне то ОКП в пучку займаються по принципу: перший вільний починаючи...
37970. СМО з повторними визовами та очікуванням в черзі з обмеженою кількістю місць в черзі 27.5 KB
  Якщо Кг – парне повторна спроба заняття каналу для першого та 3го ланцюгів а черга з обмеженою кількістю місць в 2му та 4му ланцюгах. якщо Кг – непарне то повторна спроба заняття каналу для 2го та 4го ланцюгів а черга з обмеженою кількістю місць в 1му та 3му ланцюгах. Відповідно використовуєте ті ланцюги що наявні в Вашій моделі згідно ЛР №3 Для ланцюгів з чергою: при наявності вільних місць в черзі постановка в чергу з обмеженою кількістю місць.
37971. Гражданский кодекс РФ 128.5 KB
  Согласно ГК РФ определите действие гражданского законодательства во времени Путь поиска: толковый словарь – контекстный фильтр навигационного меню действие гражданского законодательства во времени Результат поиска: статья 4 Статья 4. Путь поиска: толковый словарь – контекстный фильтр навигационного меню правоспособность Результат поиска: статья 17 Статья 17. Результат поиска: статья 22 Статья 22. На основании ГК РФ дайте определение понятия юридического лица Путь поиска: толковый словарь – контекстный фильтр навигационного меню...
37972. Генерация кода С++ 3.1 MB
  Изучение фаз процесса генерации кода: создания наборов свойств определения спецификаций компонентов выбора языка С для компонентов отнесения классов к компонентам связывания наборов свойств с элементами модели генерации кода анализа ошибок. Создание наборов свойств. Связывание наборов свойств с элементами модели. Генерация кода Создание наборов свойств При генерации кода учитываются свойства проекта в целом а также свойства уровней классов ролей атрибутов и операций.
37973. Семейный Кодекс РФ 100 KB
  Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины равенства прав супругов в семье разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию приоритета семейного воспитания детей заботы об их благосостоянии и развитии обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи. Брак прекращается вследствие смерти или вследствие объявления судом одного из супругов умершим. Брак может быть прекращен путем его расторжения по...
37974. Аналіз імітаційної модель CALL-центру 25.5 KB
  Дослідити кількість повторних викликів. Дослідити параметри черг до кожного з спеціалістів параметри такі ж як п. Дослідити залежність кількості відмов в обслуговуванні та кількості повторних викликів від росту інтенсивності вхідного потоку заявок збільшити інтенсивність вхідного потоку 1х 2х 5х 10х 20х 50х 100х 6.