55586

Дивовижні пригоди в лісовій школі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Пята та шоста група отримують завдання серед запропонованих карток відібрати тільки імена та прізвища письменників Додаток 3. Довідкова служба повідомляє заздалегідь підготовану інформацію про письменника...

Украинкский

2014-03-26

41.5 KB

5 чел.

 
До 82 річниці Всеволода  Нестайка
 Урок позакласного  читання  в 2 класі за повістю-казкою В.Нестайка 

«Дивовижні  пригоди  в  лісовій  школі».
Мета уроку: прищеплювати дітям любов до читання, цікавість до дитячої книги на прикладі творчості Всеволода Нестайка;Вдосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання; розвивати мислення, пам ять;
виховувати почуття дружби та взаємодопомоги; розвивати інтерес до навчання, створюючи оптимальні умови навчання через групову роботу. 


                                                              
Хід уроку 

1.     Повідомлення теми уроку

Робота в групах
Перша та  друга група (перший ряд) отримують завдання відібрав ти серед отриманих карток тільки назви тварин ( Додаток 1).
Третя та четверта група (другий ряд) отримують завдання  серед запропонованих карток відібрати тільки жанри художніх творів народної творчості (Додаток 2).
П ята та шоста  група отримують завдання серед запропонованих карток відібрати тільки  імена та прізвища письменників (Додаток 3).
(На кожному ряду відповідає та, група, яка закінчила роботу першою.
Група, яка закінчила другою називає зайві слова). 

    - Прочитайте назви тварин.
- Назвіть зайві слова.
- Прочитайте види художніх творів.
- Назвіть зайві слова.
- Прочитайте імена письменників.
- Назвіть зайві слова.
- Який з названих жанрів дуже люблять всі діти?
- Який ваш улюблений письменник?
- Що об’єднує всіх цих тварин?
- Тема  нашого уроку «Дивовижні пригоди в лісовій школі» Всеволода Нестайка.

2.     Знайомство з  фактами біографії письменника.

«Довідкова служба» повідомляє заздалегідь підготовану інформацію про письменника (Додаток 4).

    - Коли народився письменник?
- Які назви його творів ви запамятали?
- На скільки мов світу перекладено його твори?

3.     Гра «Розшифруй  імя героя».

Діти читають зашифровані імена героїв, на екрані зявляються ілюстрації з книжки з портретами героїв (Додаток 5).

4.     Зустріч з героями лісової школи.

Діти в костюмах учнів лісової школи представляють свого героя (Додаток 6).

5.     «Знайди відповідність»

Діти з’єднують ім’я вчителя і предмет, який він викладає (Додаток 7).
Робота в групах. Скласти розклад уроків на один день для лісової школи.
Фізкультхвилинка
Пісня (Додаток 8). 

6.     Робота над улюбленим  уривком.

Робота в групах.
Перша і друга група отримують завдання прочитати уривок вправою «Стрибки по грудках» (Читається перше та останнє слово в кожному рядку).
Третя та четверта група отримують завдання прочитати  уривок «Ланцюжком».
П ята та шоста група отримують завдання прочитати  уривок за особами.
Діти готуються 1 -2 хвилини до виконання завдання (перша, друга, третя, четверта групи проглядають текст,а п ята та шоста розподіляють ролі).
Завдання перед читанням: прослухати уривок і сказати чим схожа лісова школа на звичайну? (Додаток 9). 

7.     Написання листа письменнику.

Робота в групах. Діти отримують завдання написати листа Всеволоду Нестайку за карткою з опорними словами (Додаток 10).
Групи зачитують листи в тому порядку, як закінчили роботу. 

8.     Підсумок уроку.

     Робота в групах. Діти обговорюють питання:

- Чого нас навчає ця казка?

   Кожна група презентує свій варіант відповіді.

Додаток 1
 Порося, ведмедик, лоза, лис, рись, коза, вовк,  ліс, білка, борсук, рис, гілка, лось, заєць, їжак, кіт, кит.
Додаток 2
 Казка, абзац, оповідання, речення, прислів я, текст, вірш, повість, загадка.
Додаток 3
Анатолій Костецький, Ліна Костенко, Ані Лорак, Микола Сингаївський, Андрій Шевченко, Всеволод Нестайко, Леся Українка, Віталій Кличко, Максим Рильський.
Додаток 4
    Всеволод  Зиновійович  Нестайко  народився  30  січня  1930  року в  місті  Бердичеві  на  Житомирщині. Після  втрати  батька  вони  з  мамою  переїжджають  до  Києва. 1947  року, скінчивши десятирічку, вступає на  слов янське  відділення  філологічного  факультету  Київського  університету.
   Нелегкими  були  повоєнні  роки  Всеволода  Нестайка: голодними, але  то  були  роки  юності  і  студентства,  які запам ятовуються  на  все  життя. В.Нестайко  працював  у  редакціях  журналів  «Дніпро», «Барвінок», у  видавництві  «Молодь». З  1956  по  1987  рік  завідував  редакцією «Веселка».
    Всеволод Нестайко — лауреат літературної премії імені Лесі Українки (за повість-казку «Незвичайні пригоди в лісовій школі»), премії імені Миколи Трублаїні (за повість-казку «Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків»), премії імені Олександра Копиленка ( за казку «Пригоди їжачка Колька Колючки та його вірного друга і однокласника зайчика Косі Вуханя»).
   1979 року рішенням Міжнародної ради з дитячої та юнацької літератури трилогія «Тореадори з Васюківки» внесена до Особливого Почесного списку Г. Х. Андесена як один із найвидатніших творів сучасної дитячої літератури
    Книги В. Нестайка перекладено двадцятьма мовами світу, в тому числі англійською, німецькою, французькою, іспанською, російською, арабською, бенгалі, угорською, румунською, болгарською, словацькою та іншими
Додаток 5
 ашюрХ кюнабаК, килйахиМ окнедемдеВ, кидуР окневосиЛ,аксїаР уянМ, акчоріВ кучрівиВ, аніЗ окшебеБ, яроБ куС, ясоК ьнахуВ, ясаВ нициК, окьлоК акчюлоК, кичвоВ окневоВ.
Додаток 6
Кося Вухань –кмітливий, життєрадісний зайчик. У нього завжди багато цікавих ідей. Переміг власні страхи.
Колько Колючка – найкращий друг Косі Вуханя, підтримує всі його ідеї. У минулому – боягуз.
Михайлик Ведмеденко – син директора лісової школи. Вовчик хотів до нього підлизатися, але Михайлик його розкусив. Добрий, всім хоче допомогти.
Вовчик Вовченко – забіяка, дуже любить дражнитися. Був помічений у брехні та розпусканні зубів.
Рудик Лисовенко – все повторює за Вовчиком: дії, слова. Особлива прикмета – не вимовляє літеру «р».
Раїска Мняу – смілива, перша, хто дала відсіч Вовчику, після чого він став її побоюватися.
Вірочка Вивірчук – маленька, завжди усміхнена білочка. Допомагала Раїсці, Косі та Колькові  врятувати Вовчика від Шакала Бацили.
Соня Лось – тихе, спокійне лосеня. За її спину не раз ховався Кося Вухань.
Хрюша Кабанюк – лінькувата, обожнює баранки. Спочатку весь час ревіла, чим втягнула своїх друзів у халепу.
Зіна Бебешко –лісове козеня, дружить з дівчатками лісової школи.
Боря Сук – спокійне виховане борсученя. Ніколи не сперечається.
Вася Кицин – мав котяче прізвище та ім я, а виявився справжнім левом.
Додаток 7
 Бегемот  Гіпопотамович                    ведмежа  мова
 Лисавета Патрикіївна                        математика
 Жирафа  Жирафіївна                         історія
 Макак  Макакович                             географія
 Мамонт  Африканович                      сольфеджіо
 Пантера  Ягуарівна                            фізкультура
 Бурмило Михайлович                       лісознавство
Додаток 8
 Дуже нас колись лякали
Хулігани і шакали.
Ми боялися, тремтіли,
Слова їм сказать не сміли.
А тепер вже, а тепер
Ми не боїмося.
З хуліганів ми тепер
Дружно сміємося.(на музику пісні Г.Гладкова «Пісня про чаклунів» із фільма «Новорічні пригоди Маші та Віті»
Додаток 9
      Кося ще раз  зітхнув  і  повільно  поплентався  за  Кольком  у  клас.
      Бурмило  Михайлович  одкрив  журнал  і  подивився  на  клас: 

- Хто  не  виконав  завдання,  піднесіть  лапу!

Всі завмерли.  Лапу  не  підніс  ніхто.

- Гаразд.  Починаю  викликати.

   Кося  Вухань  ліг  на  парту  грудьми  й  сховався  за  спину  Соні  Лось, що  сиділа  попереду.

- Вовченко!

 «Ху! – полегшено  видихнув  Кося. – Пронесло!»

- А  скажи, Вовченко, що було  задано  на  сьогодні.
- Е-е…на  сьогодні… було… задано… було  на  сьогодні… е-е… - Вовчик

енергійно  махнув  лапою  знизу  вгору, що  означало: «Підказуйте,  чорти,  швидше!»

- Провідміняти  «ведмідь», - підказала  Зіна  Бебешко.
- Проведмежати… е-е… о-о…  ведмінь… - прохарамаркав  Вовчик.
- Хе! – скривився  Бурмило  Михайлович. – Ну,  давай,  «ведмежай»,  артист! Тільки  не  підказуйте!  Хай  сам  «ведмежає».

Вовчик  Вовченко  безпорадно  озирнувся  навколо  й  почав:

- Ну… ну…я… е-е… я – ведмідь… ти – ведмідь… він – ведмідь… Ми…

е-е…ведмеді… ви – ведмеді… вони – ведмеді…

- Овва! Багато  вас,  ведмедів,  назбиралося, - усміхнувся  директор.

Клас  зареготав.

   Додаток 10
Шановний…………………………………………………………………………..
Пишуть Вам……………………………………………………………………….
Нам хотілося б…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Чекаємо з не терпінням……………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….


число                                                                                                             підпис 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31821. Понятие и классификация автоматизированных информационных систем в управлении 28.5 KB
  Автоматизированная информационная система АИС совокупность программноаппаратных средств предназначенных для автоматизации деятельности связанной с хранением передачей и обработкой информации. АИС являются с одной стороны разновидностью информационных систем ИС с другой автоматизированных систем АС вследствие чего их часто называют ИС или АС. В АИС за хранение информации отвечают: на физическом уровне встроенные устройства памяти RM внешние накопители дисковые массивы на программном уровне файловая система ОС СУБД...
31822. Реформа армии Петра I 595 KB
  Для приверженцев первой точки зрения в военной историографии характерна уверенность в том, что военное дело в допетровской России было безнадежно отсталым, устаревшим и к моменту воцарения Петра I находилось в состоянии полного развала и запустения, армия была дезорганизована и небоеспособна
31823. Создание плана озеленения с использованием древесно-кустарниковых и травянистых растений, исключительно имеющих лечебные свойства 150.18 KB
  Фитотерапия с лечебной и профилактической целью использует либо растения в целом либо их отдельные части: корни корневища клубни луковицы листья цветки стебли кору почки ягоды плоды и семена. Цветет в мае плоды созревают в июле августе. Плоды черемухи использовались человеком каменного века о чем свидетельствуют результаты археологических раскопок. Используя их в пищу люди не могли не отметить их специфического вяжущего действия поэтому плоды черемухи можно считать одним из древнейших лекарственных средств.
31824. СВИНЦОВО-КИСЛОТНИЙ АКАМУЛЯТОР 6-СТ-90 550.5 KB
  Приготовление пасты. Расчёт объема пасты осуществляется по формуле. Поэтому при формировании очередной партии пластин отрицательной и положительной пасты меняются местами и следовательно изменяется полярность подачи напряжения на шины.3 Приготовление пасты Активная масса свинцовых аккумуляторов образуется в результате электрохимических процессов окисления или восстановления протекающих в электродных пастах при формировании намазных этими пастами пластин.
31825. Разработка информационно-справочного ресурса культурно-развлекательного центра «Мистик» способного представлять текстовую и графическую информацию пользователю 8.37 MB
  3 Анализ достоинств и недостатков имеющихся технологий 3 Техническое задание на создание ресурса 22 4 Проектирование работы ресурса с помощью UML 32 5 Реализация информационного ресурса 5.1 Разработка информационного ресурса 5.2 Описание интерфейса 6 Тестирование работы ресурса и контрольный пример работы 6.1 Тестирование интернет ресурса 6.
31826. Создание электронного ресурса, который поможет сделать процесс управления образованием более оперативным и удобным 4.53 MB
  3 Описание языка [2] PHP англ. PHP: Hypertext Preprocessor PHP: препроцессор гипертекста англ. [4] В области программирования для Сети PHP один из популярных скриптовых языков наряду с JSP Perl и языками используемыми в SP.NET благодаря своей простоте скорости выполнения богатой функциональности кроссплатформенности и распространению исходных кодов на основе лицензии PHP.
31827. Поиск субоптимальных параметров в методе аддитивного расщепления 240.81 KB
  Субоптимальные параметры расщепления максимально с точностью до малого параметра расширяют по вещественной оси спектральную область сходимости. Также проблематично бывает проверить условие сходимости которое обычно не выполняется. В связи с этим в данной дипломной работе для схемы МАР находятся такие параметры при которых спектральная область сходимости содержала бы интервал на вещественной оси наибольшей длины. Для случая когда спектральный радиус применяется метод аддитивного расщепления [13]: – произвольный набор начальных...
31828. Реалии Третьего рейха и проблема их перевода 1.1 MB
  Вот некоторые из подобных явлений: €œСлово о воздушной войне€ речь рейхсминистра Геббельса Ein Wort zum Luftkrieg von Reichsminister Doktor Goebbels†N № 210 €œВера и красота€ женская фашистская организация Glube und Schönheit N № 21 €œофицеры вермахта офицерыэсэсовцы Offiziere der Wehrmcht SSOffiziere†R № 59 €œГермания и песнь о Хорсте Весселе €œds Deutschlnd und ds HorstWesselLied€ R № 214 назначенный на 1 апреля 1933 года бойкот врачебной практики€...
31829. ИМЯ, ЧИСЛО, МИФ: ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 182.34 KB
  Триединство имени-числа-мифа, возможно, является инструментом для осознанной интерпретации потока реальности, которая необходима как связующий бытие и сознание элемент, но также как специфический «фильтр» воспринимающего субъекта.