55592

Знай свій рідний край

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Узагальнити та систематизувати знання учнів про Україну, про назву держави, в якій вони живуть; навчати сприймати художні твори про красу рідного краю, милуватися і захоплюватися описаними та побаченими картинами природи; виховувати любов до рідного краю, рідної землі; збагачувати словниковий запас.

Украинкский

2014-04-02

111.5 KB

3 чел.

Старокостянтинівська гімназія

Старокостянтинівської міської ради

Хмельницької області

Розробка уроку

з позакласного читання

для учнів 3-х класів

вчителя початкових класів

Лахманюк Т.В.

 

20  12

Мета: Узагальнити та систематизувати знання учнів про Україну, про назву держави, в якій вони живуть; навчати сприймати художні твори про красу рідного краю, милуватися і захоплюватися  описаними та побаченими картинами природи; виховувати любов до рідного краю, рідної землі; збагачувати словниковий запас.

Обладнання: мультимедійна дошка, комп’ютер, книга-хрестоматія «Золоті перлини», текст «Легенда про калину», кросворд.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

1) Слухання вірша.

У всьому світі кожен зна –

Є Батьківщина лиш одна.

І в нас вона одна-єдина,

Це наша славна Україна.

Не забувай, що ти дитина

Землі, що зветься Україна!

2) Бесіда.

- Діти, ми народилися і живемо на такій чудовій, мальовничій землі, в нашій славній Україні! Тут народилися і жили наші батьки, тут – корінь українського народу. Тому цю землю ми називаємо Батьківщиною. Любов до нашої неосяжної Батьківщини починається з любові до міленької батьківщини, до пам’яті про рідний поріг, стежки дитинства до мудрості народної; легенди, казки, пісні.

Діти, ви вже, мабуть, здогадались, що мова сьогодні піде про чарівну землю, назва якій – Україна.

Готуючись до уроку, кожен з вас мав певні завдання і сьогодні ви поділитесь своїми знаннями з друзями.

ІІІ. Робота з виставкою книг

При підготовці до уроку я рекомендувала вам використовувати різноманітні книги. Давайте звернемось до нашої виставки.

1) Знайомство з представленими книгами.

2) Презентація прочитаних учнями книг за пам’яткою.

 


І
V. Обговорення прочитаних творів з хрестоматії «Золоті перлини».

    Робота в групах.

1) Знайомство з групами.

2) Виступи членів групи.

І група «Пізнайки»

1 учень. Члени нашої групи мали завдання дізнатися про походження назви «Україна». Готуючись до уроку ми звернулися за інформацією до дитячих журналів і в одному з них ми прочитали цікаву легенду про походження назви нашої країни.

2 учень. Зібрав якось Господь Бог людей усіх націй, аби обдарувати їх тим, що вони побажають. Одні просили багатства, інші – здоров’я, спокою, миру, щастя. І кожен брав собі те, що наймиліше.

Українець прийшов останнім, і Бог його запитав:

- Чому ти спізнився? Я вже все роздав.

- Боже, я замилувався отією красою, що оточує мене: співом пташиним, шовковими травами, казковими квітами, що килимом вкрили землю, заслухався піснею джерел, що народилися, дзвінкими ріками, шелестом вітру.

3 учень. - Ось воно що, - сказав Господь, - Не підеш ти обділений, а підеш багатий. Принесеш своєму народові найбільший дар, який у мене є. ось на тобі цю скриньку за твою велику любов до краси рідного краю. Відкрий же її на своїй рідній землі, і тоді ця велика любов ввійде в кожну людину українського народу, і стане вона творцем краси, і буде черпати натхнення до праці з любові до рідної матінки-землі.

4 учень. Чемно подякував Богу українець і пішов на свою рідну землю. Відкрив скриньку, а в душі радість, сповнена словами:

- Земле рідна, з чим тебе зрівняти?

Від любові серцю в грудях тісно.

Як про тебе пісню заспівати,

Коли ти сама – найкраща пісня?!

Земле, матінко моя!

5 учень. Знайомлячись з оповіданням «Заснування Києва» ми дізналися, що на горах біля Дніпра троє братів Кий, Щек, Хорів і сестра їхня Либідь вирішили збудувати велике місто і назвали його на честь старшого брата – Київ. Було це дуже давно, коли святі апостоли порозходилися до різних країв проповідувати Христову віру.

6 учень. Ще ми дізнались з цього оповідання, що люди тут оселились тому, що в цьому місці сходились дві ріки: Дніпро та Дністер. Над рікою легше було прогодуватися чи рибою, чи звіриною. Рікою люди пересувалися куди треба – сухих доріг тоді було не багато, і ними їздити і ходити було небезпечно.

З-поміж усіх українських міст Київ був найбільшим і найславнішим. І сьогодні це місто є одним з найбільших – столицею нашої держави України.

ІІ група «Дослідники»

1 учень. Наша група отримала завдання знайти інформацію про найбільші міста України, опрацювати оповідання «Чи ж один на світі Київ». Ось що ми дізналися.

2 учень. Подивіться на карту Україні. На ній назви численних міст, селищ. Найбільші міста України – це Київ, Харків, Дніпропетровськ, Донецьк, Одеса, Запоріжжя, Львів, Луганськ, Херсон.

У різні часи виникли ці географічні назви, різні народи – їх автори. Тому, крім зрозумілих нам слов’янських, тут багато грецьких, римських назв. Давайте послухаємо про походження їх назв.

3 учень. Щодо виникнення назви столиці України Києва ми вже знаємо. Ось послухайте про походження назви одного з найбільших промислових і культурних центрів України – Дніпропетровська. Перша назва міста  - Катеринослав. Воно засновано за часів Катерини ІІ з метою централізації управління великими землями Новоросії. Сучасна назва Дніпропетровська (з 1926 р.) пов’язана з видатним діячем Г.І.Петровським.

4 учень. Місто Миколаїв засноване князем Потьомкіним на честь переможеного штурму російськими військами під командуванням О.В.Суворова турецької фортеці Очаків 6 грудня 1788 року у день Святого Миколи.

5 учень. У назві Одеси зашифровано французький вислів – «води буде вдосталь», якщо прочитати назву міста у зворотньому порядку «асе до». Кажуть, так відповів скептикам, які не радили будувати велике місто в посушливому степу далеко від річки, французький державний діяч А.Є.Ришельє. перебуваючи на службі в російській армії він разом з О.В.Суворовим і адміралом Й.М.Дерібасом закладав це місто.

6 учень. Засновник Львова князь Данило Галицький назвав місто на честь свого сина Лєва.

Львів

Знаю:

гарних міст багато –

і великих,  і малих …

Як життя нового свято –

Львів наш рідний серед них.

Наче сонячна вершина

серед пагорбів - холмів,

наче батечко для сина –

отакий для мене

Львів.  

                                 (М.Хоросницька)

7 учень. Нашою групою було опрацьовано оповідання з хрестоматії «Чи ж  один на світі Київ» ми дізнались, що Київ – це столиця України, а також є назви, які дуже перекликаються з його назвою. Це озеро Кийове, яке знаходиться біля міста Лобні, неподалік від Москви. А ще існує Кий-острів. Він знаходиться на самісінькій Півночі, в Архангельській області. За Карпатськими горами поблизу села Кийов є Кийовське поле.


ІІІ група
«Юні поети»

1 учень. Завданням нашої групи було знайти вірші українських поетів про Україну. Надаю слово учням.

2 учень.                                     Моя Україна –

Широкі простори:

Поля і левади,

Долини і гори,

Мотиви і пісня,

І слово натхненне.

З чого почалась

Україна для мене?

Із пісні дитино

Що в небо злітає,

Із рідної мови,

Що звуками грає.

З тієї молитви,

Що мати навчає,

Твоя Україна

Себе починає.

                  (М. Хоросницька)

3 учень.                                          Дорожчої немає

Рано, рано сонце встало,

Україну привітало,

побажало їй добра,

усміхнулось до Дніпра,

до Дністра, і до Дунаю,

до Шевченкового краю,

де живуть уже віки

                                    українці-козаки.

                                                                 (О.Луній)


4 учень.                                               Рідний край

Під рідним небом жайворон співа.

Я рад би знати тих пісень слова.

Я слухав, чув: співала та пташина

Одне святеє слово: Україна!

На ріднім полі шепчуть колоски,

Я рад би знати тихі їх думки.

Я слухав, чув, як кожна колоснина

Шептала тихо слово: «Україна!»

                                                (М.Петров) 

5 учень.                                            Любіть Україну

Любіть Україну, як сонце, любіть,

як вітер, як трави, і води…

В годину щасливу і в радісну мить,

любіть у годину негоди!..

Любіть Україну у сні й наяву,

вишневу свою Україну,

красу її, вічно живу і нову,

і мову  її солов’їну.

Між братніх народів, мов садом рясним,

сіяє вона над віками…

Любіть Україну всім серцем своїм

і всіми своїми ділами!

                                                (В.Сосюра)


І
V група «Калинонька»

1 учень. Наша група шукала інформацію про рослини – символи України. Для цього ми звернулися в шкільну бібліотеку і скористалися енциклопедією. Ось що цікавого ми вам хочемо розповісти.

2 учень. Крім державних символів, майже в усіх народів є улюблені рослини – символи. У канадців – клен, у росіян – берізка, а в нас – верба і калина. Правду каже прислів’я: «Без верби й калини нема України».

                                                      Загадка                                    

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду.

                                  (калина)

                 - Пригадайте, це кущ чи дерево?

- Де вона росте?

- Чи знаєте ви як колись шанували калину?

3 учень.   Не було хати, біля якої б не кущувала калина. Як забіліють квіти, дівчата ними коси прикрашали. А вже коли кетяги достигали, їх вішали понад стріхою. Йдеш, буває, селом, а хата, неначе в коралах, червоніє густими намистинками до пізніх заморозків.

4 учень.  Не було в народній медицині кращих ліків від застуди, ніж калиновий чай. Ягоди з медом та водою вживалися при кашлі, серцевих захворюваннях, для регулювання травлення, тиску крові. Соком навіть очищали обличчя, щоб рум’янилось.

5 учень.  Т.Г.Шевченко дуже любив це дерево. Де б він не був, а калина йому нагадувала рідне село. Є в нього й такий вірш:

Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона калина.

Чому ж так дбайливо охороняли калину? Наруга над нею вкривала людину ганьбою. Дітям, аби ті не нівечили цвіту, казали: «Не ламайте калину, бо накличете мороз». Справді, калина цвіте насамкінець весни, коли вже відходять заморозки.

Учитель. У вас на партах лежить текст «Легенда про калину». Прочитаймо його (читання тексту ланцюжком).

Легенда про калину

То було давним-давно. В одному селі жила дуже красива дівчина, яку звали Калиною. Її любили люди за добре серце. Якось, ідучи лісом, Калинка викопала тоненьке стебельце і посадила його край дороги. І зі стебельця виріс великий кущ. А потім білим цвітом зацвіла калина, а коли осипався цвіт, заблищали на кущі, як намистинки, ягоди, а в кожній ягідці – зернятко, як маленьке сердечко. Прийшла одного разу Калина, а кущ їй каже:

- На згадку про твоє добре серце, щоб тебе не забували люди, подаруй мені своє ім’я Калина.

А коли вороги напали на село, Калинка, щоб врятувати його, завела загарбників у дрімучий ліс, де загинула й сама. Там, де розбризкалась дівоча кров, виросли калинові кущі.

Ось, діти, чому наша Україна – мов калина, бо багато було таких дівчат, як Калина, які любили людей і свою Україну. Ось чому люблять молоді дівчата калину. Вони прикрашають калиною хліб, вінок, рушники. Про калину багато складено пісень.

V група «Цікавинка»

1 учень. Ми отримали завдання знайти цікаві повідомлення про нашу країну та опрацювати оповідання «Чи знаєш ти …». Послухайте наші цікавинки.

2 учень. Ми дізнались, що у місті Києві працює Академія наук, Уряд України, Верховна рада. Київ – одне з найзеленіших міст України; символ міста – каштани, які завезли із Парижа. Київ – місто-герой. Тут є музей Великої Вітчизняної війни.

3 учень. В Україні є два моря – Чорне і Азовське. Так ми вияснили чому Чорне море має таку назву. Виявляється, що коли на морі зненацька починався шторм, то бурі були дуже страшними, гинуло багато людей, а вода ставал чорною.

Це найцікавіша водойма світу. Його водна поверхня складається з двох дуже різних шарів: тонкого поверхневого, населеного рослинами і тваринами, і глибинного шару, де немає життя.

Азовське море – це мілководна водойма. Середня глибина 8-10 м, найбільша – 14 м.

4 учень. На території України знаходиться один з найкращих в світі дендрологічний заповідник «Софіївка».

«Софіївка» - це рукотворне диво, створене кріпаками польського магната С.Потоцького і назване ім’ям його дружини Софії. Парк було відкрито 1800р. Величні алеї парку не раз чули натхненні слова П.Тичини, М.Рильського, О.Вишні, В.Сосюри.

5 учень. Прочитавши оповідання «Чи знаєш ти …», ми знайшли таку «цікавинку», що Київ дуже старовинне місто, йому вже більше ніж тисяча років. Перекази про те, як постав Київ, і про перших князів України ми зможемо прочитати у великій історії нашого вченого, історика Михайла Грушевського.

ІV. Закріплення матеріалу.

Робота з книгою «Золоті перлини», с. 13-14, розгадування кросворда.

V. Підсумок уроку.

Домашнє завдання. Наступна тема позакласного читання «Книга – морська глибина».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29519. Конфликт: предотвращение и управление 84 KB
  Моргунов В этой теме вы узнаете: Все о конфликтах о типологии конфликтов а также их предотвращении; О причинах и фазах конфликта; О конфликте и эмоциях; О задачах и основных понятиях конфликтологии; О типичных ошибках конфликтологии и технологии разрешения конфликта; Необходимо сразу оговорить что безконфликтных организаций не существует. Поэтому понимать истоки конфликта и уметь управлять его течением и разрешением неотъемлемое умение руководителя. Если противоречие получает развитие говорят о возникновении конфликта....
29520. Организация как система 44.5 KB
  Общая теория систем это не столько научная теория в традиционном смысле слова сколько комплекс методологических подходов к обширному классу объектов объединенных названием сложные системы Шрейдер Ю. Определения и свойства системы Часть смысловых связей понятия система можно обнаружить в его противопоставлении с несколькими понятиями: система беспорядочное образование; система аморфность; система случайная совокупность; система случайность; система множество из элементов не связанных в целое.Блюменфельду системой...
29521. Управление нововведениями в организации 78.5 KB
  Управление нововведениями в организации Е.Моргунов В этой теме вы узнаете: О том как управлять инновациями в организации; О видах изменений происходящих в жизни организации; О технологиях работы с организационным сопротивлением; Рекомендациях по внедрению изменений. Понятие изменение подразумевает что между двумя последовательными моментами времени имеются заметные различия в ситуации человеке рабочей группе организации или взаимоотношениях. Изменения в организации могут касаться любого аспекта или фактора.
29522. Организационная культура. Компоненты и уровни организационной культуры 83 KB
  Моргунов В этой теме вы узнаете: Об организационной культуре; О компонентах и уровнях организационной культуры; О характеристиках поведения руководителей; Все организации независимо от формы собственности и целей деятельности создаются и живут в определенной среде носящей название культура. Общеупотребимого определения культуры нет хотя интуитивно ясно что это такое. В дополнение к нормам принятым в обществе каждая группа людей в том числе и организация вырабатывает собственные культурные образцы которые получили название...
29523. Коммуникативное поведение в организации 49 KB
  Моргунов В этой теме вы узнаете: Об общении и функциях общения в организации; О возможностях понимания человека человеком; Об эффектах межличностного восприятия; О половых различиях в общении. Источники информации в общении сигналы непосредственно от другого человека сигналы от собственных сенсорноперцептивных систем информация о внешних по отношению к общению условиях информация об итогах деятельности информация от внутреннего опыта информация о вероятном будущем. Теория транзакций Эрик Берн 1902 1970 развивал...
29524. ПОВЕДЕНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ 68.5 KB
  Школа научного управления 1885 – 1920. Школа научного управления наиболее тесно связана с именами Фредерик Уинслоу Тейлор Фрэнк Банкер Гилбрет с женой Лилиан Генри Лоуренс Гантт.Тейлором 1856 – 1915 который возглавил движение научного управления. Он интересовался эффективностью деятельности не отдельного человека а организации что и положило начало развитию школы научного управления.
29525. Активация, утомление и другие состояния работника 101.5 KB
  Так например для состояния утомления характерны совершенно определенные сдвиги в деятельности сердечнососудистой системы. По мере развития утомления в первую очередь наблюдается снижение силы сердечных сокращений. Поэтому диагностически значимыми для состояния утомления являются не сами по себе симптомы увеличенной частоты сердечных сокращений повышенного артериального давления и изменения минутного объема крови в их непосредственном количественном выражении а направление и величина сдвигов этих показателей и соотношений между ними....
29526. Группа: как управлять коллективом 60.5 KB
  Фрезер в 1978м году предложил список 6ти основных характеристик группы: взаимодействие членов восприятие группы как чегото реального наличие групповых целей формирование норм взаимодействия в группе синергетический эффект от взаимодействия в группе эмоциональные отношения между членами группы относительная закрепленность ролей. Психологической группой можно назвать некоторое число людей которые: взаимодействуют друг с другом знают друг друга воспринимают себя членами одной группы. Свойства группы: размер...
29527. ГРУППА И ГРУППОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЗАЦИИ 68 KB
  Основные характеристики группы. Реальные группы – это объединения людей в которых имеет место единство деятельности условий обстоятельств признаков. Группы бывают большими и малыми контактными в которых имеется возможность непосредственных контактов каждого с каждым.